thiết kế một số giáo án chƣơng nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao theo quan điểm dạy học phân hóa
Thiết kế các giáo án chương sự điện ly (hóa học 11 nâng cao) theo quan điểm dạy học tương tác
... 44 THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN CHƯƠNG SỰ ĐIỆN LI (Hóa học 11, chương trình nâng cao) THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TƯƠNG TÁC 45 2.1.Tổng quan chương Sự điện li Hóa học lớp 11 nâng cao[ 31],[32],[36] ... nâng cao chất lượng dạy học Do đó, định chọn đề tài “ Thiết kế giáo án chương: Sự điện li (Hóa học lớp 11 chương trình nâng cao) theo quan điểm dạy học tương tác” 2 Mục đích nghiên cứu Nâng cao ... .52 2.3.3.Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác dạy học 54 2.4 .Thiết kế số giáo án chương: Sự điện li (Hóa học 11, chương trình nâng cao) theo quan điểm dạy học tương tác ...
- 134
- 426
- 1
vận dụng phương pháp nêu vấn đề và hướng dẫn tự học vào việc thiết kế một số giáo án tiếng việt (bậc thpt)
... động hóa người học thể rõ nét xu hướng dạy học dạy học nêu vấn đề, dạy học chương trình hóa, tự học, 24 1.2 Một số phương pháp dạy học thường vận dụng 1.2.1 Phương pháp nêu vấn đề 1.2.1.1 Dạy học ... động học tập cách có hiệu Vì cần thiết tính thiết thực giáo án q trình đổi dạy – học phân tích đây, chọn đề tài “Vận dụng phương pháp nêu vấn đề hướng dẫn tự học vào việc thiết kế số giáo án Tiếng ... pháp so sánh – đối chiếu: vận dụng để so sánh việc áp dụng hiệu thiết kế giáo án theo cách truyền thống với thiết kế giáo án theo cách nêu vấn đề hướng dẫn tự học để thấy ưu, nhược điểm chúng...
- 103
- 997
- 4
Thiết kế một số giáo án dạy trẻ mẫu giáo lớn kểchuyện cổ tích ở trường mầm non
... chức dạy trẻ mẫu giáo lớn kể chuyện cổ tích tiết học có 16/16 giáo viên lựa chọn kế hoạch giảng dạy, thường có tiết học dành riêng để dạy trẻ kể chuyện cổ tích dạy học theo hướng tích hợp giúp giáo ... việc dạy trẻ mẫu giáo lớn kể chuyện cổ tích trường mầm non cho thấy cần có đổi mới, bổ sung tổ chức hoạt động dạy trẻ mẫu giáo kể chuyện cổ tích trường mầm non Chương THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY ... học này…Xuất phát từ lí trên, hy vọng ý kiến nhỏ góp phần nâng cao chất lượng cho hoạt động dạy trẻ mẫu giáo lớn kể lại chuyện cổ tích Tơi xin lựa chọn nghiên cứu đề tài: “ Thiết kế số giáo án...
- 94
- 1,942
- 0
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề và hướng dẫn tự học vào việc thiết kế một số giáo án tiếng việt (bậc THPT)
... đề dạy học Tiếng Việt 39 2.1.2 Một số tình có vấn đề thường tổ chức dạy học Tiếng Việt 47 2.1.3 Cách sử dụng tình có vấn đề dạy học Tiếng Việt 52 2.2 Thiết kế giáo án dạy học ... động học tập cách có hiệu Vì cần thiết tính thiết thực giáo án q trình đổi dạy – học phân tích đây, chọn đề tài “Vận dụng phương pháp nêu vấn đề hướng dẫn tự học vào việc thiết kế số giáo án Tiếng ... pháp so sánh – đối chiếu: vận dụng để so sánh việc áp dụng hiệu thiết kế giáo án theo cách truyền thống với thiết kế giáo án theo cách nêu vấn đề hướng dẫn tự học để thấy ưu, nhược điểm chúng...
- 20
- 429
- 0
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề và hướng dẫn tự học vào việc thiết kế một số giáo án tiếng Việt (bậc THPT)
... đề dạy học Tiếng Việt 39 2.1.2 Một số tình có vấn đề thường tổ chức dạy học Tiếng Việt 47 2.1.3 Cách sử dụng tình có vấn đề dạy học Tiếng Việt 52 2.2 Thiết kế giáo án dạy học ... pháp so sánh – đối chiếu: vận dụng để so sánh việc áp dụng hiệu thiết kế giáo án theo cách truyền thống với thiết kế giáo án theo cách nêu vấn đề hướng dẫn tự học để thấy ưu, nhược điểm chúng ... việc thiết kế số giáo án TV bậc THPT Từ chúng tơi hy vọng đề tài nghiên cứu nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho GV việc thiết kế giáo án TV dạy học theo PP nêu vấn đề hướng dẫn tự học sau Kết...
