0

thiết kế bài giảng toán lớp 5 tập 2 trang 169

Thiết kế bài giảng toán lớp 5   tập 2

Thiết kế bài giảng toán lớp 5 tập 2

Toán học

... tự làm bài, sau HS làm vào tập gọi HS nêu kết trớc lớp HS lần lợt nêu kết làm trớc lớp : a) S = (14 + 6) ì : = 70 (cm2) b) S = ( + ) ì : = (m2) 20 c) S = (2, 8 + 1,8) ì 0 ,5 : = 1, 15 (m2) GV ... tròn bán kính 45cm GV yêu cầu HS làm HS làm vào tập Bài giải Diện tích mặt bàn : 45 ì 45 ì 3,14 = 6 358 ,5 (cm2) Đáp số : 6 358 ,5cm2 GV chữa cho điểm HS Củng cố, dặn dò GV tổng kết học, tuyên ... : = 0,78 (dm2) Diện tích hình thang ABED : 22 (1,6 + 2 ,5) ì 1 ,2 : = 2, 46 (dm2) Diện tích hình thang ABED lớn diện tích hình tam giác BEC : 2, 46 0,78 = 1,68 (dm2) Đáp số : 1,68dm2 GV gọi HS...
  • 368
  • 2,005
  • 9
Thiết kế bài giảng toán lớp 5   tập 1

Thiết kế bài giảng toán lớp 5 tập 1

Toán học

... 21 20 ì 20 ì ì ì : = ì = = = 25 20 25 21 25 ì 21 ì ì ì 35 40 14 40 ì 14 ì ì ì c) ì = = = 16 7 5 7 5 17 51 17 26 17 ì 26 17 ì 13 ì 2 : d) = ì = = = 13 26 13 51 13 ì 51 13 ì 17 ì 3 GV yêu cầu HS ... phân 21 GV yêu cầu HS làm 11 11 ì 55 = = 2 ì 10 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập 15 15 ì 25 3 75 = = 4 ì 25 100 31 31 ì 62 = = 5 ì 10 GV chữa cho điểm HS Bài GV yêu cầu HS đọc đề bài, ... 24 8 ì 24 Bài GV yêu cầu HS rút gọn phân số để HS tự làm vào tập tìm phân số Ta có : 12 12 : 12 12 : 20 20 : 40 40 : 20 ; ; ; = = = = = = = = 30 30 : 21 21 : 35 35 : 100 100 : 20 Vậy : 12...
  • 354
  • 1,866
  • 15
Thiết kế bài giảng toán lớp 2   tập 1

Thiết kế bài giảng toán lớp 2 tập 1

Toán học

... Số HS lớp 2A 29 , 2B 25 Tổng số HS lớp Thực phép cộng 29 + 25 Yêu cầu HS làm HS viết tóm tắt trình bày giải Lớp 2A Lớp 2B Cả hai lớp Tóm tắt : 29 học sinh : 25 học sinh : học sinh? Bài giải ... 35 + 24 = 59 35 đợc gọi số hạng, 24 đợc gọi số hạng, 59 gọi tổng (Vừa nêu vừa ghi lên bảng nh phần học SGK) 35 gọi phép cộng 35 + 24 = 59 ? 24 gọi phép cộng 35 + 24 = 59 ? 59 gọi phép cộng 35 ... Trong phép trừ 59 35 = 24 59 gọi số bị trừ, 35 gọi số trừ, 24 gọi hiệu (vừa nêu vừa ghi lên bảng giống nh phần học SGK) Hỏi: 59 phép trừ 59 35= 24 ? 35 gọi phép trừ 59 35= 24 ? Kết phép trừ gọi...
  • 235
  • 1,520
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose