thu vien cua 1 truong hoc
Chương trình quản lý thư viện sách trong trường học
... THỐNG 13 Phần 1: Phân tích chức 13 Nhóm chức hệ thống 13 Phần : Mô hình dòng liệu : 14 Mô hình mức tổng quát 14 Mô hình mức chi tiết 15 Phần 2: Thiết ... viện? 10 .Khi thẻ thư viện phải làm gì? 11 .Tôi cho người khác mượn thẻ không? 12 .Thẻ thư viện sủ dụng hết hạn? 13 .Tôi mượn thẻ sinh viên để mượn sách không? Đối với người sử dụng phần mềm: 14 .Có ... phiếu : 015 Họ tên người giao: Lê Lan Anh Đơn vị : nhà sách nguyễn văn cừ Theo hợp đồng số : 12 34/KT stt Mã sách Tên sách Đơn vị đơn giá A00 01 Số lượng Thành Ngày tiền nhập 30.000đ 15 0.000đ 12 /3/2008...
- 23
- 686
- 2
TIỂU LUẬN THỰC TRẠNG SỬ DỤNG THƯ VIỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
... trăm tích lũy 77 .1% 17 .6% 37 .1% Từ điển Báo, tạp chí Tài liệu điện tử sáchvăn học, kỹ sống, giải trí 6.8% 10 .8% 14 .3% 22.9% 16 10 .8% 22.9% 26 17 .6% 37 .1% 14 Tổng 10 16 10 0.0% 211 .4% Biểu đồ thể ... phần tích lũy trăm 57 .1 57 .1 thời gian không gian không thỏai mai Tổng Hệ thống bị thiếu Tổng 6.0 42.9 14 86 10 0 14 .0 86.0 10 0.0 10 0.0 10 0.0 Qua kết điều tra cho thấy có 14 /10 0 bạn sinh viên chưa ... Responses N Phần trăm sách đáp 74 66 .1% ứng nhu cầu học tập,nghiên cứu tìm thấy 12 10 .7% sách đọc lạ Giải trí 26 23.2% Tổng 11 2 10 0.0% Phần trăm tích lũy 88 .1% 14 .3% 31. 0% 13 3.3% Kết cho thấy xu hướng...
- 48
- 24,951
- 178
Phát triển nguồn nhân lực Thông tin - Thư viện của mạng lưới các trường đại học tại Hà Nội
... 16 1. 1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực 16 1. 1.2 Nguồn nhân lực hoạt động thông tin - thƣ viện 19 1. 1.3 Vấn đề phát triển nguồn nhân lực hoạt động thông tin – thƣ viện 21 ... Khoa Hà Nội 42 42672 1/ 1 016 Thƣ Viện Đại học Kinh Tế Quốc Dân Hà Nội 25 511 50 1/ 2046 Thƣ viện Trƣờng Đại Học Thủy Lợi 17 10 404 1/ 612 Thƣ Viện Trƣờng Đại học Hà Nội 25 20500 1/ 820 Thƣ viện Trƣờng ... Ngân hàng 18 -30 31- 40 tuổi tuổi 41- 50 51- 60 Tổng số tuổi tuổi cán 10 28 2 42 10 16 Thƣ viện Trƣờng ĐH Thƣơng mại 2 13 Thƣ viện Trƣờng ĐH Thủy Lợi 5 21 Thƣ viện Trƣờng ĐH Hà Nội 13 1 24 Theo số...
- 132
- 452
- 0
Khả năng đáp ứng yêu cầu nghề thông tin thư viện của sinh viên được đào tạo tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội
... 62 0 17 32 0 0 K 41 83 17 20 50 60 16 20 0 0 0 K42 78 12 15 41 53 0 25 32 0 0 K43 67 11 35 52 19 28 0 K44 69 10 33 48 26 38 0 0 K45 75 56 74 12 16 0 0 K46 72 13 18 52 72 10 0 0 0 K47 83 10 12 57 ... VÀ NHÂN VĂN 17 1. 1 Khái quát Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 17 1. 1 .1 Sơ lược lịch sử hình thành phát triển Trường 17 1. 1.2 Cơ cấu tổ chức Trường 18 -1- 1. 1.3 Chức năng, nhiệm ... % SL % SL % SL % K 41 48 37 77 10 21 0 0 0 K42 74 0 73 99 0 1 0 0 K44 28 20 71 25 0 0 0 K46 71 10 56 79 0 0 K48 53 20 38 31 58 0 0 K49 50 0 23 46 26 52 0 0 K50 55 14 36 66 11 20 0 0 0 Bảng 2.2:...