- 103
- 482
- 0
thiết kế một số giáo án sử dụng trò chơi trong môn công nghệ 10
... Qua nâng cao hứng thú học tập học sinh chất lượng dạy học giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường THPT Cần Giuộc 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Thiết kế số hoạt động học tập dạy học mơn ... 35 4.1.2 Thiết kế số hoạt động học tập 17 39 4.1.3 Thiết kế số hoạt động học tập 26 43 4.1.4 Thiết kế số hoạt động học tập 38 46 4.1.5 Thiết kế số hoạt động học tập 40 ... 4.1.6 Thiết kế số hoạt động học tập 52 54 4.1.7 Thiết kế số hoạt động học tập 53 58 4.1.8 Thiết kế số hoạt động học tập 54 (tiết 1) 62 4.2 Kết nghiên cứu 66 4.2.1 Đánh...
- 147
- 1,369
- 2
BÁO CÁO TỐT NGHIỆP Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... trình dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo - Thiết kế giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích11 nâng cao theo ... trình dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo - Thiết kế giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo ... dạy học điển hình phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo 2.5.1 Dạy học khái niệm toán học theo quan điểm kiến tạo - Quan điểm kiến tạo dạy học đề cao...
- 115
- 960
- 2
Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... quan điểm dạy học theo lý thuyết kiến tạo - Đề xuất quy trình dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo - Thiết kế giáo án minh hoạ cho việc dạy học ... kiến tạo 2.5.2 .Dạy học định lý toán học theo quan điểm kiến tạo 2.5.3 Dạy học quy tắc toán học theo quan điểm kiến tạo 2.5.4 .Dạy học tập toán học theo quan điểm kiến tạo Tiểu kết chƣơng Trong chương ... tạo, quan điểm lý thuyết kiến tạo dạy học toán - Đề xuất quy trình dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo - Thiết kế giáo án minh hoạ cho việc dạy...
- 22
- 773
- 0
TIỂU LUẬN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC chuyên đề THIẾT KẾ MỘT MẪU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ - CHỦ ĐIỂM THÁNG 9
... động 4: “Kết nối cảm xúc” Hoạt động 5: “ Thử đoán xem” Hoạt động 6: Tổng kết – Phát thưởng + Chủ nhiệm cho nhận xét phân cơng nhiệm vụ + Trong buổi hoạt động có sử dụng số công cụ trực quan như: ... bạn hát có từ khóa mà ban tổ chức định sẵn ghi hết lượt lên bảng Các bạn đội lựa chọn từ khóa theo ý Tùy theo khả mà đội hát VD: từ “thầy giáo bạn phải 10 Phút MC hát có chữ thầy giáo Mỗi hát ... - Điểm tính cao bạn hát nhiều Mỗi hát bạn 10 điểm Khi hát phải nghiêm túc, có cảm xúc MC không hát lướt nhanh… Thúy Nội dung đáp án từ khóa như: “ Mái trường”, “lớp”, “chúng em”, “đi học ,...
- 17
- 1,266
- 2
Đồ án Máy điện đồng bộ Các sơ đồ kích từ và tính toán thiết kế một số phương án
... xoay chiều tần số cao chỉnh lưu W3 W2 W1 Ff CL Wf F BI BU TĐ K Hình 2.3: Hệ thống kích từ dùng máy phát xoay chiều tần số cao chỉnh lưu Máy phát xoay chiều tần số cao chế tạo theo kiểu cảm ứng ... tự động điều khiển 1.2 Phân loại kết cấu máy điện đồng Phân loại: Theo kết cấu chia máy điện đồng thành loại: Máy đồng cực ẩn thích hợp với tốc độ quay cao (số cực 2P = 2), máy điện đồng cực ... ứng, máy đồng tần số cao máy điện công suất nhỏ dùng tự động, động đồng nam châm vĩnh cửu, đồng đồng phản kháng, động đồng từ trễ, động bước Kết cấu: Để thấy rõ đặc điểm kết cấu máy điện đồng...
- 136
- 406
- 0
Tổ chức dạy học một số kiến thức chƣơng dòng điện xoay chiều (vật lý 12) theo hƣớng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho trung tâm giáo dục thƣờng xuyên miền núi
... 3.3 Kết đánh giá dạy học theo dự án phiếu đánh giá 71 Bảng 3.4 Bảng phân loại HS theo điểm 71 Bảng 3.5 Kết kiểm tra 72 Bảng 3.6 Xếp loại học tập 72 Bảng 3.7 Bảng phân ... tin dạy học chƣơng “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12;… Những đề tài sâu phân tích nội dung chƣơng trình chƣơng, vận dụng phƣơng pháp, phƣơng tiện dạy học để bƣớc nâng cao chất lƣợng dạy học chƣơng ... lí luận dạy học phát triển lực nâng cao đƣợc lực vận dụng kiến thức học sinh, từ góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học vật lí TTGDTX Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận dạy học theo hƣớng...
