... bộ môn LịchSử với bộ môn Văn họctrong cấu tạo chương trình ở bậc PTTH Chúng ta đều biết, đối tượng nghiên cứu của Vănhọc cũng như Sử học đều là Con người, những vấn đề xã hội…. Vănhọc ngợi ... THƠ, VĂNTRONGDẠY – HỌCLỊCH SỬ PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I. Cơ sở lý luận: Chúng ta đều biết, trong nhà trường Phổ thông. Cũng như các bộ môn Khoa học Tự Nhiên (KHTN), các môn học ... đoạn thơ sát nhất, “đắt” nhất để sử dụng. 3. Chọn lựa, phân loại các kiến thức thơ, văn phù hợp với yêu cầu, phương pháp giảng dạylịchsử theo từng mảng: thơ về tiểu sử, cuộc đời nhân vật Lịch...
... Phương pháp dạyhọclịch sử, NXB GD, 1999. 4. Phan Ngọc Liên (chủ biên), Đổi mới việc dạyhọclịchsử lấy học sinh làm trung tâm, NXB GD, 1995. 5. Lê Văn Sáu (chủ biên), Nhập môn sử học, NXB ... trọng tronghọc tập, song những người giáo viên dạysử cần phải biết Hán Nôm. Bộ môn Lịch sử, khoa Sư Phạm, trường Đại học Cần Thơ đã chú ý việc tạo điều kiện cho sinh viên Sửhọc Anh văn chuyên ... vai trò vô cùng quan trọngtrong việc dạyhọclịchsử của giáo viên trong nhà trường nhưng nhìn lại chương trình đào tạo ngành sư phạm lịch sử, việc phân bổ các đơn vị học trình cho thấy kỹ năng...
... pháp dạyhọclịchsử ở trường THCS; nêu ra hệ thống các phương pháp, phương tiện dạyhọclịchsử ở trường THCS. Những kỹ năng, biện pháp sử dụng các phương pháp trong thực tiễn dạyhọclịch sử. ... dung giảng dạy của bài đó như: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trongdạyhọc (sử dụng bản đồ, sơ đồ, biểu đồ, niên biểu…, sử dụng tranh ảnh lịch sử; sử dụng phim tư liệu lịch sử; sử dụng ... liệu lịchsử để chuẩn bị và tham gia kể chuyện lịch sử và trao đổi, thảo luận - Hướng dẫn học sinh đọc tài liệu lịchsử để chuẩn bị và tham gia dạ hội lịch sử. Trong chương trình lịchsử Việt...
... đề sử dụng tài liệu tham khảo nói chung và tài liệu vănhọc nói riêng trongdạyhọclịchsử dân tộc. Khảo sát, đánh giá tình hình thực tiễn việc sử dụng tài liệu vănhọctrongdạyhọclịchsử ... ra 6 biện pháp sử dụng tài liệu vănhọctrongdạyhọclịchsử nhằm tạo hứng thú cho HS trongdạyhọclịch sử, từ đó nâng cao chất lượng bộ môn. GV có thể dùng tài liệu vănhọctrong hoạt động ... đề sử dụng tài liệu tham khảo nói chung và tài liệu văn học nói riêng trongdạyhọclịchsử dân tộc. - Khảo sát, đánh giá tình hình thực tiễn việc sử dụng tài liệu vănhọctrongdạyhọc lịch...
... giá trong quá trình dạyhọclịchsử nói chung và trong các kỳ thi nói riêng phải được giải quyết dứt điểm, phải được coi là khâu đột phá trong việc nâng cao chất lượng dạyhọc bộ môn lịchsử ... thực hành cho học sinh. 2.1.3. Nội dung cơ bản cần kiểm tra, đánh giá trongdạyhọclịchsử Việt Nam từ năm 1954 đến 1975. Nội dung cơ bản cần kiểm tra, đánh giá trongdạyhọclịchsử Việt Nam ... đầu trong quá trình dạy học, nó có chức năng định hướng cho sựvận động và phát triển của từng nhân tố khác trong quá trình dạy học. Bị chi phối bởi mục đích, nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học...
... MÔN TRONGDẠYHỌCLỊCH SỬ”.I. VĂN HỌC:2. Các tài liệu Vănhọc thường dùng trongdạyhọcLịch Sử: a. Vănhọc dân gian (ca dao, truyền thuyết . . .) b. Tác phẩm vănhọc là một tư liệu lịch sử. ... MÔN TRONGDẠYHỌCLỊCH SỬ”.I. VĂN HỌC:2. Các tài liệu Vănhọc thường dùng trongdạyhọcLịchSử :a. Vănhọc dân gian (ca dao, truyền thuyết . . .) b. Tác phẩm vănhọc là một tư liệu lịch sử: ... MÔN TRONGDẠYHỌCLỊCH SỬ”.II. ĐỊA LÍ:2. Vận dụng kiến thức Địa lí trongdạyhọcLịch Sử: *Tác động tiêu cực đến môi trường tự nhiên:=> Mức độ khác nhau ở từng giai đoạn lịch sử. ...
... học tíchcực trong giờ họclịchsử (Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ, dạyhọc nêu vấn đề, dạy học liên môn) Việc sử dụng tài liệu vănhọctrong giờ học sử, vừa thực hiện phơng pháp dạy học liên môn, ... khảo trong DHLS 32. Sử dụng tài liệu vănhọctrong giờ học sử. 43. Phơng pháp sử dụng tài liệu vănhọctrong giờ học sử. 94. Một số yêu cầu khi sử dụng tài liệu vănhọctrong giờ học sử. 9III. ... nhân vật lịchsử màgiáo viên lựa chọn đa vào.a) Vănhọc dân gian:43. Phơng pháp sử dụng tài liệu vănhọctrongdạyhọclịch sử: Theo Trịnh Tùng trong cuốn Phơng pháp dạyhọclịchsử (trang...