... bản 3. Định dạng nền 3. Định dạng nềnb)b)Thay đổi màu nền (Thay đổi màu nền (giữ nguyên mẫu thiết kế) giữ nguyên mẫu thiết kế) Lệnh Lệnh Format – Slide DesignFormat ... !" #$%Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG Bài 2 3. Định dạng nền 3. Định dạng nềna) Thay đổi mẫu thiết kế &Lệnh Format – Slide Design'()"1. Làm ... chỉnh màu nền từng slideLệnh Format – Background 3. Định dạng nền 3. Định dạng nền'()" *) 3. Định dạng nền 3. Định dạng nềnChú ý& Bấm chuột phải vào mẫu...
... bốChúEm trai của mẹCậuEm gái của bốCô (O)TRÒ CHƠI ”AI XƯNG HÔ ĐÚNG” HỌ NỘI VÀ HỌ NGOẠI Bài 20LUYỆN TẬP CHÂN THÀNH CẢM ƠNQUÝ THẦY CÔĐÃ QUAN TÂM THEO DÕI...
... VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾTKẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiếtkếbàigiảng và thiếtkếbàigiảng có ứng dụng công nghệ thông tin 1.1.1.1. ... thực tiễn của việc ứng dụng CNTT trong thiếtkếbàigiảng Địa lí lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiếtkếbàigiảng và thiếtkếbàigiảng có sử dụng công nghệ thông tin………………………………………………… ... dung bài học của HS, PPDH của GV và cách thiếtkế từng bàigiảng cụ thể. * Bài giảng: Bài giảng có một vị trí quan trọng trong quá trình dạy học. Theo PGS.TS Nguyễn Trọng Phúc:“ Bài giảng...
... ghi nhớ.21THIẾT KẾ ÂM NHẠC LỚP BỐNLê GioanTIẾT 1ÔN TẬP 3BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP BAI. Mục tiêu: -HS nhớ lại và thể hiện tốt 3bài hát : Quốc ca Việt Nam, Bài ca đi học, ... bày bài hát và bài TĐ N.HS chuẩn bị HS theo dõiHS trình bày 33 THIẾT KẾ ÂM NHẠC LỚP BỐNLê GioanTIẾT 16-17ÔN TẬPI.Mục tiêuHS ôn tập để hát thuộc lời, đúng giai điệu , trình bày 5 bài ... HS ghi nhớ 31 THIẾT KẾ ÂM NHẠC LỚP BỐNLê GioanTIẾT 25ÔN TẬP 3BÀI HÁT : Chúc mừng , Bàn Tay mẹ, Chim sáo Nghe nhạcI.Mục tiêu: - HS hát thuộc lời , đúng giai điệu và diễn cảm 3bài hát Chúc...
... PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾTKẾBÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1. Qui trình thiếtkế một BGĐT Xây dựng kế hoạch bài dạy học - Kế hoạch bài dạy cần căn cứ theo ... kiểu bài lên lớp, số lượng bài được thiếtkế chỉ mang tính minh họa, kết quả thực nghiệm chưa có tính thuyết phục cao, chỉ đánh giá dựa một vài tiết dạy 1.4 .3. Các yêu cầu cơ bản của một bài ... PPDH, ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa được thực hiện đồng bộ và hiệu quả. Câu 3: Khả năng thiếtkếbàigiảng điện tử của Thầy (Cô) là: Bảng 1.4: Kết quả điều tra câu 3. Số GV lựa chọn Phần...
... biểu. 2 .3. THIẾTKẾ MỘT SỐ BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2 .3. 1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết ... có ứng dụng CNTT để thiếtkếbàigiảng điện tử bộ môn hoá học ở trường THCS - Lớp 9” 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế một số bàigiảng điện tử thuộc chương trình Hoá học lớp 9 theo hướng đổi ... bước lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Giảngbài mới Củng cố bài Hướng dẫn học ở nhà 1.6.4. Các kiểu bài lên lớp Bài học hoá học có thể phân chia thành bốn dạng [3, tr. 259-...
... 2.4.2. Một số yêu cầu chung khi thiếtkếbài dạy [2] Để đổi mới PPDH, GV cần phải nhận thức được việc đổi mới PP trong việc thiết kếbài dạy học. Việc thiếtkếbài soạn theo hướng tăng cường ... Rút ra kết luận chung. Báo cáo kết quả của nhóm Hạn chế của phương pháp - Dạy học cộng tác trong nhóm nhỏ trong bài lên lớp thường phù hợp với bài lên lớp có kiến thức cần học ngắn, bài luyện ... lưu bài giảng. - Đóng gói bài giảng: file\ save as \ Tools \ Save options \ Kiểm tra toàn bộ BGĐT, và ghi lại tập tin lên CD để dễ lưu trữ, sử dụng trên lớp, phải ghi các tập tin liên kết,...
... như ở 36 học sinh lớp 9/2 ở lần thực nghiệm I).So sánh kết quả ở lần thực nghiệm IIKếtQuảDùng bàigiảng điện tử Không dùng bàigiảng điện tửSL % SL %Giỏi 6 HS 19,4 5 HS 13, 5Khá 9 HS 30 ,6 ... sử dụng bàigiảng điện tử trong tiết dạy. Nay dùng bàigiảng điện tử, thì thấy kết quả cao hơn hẳn - Còn 37 học sinh lớp 9/1 nay trong các hoạt động của tiết học không sử dụng Bài giảng điện ... lời. Phần giải đáp cũng được thiếtkế sẵn trong bàigiảng điện tửg) Yêu cầu về thể hiện khi thiếtkế : Đầy đủ, chính xác và phải trực quan 2.2 . Dạy học với : Bàigiảng điện tử soạn bằng phần...
... mềm tin học Power Point vào thiếtkếbàigiảng "phiên mà và dịch mÃ" nhằm mục đích nâng cao chất l ợng hiệu quả giờ lên lớp + Ribụxụm dch chuyn i 1 b 3 trờn mARN (s chuyn v) ` ng ... kiến kinh nghiệm 13 ứng dụng phần mềm tin học Power Point vào thiếtkếbàigiảng "phiên mà và dịch mÃ" nhằm mục đích nâng cao chất l ợng hiệu quả giờ lên lớp Mụ hỡnh ng quỏ ... Sáng kiến kinh nghiệm 3 ứng dụng phần mềm tin học Power Point vào thiếtkếbàigiảng "phiên mà và dịch mÃ" nhằm mục đích nâng cao chất l ợng hiệu quả giờ lên lớp Sau ú, tụi yờu cu...
... chàoXin chào Bài 3: Làm việc với các đối tượng Bài 3: Làm việc với các đối tượng1. Tạo các đối tượng, thao tác với đối tượng2. Làm việc với đối tượng Vẽ cho trước (AutoShapes) 3. Làm việc với...
... việc cả lớp - Từng nhóm báo cáo kết quả - GV kết luận : Quan niệm xã hội về nam và Ngô Hồng Tích - 32 - Tuần 1Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 201110040;4 3 ;105; 3 2- ... + lớp. Phương pháp: Thực hành.- Hướng học sinh làm bài tập. - HS làm bài tập bảng lớp. - Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. - Từng học sinh làm bài vào vở bài tập. - Lần lượt sửa từng bài ... bài. - Học sinh đọc đề bài và làm bài. - Giáo viên nhận xét.- Cả lớp nhận xét. Bài 2: Viết phân số thập phân.- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài. Làm bài. - Học sinh đọc đề bài...