- 92
- 1,107
- 0
VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC
... Thư viện đại, nhiều chức năng, nhiều dịch vụ, đáp ứng nhu cầu học tập nghiên cứu ngày cao, có sức thu hút mạnh mẽ bạn đọc hướng vô hợp lý đắn ...
- 2
- 800
- 6
Nghiên cứu bảo mật hệ thống thông tin và đề xuất giải pháp bảo mật cho hệ thống thông tin thư viện của trường đại học tài nguyên môi trường hà nội
... Tổng quan 10 1. 1 .1 Các khái niệm định nghĩa 10 1. 1.2 Những yêu cầu bảo mật hệ thống thông tin 11 1. 1.3 Các mối đe doạ hình thức công hệ thống 11 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP ... THỐNG THÔNG TIN18 2 .1 Các mục tiêu bảo mật hệ thống 18 2 .1. 1 Ngăn chặn (prevention) 19 2 .1. 2 Phát (detection) 19 2 .1. 3 Phục hồi (recovery) 19 2.2 Chính sách ... dụng thu t toán là: Kt = 21/ 2 /4 = 0x5a827999 với ≤ t ≤ 19 46 Kt = 31/ 2 /4 = 0x6ed9eba1 với 20 ≤ t ≤ 39 Kt = 51/ 2 /4 = 0x8f1bbcdc với 40 ≤ t ≤ 59 Kt = 10 1/2 /4 = 0xca62c1d6 với 60 ≤ t ≤ 79 Các...
- 73
- 568
- 1
Các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng trường trung học cơ sở thành phố hạ long - tỉnh quảng ninh
... 1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 2 Các khái niệm .15 1. 2 .1 Khái niệm "quản lý" 15 1. 2.2 Quản lý giáo dục 16 1. 2.3 ... tướng Chính phủ ban hành Chỉ thị số 14 /20 01/ CT-TTg ngày 11 /6/20 01 việc đổi chương trình giáo dục phổ thông thực Nghị 40 Quốc hội Chỉ thị số 30 /19 98/CT-TTg ngày 01/ 9 /19 98 chủ trương giáo dục phải triển ... 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .10 Khách thể đối tượng nghiên cứu 10 Giả thuyết khoa học 11 Nhiệm vụ...
- 109
- 2,119
- 16
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở TỈNH BÀ RỊA-VŨNG TÀU
... Huệ 10 8 80 12 0 20 15 18 15 11 12 14 10 10 11 Châu Thành 10 2 21 14 11 Phú Mỹ 10 1 18 11 Trần Văn Quan 55 15 10 10 Võ Thị Sáu 68 14 10 10 Xuyên Mộc 84 18 14 14 Nguyễn Du 77 16 12 12 Ngô Quyền 76 16 ... Tỷ lệ GV/lớp 2,08 2 ,1 2 ,1 1,92 1, 71 1,72 1, 66 1, 69 1, 71 1,92 Thừa Thiếu 0 0 0 0 0 01 0 20 14 19 18 16 05 10 2 Năm học 2005 – 2006 (tỷ lệ GV/ lớp chuẩn : 2 ,1) STT Tên trường 10 THPT Vũng Tàu Chuyên ... Quan 10 8 50 80 12 0 10 1 55 28 11 19 41 49 27 TL % 26 22 24 34,2 48,5 49 31- 40 tuổi SL 30 10 22 35 27 15 TL % 28 20 27 29 27 27 40-50 tuổi SL 31 18 29 35 16 TL % 29 36 36 29 16 17 51- 55 tuổi SL 15 ...
- 129
- 1,229
- 5
Một số biện pháp bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nhân Mục - huyện Hàm Yên - tỉnh Tuyên Quang
... trồng lâm nghiệp Toàn xã có 11 thôn với dân tộc chung sống (Dân tộc thiểu số chiếm 80%), Số hộ nghèo chiếm 33% nên có ảnh hưởng đến việc dạy học nhà trường * Thu n lợi : 10 Trường Tiểu học Nhân Mục ... ngũ giáo viên sau: 1. 1 Tạo điều kiện cho cán giáo viên theo học lớp bồi dưỡng nâng cao kiến thức trình độ chuyên môn 1. 2 Thường xuyên kiểm tra đánh giá kỹ sư phạm giáo viên 1. 3 Tổ chức thăm lớp ... lại thu n lợi Phía Đông giáp xã Thị trấn Tân Yên, phía Tây giáp xã Tích Cốc - Yên Bình - Yên Bái, phía Nam giáp xã Bằng Cốc, phía Bắc giáp xã Yên Phú Tổng diện tích tự nhiên toàn xã có 1. 4 41, 6...