- 111
- 803
- 0
Thiết kế một số phương án thực hành đo hệ số ma sát dùng cho HS lớp 10
... phơng án thực hành, học sinh thực say mê với môn học hơn, say mê giải toán Vật lý thiết 12 kế phơng án thực hành đơn giản từ kết toán Vật lý phức tạp Học sinh không tích cực, chủ động, sáng tạo học ... vào sống khoa học sáng tạo kĩ thuật Kết luận kiến nghị Qua thực tế giảng dạy, thấy việc dạy cho em thiết kế phơng án thực hành làm cho học sinh thực hứng thú say mê với môn học Học sinh xác định ... mê học, tìm tòi tự làm thực nghiệm lúc nhà Việc thiết kế phơng án thực nghiệm giúp học sinh hiểu đầy đủ ý nghĩa môn học, học sinh không tích cực học mà biết vận dụng tốt kiến thức môn học vào sống...
- 14
- 286
- 0
thiết kế giáo án điện tử môn vật lý lớp 11 nâng cao sử dụng microsoft powerpoint và adobe presenter 7
... hoạt động dạy học khoa học đánh giá khách quan, lượng hóa kết dạy học Trong dạy học, hướng tập trung vào học sinh, thông thường mục tiêu phải rõ học xong bài, học sinh đạt Ở mục tiêu học tập (Learning ... đơn giản dễ sử dụng đa số giáo viên 1.1 Khái niệm giáo án điện tử Giáo án điện tử” hiểu thiết kế cụ thể toàn kế hoạch hoạt động dạy học giáo viên lên lớp, tồn hoạt động dạy học multimedia hố cách ... CỦA GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ 22 6.1 Quy cách thiết kế 22 6.2 Kết xuất giáo án theo chuẩn E – Learning 22 6.3 Một số yếu tố cần thiết giảng dùng giáo án điện tử 23 CHƯƠNG : THIẾT...
- 91
- 590
- 0
Thiết kế một số biểu tượng hình thành biểu tượng toán học cho trẻ
... thành biểu tợng số lợng cho trẻ mẫu giáo - tuổi - Thiết kế số giáo án dạy học toán cho trẻ mẫu giáo - tuổi IV Phạm vi nghiên cứu Các giáo án đợc thiết kế xây dựng cho trẻ mẫu giáo - tuổi với ... trình dạy học toán cho trẻ nh hệ thống đồ dùng dạy học đồ chơi, từ giáo viên mầm non linh hoạt, sáng tạo việc thiết kế xây dựng dạy học toán cho trẻ thông qua việc thiết kế xây dựng giáo án hợp ... VD: Nhóm 1: Con cắm bình hoa gồm bông: hoa cánh dài hoa cánh tròn hoa cánh ca 29 Đề tài NCKH: Thiết kế số giáo án hình thành biểu tợng số lợng cho trẻ - tuổi Phần III: Kết luận Trong trình dạy học...
- 31
- 675
- 0
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo
... lực Bài tập Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 61 66 66 67 67 71 71 87 96 111 112 112 112 112 112 113 113 114 116 116 117 118 119 119 119 120 http://www.lrc-tnu.edu.vn Trang định ... TẮT TRONG LUẬN VĂN DH: Dạy học DHKT: Dạy học kiến tạo QĐKT: Quan điểm kiến tạo LTKT: Lý thuyết kiến tạo PPDH: Phương pháp dạy học QTDH: Quá trình dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh TN: Thực nghiệm ... cứu Hoạt động dạy học GV, HS số nội dung chƣơng "Các định luật bảo tồn" chƣơng trình lớp 10 THPT (nâng cao) IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng hợp lý quan điểm LTKT vào DH nâng cao đƣợc chất...
- 163
- 2,739
- 6
NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
... lực Bài tập Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 61 66 66 67 67 71 71 87 96 111 112 112 112 112 112 113 113 114 116 116 117 118 119 119 119 120 http://www.lrc-tnu.edu.vn Trang định ... TẮT TRONG LUẬN VĂN DH: Dạy học DHKT: Dạy học kiến tạo QĐKT: Quan điểm kiến tạo LTKT: Lý thuyết kiến tạo PPDH: Phương pháp dạy học QTDH: Quá trình dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh TN: Thực nghiệm ... cứu Hoạt động dạy học GV, HS số nội dung chƣơng "Các định luật bảo tồn" chƣơng trình lớp 10 THPT (nâng cao) IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng hợp lý quan điểm LTKT vào DH nâng cao đƣợc chất...
- 163
- 1,356
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008