- 27
- 7,041
- 31
MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNH
... ngày 10 /4/2 010 đến 15 /4/2 010 xác lập đề tài, lập đề cương kế hoạch nghiên cứu - Từ ngày 17 /4/2 010 đến 29/4/2 010 tìm hiểu thực tế QLGD, thu thập thông tin, số liệu - Từ ngày 02/5/2 010 đến 27/5/2 010 ... duyệt thảo - Từ ngày 28/5/2 010 đến ngày 17 /6/2 010 bổ sung thảo nộp đề tài thức PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS 1. 1 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC ... 2009-2 010 của Sở giáo dục và đào tạo Bắc Ninh) 13 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC, THU N THÀNH 2 .1 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG 2 .1. 1...
- 37
- 1,629
- 7
XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNH
... ngày 10 /4/2 010 đến 15 /4/2 010 xác lập đề tài, lập đề cương kế hoạch nghiên cứu - Từ ngày 17 /4/2 010 đến 29/4/2 010 tìm hiểu thực tế QLGD, thu thập thông tin, số liệu - Từ ngày 02/5/2 010 đến 27/5/2 010 ... 2009-2 010 của Sở giáo dục và đào tạo Bắc Ninh) 13 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC, THU N THÀNH 2 .1 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG 2 .1. 1 ... duyệt thảo - Từ ngày 28/5/2 010 đến ngày 07/6/2 010 bổ sung thảo nộp đề tài thức PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS 1. 1 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC...
- 38
- 801
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỆT ĐỨC
... ngày 10 /4/2 010 đến 15 /4/2 010 xác lập đề tài, lập đề cương kế hoạch nghiên cứu - Từ ngày 17 /4/2 010 đến 29/4/2 010 tìm hiểu thực tế QLGD, thu thập thông tin, số liệu - Từ ngày 02/5/2 010 đến 27/5/2 010 ... duyệt thảo - Từ ngày 28/5/2 010 đến ngày 17 /6/2 010 bổ sung thảo nộp đề tài thức PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS 1. 1 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC ... III 19 NHỮNG BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC, THU N THÀNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3 .1 Quán triệt nguyên tắc công tác xây dựng nhằm phát triển đội ngũ giáo viên 3 .1. 1...
- 36
- 1,115
- 1
Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý sách thư viện khoa CNTT trường ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN (ĐHTN)
... Ngày trả Ms 01 TTHCM 12 /3/2008 18 /3/2008 Ms02 Mạng 14 /5/2008 20/5/2008 Ms03 LT mạch 23 /1/ 2008 29 /1/ 2008 *Nhận sách trả: 24 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0 918 .775.368 ... thu c tính đối tượng mà không cần gọi đầy đủ tên đối tượng tên thu c tính Cú pháp: With đối tượng Thu c tính = thu c tính Thu c tính = thu c tính … End With Thủ tục Trong trình viết chương trình, ... biến với kiểu liệu chuẩn sau: Byte 1Byte đến 255 Integer Long 2Byte -32768 tới 32767 4Byte -2 .14 .483.648 tới 2 .14 .483.647 Single 4Byte -3,402823E38 tới 1, 4 012 98E-45 (giá trị âm) -3,402823E38...
- 37
- 1,303
- 1
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động thư viện ở các trường trung học phổ thong công lập trên địa bàn thành phố hồ chí minh
... thư viện 2,2% 19 ,4% 27,6% 11 ,3% 39,5% 11 Chưa đạo công tác thư 16 ,1% 25,0% 11 ,0% 19 ,4% 28,5% viện kịp thời 12 Cán thư viện thiếu kiến 22,0% 13 ,2% 19 ,3% 17 ,5% 28,0% thức sư phạm 13 Chưa tổ chức ... 22,2% 11 ,2% 13 ,3% 50,0% Hiệu trưởng chưa coi trọng công tác thư viện trường học 4,5% 16 ,5% 11 ,1% 23,5% 44,4% Một số tiêu chí đánh giá để công nhận danh hiệu thư 12 ,0% 11 ,0% 15 ,5% 17 ,4% 44 ,1% viện ... 6,6% 13 ,0% 18 ,0% 13 ,3% 11 ,3% 64,4% 4,4% 58,0% Thứ bậc Thiếu kinh phí cho hoạt 11 ,4% 13 ,2% động thư viện 6,6% 15 ,5% 53,3% Thiếu hợp tác, tài trợ tổ chức, lực lượng nhà trường (Các tổ chức 13 ,6% 17 ,5%...
- 91
- 772
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25