0

thiết kế bài giảng tnxh lớp 3

Hướng dẫn sử dụng Powerpoint - Thiết kế bài giảng điện tử 3

Hướng dẫn sử dụng Powerpoint - Thiết kế bài giảng điện tử 3

Tin học

... bản 3. Định dạng nền 3. Định dạng nềnb)b)Thay đổi màu nền (Thay đổi màu nền (giữ nguyên mẫu thiết kế) giữ nguyên mẫu thiết kế) Lệnh Lệnh Format – Slide DesignFormat ... !" #$%Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG Bài 2 3. Định dạng nền 3. Định dạng nềna) Thay đổi mẫu thiết kế &Lệnh Format – Slide Design'()"1. Làm ... chỉnh màu nền từng slideLệnh Format – Background 3. Định dạng nền 3. Định dạng nền'()" *) 3. Định dạng nền 3. Định dạng nềnChú ý& Bấm chuột phải vào mẫu...
  • 10
  • 856
  • 11
Bài giảng TNXH lớp 3

Bài giảng TNXH lớp 3

Tư liệu khác

... bốChúEm trai của mẹCậuEm gái của bốCô (O)TRÒ CHƠI ”AI XƯNG HÔ ĐÚNG” HỌ NỘI VÀ HỌ NGOẠI Bài 20LUYỆN TẬP CHÂN THÀNH CẢM ƠNQUÝ THẦY CÔĐÃ QUAN TÂM THEO DÕI...
  • 8
  • 873
  • 2
Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông

Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiết kế bài giảngthiết kế bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin 1.1.1.1. ... thực tiễn của việc ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiết kế bài giảngthiết kế bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin………………………………………………… ... dung bài học của HS, PPDH của GV và cách thiết kế từng bài giảng cụ thể. * Bài giảng: Bài giảng có một vị trí quan trọng trong quá trình dạy học. Theo PGS.TS Nguyễn Trọng Phúc:“ Bài giảng...
  • 124
  • 3,023
  • 2
Thiết kế bài giảng Âm nhạc - Lớp 4

Thiết kế bài giảng Âm nhạc - Lớp 4

Mầm non - Tiểu học

... ghi nhớ.21THIẾT KẾ ÂM NHẠC LỚP BỐNLê GioanTIẾT 1ÔN TẬP 3 BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP BAI. Mục tiêu: -HS nhớ lại và thể hiện tốt 3 bài hát : Quốc ca Việt Nam, Bài ca đi học, ... bày bài hát và bài TĐ N.HS chuẩn bị HS theo dõiHS trình bày 33 THIẾT KẾ ÂM NHẠC LỚP BỐNLê GioanTIẾT 16-17ÔN TẬPI.Mục tiêuHS ôn tập để hát thuộc lời, đúng giai điệu , trình bày 5 bài ... HS ghi nhớ 31 THIẾT KẾ ÂM NHẠC LỚP BỐNLê GioanTIẾT 25ÔN TẬP 3 BÀI HÁT : Chúc mừng , Bàn Tay mẹ, Chim sáo Nghe nhạcI.Mục tiêu: - HS hát thuộc lời , đúng giai điệu và diễn cảm 3 bài hát Chúc...
  • 33
  • 3,334
  • 13
Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

Khoa học tự nhiên

... PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1. Qui trình thiết kế một BGĐT  Xây dựng kế hoạch bài dạy học - Kế hoạch bài dạy cần căn cứ theo ... kiểu bài lên lớp, số lượng bài được thiết kế chỉ mang tính minh họa, kết quả thực nghiệm chưa có tính thuyết phục cao, chỉ đánh giá dựa một vài tiết dạy 1.4 .3. Các yêu cầu cơ bản của một bài ... PPDH, ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa được thực hiện đồng bộ và hiệu quả.  Câu 3: Khả năng thiết kế bài giảng điện tử của Thầy (Cô) là: Bảng 1.4: Kết quả điều tra câu 3. Số GV lựa chọn Phần...
  • 120
  • 2,302
  • 12
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

Khoa học tự nhiên

... biểu. 2 .3. THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2 .3. 1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết ... có ứng dụng CNTT để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn hoá học ở trường THCS - Lớp 9” 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế một số bài giảng điện tử thuộc chương trình Hoá học lớp 9 theo hướng đổi ... bước lên lớp:  Ổn định lớp  Kiểm tra bài cũ  Giảng bài mới  Củng cố bài  Hướng dẫn học ở nhà 1.6.4. Các kiểu bài lên lớp Bài học hoá học có thể phân chia thành bốn dạng [3, tr. 259-...
  • 241
  • 1,520
  • 7
Thiết kế bài giảng điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn hóa học phần lớp 10 (Nâng cao)

Thiết kế bài giảng điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn hóa học phần lớp 10 (Nâng cao)

Khoa học tự nhiên

... 2.4.2. Một số yêu cầu chung khi thiết kế bài dạy [2] Để đổi mới PPDH, GV cần phải nhận thức được việc đổi mới PP trong việc thiết kế bài dạy học. Việc thiết kế bài soạn theo hướng tăng cường ... Rút ra kết luận chung. Báo cáo kết quả của nhóm Hạn chế của phương pháp - Dạy học cộng tác trong nhóm nhỏ trong bài lên lớp thường phù hợp với bài lên lớp có kiến thức cần học ngắn, bài luyện ... lưu bài giảng. - Đóng gói bài giảng: file\ save as \ Tools \ Save options \ Kiểm tra toàn bộ BGĐT, và ghi lại tập tin lên CD để dễ lưu trữ, sử dụng trên lớp, phải ghi các tập tin liên kết,...
  • 186
  • 1,691
  • 7
SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.7 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ GIẢNG DẠY  BỘ MÔN NGỮ VĂN LỚP 9

SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.7 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN LỚP 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... như ở 36 học sinh lớp 9/2 ở lần thực nghiệm I).So sánh kết quả ở lần thực nghiệm IIKếtQuảDùng bài giảng điện tử Không dùng bài giảng điện tửSL % SL %Giỏi 6 HS 19,4 5 HS 13, 5Khá 9 HS 30 ,6 ... sử dụng bài giảng điện tử trong tiết dạy. Nay dùng bài giảng điện tử, thì thấy kết quả cao hơn hẳn - Còn 37 học sinh lớp 9/1 nay trong các hoạt động của tiết học không sử dụng Bài giảng điện ... lời. Phần giải đáp cũng được thiết kế sẵn trong bài giảng điện tửg) Yêu cầu về thể hiện khi thiết kế : Đầy đủ, chính xác và phải trực quan 2.2 . Dạy học với : Bài giảng điện tử soạn bằng phần...
  • 27
  • 2,706
  • 4
“ỨNG DỤNG PHẦN MỀM TIN HỌC POWER POINT VÀO THIẾT KẾ BÀI GIẢNG

“ỨNG DỤNG PHẦN MỀM TIN HỌC POWER POINT VÀO THIẾT KẾ BÀI GIẢNG "PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ" NHẰM MỤC ĐÍCH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ GIỜ LÊN LỚP”.

Công nghệ - Môi trường

... mềm tin học Power Point vào thiết kế bài giảng "phiên mà và dịch mÃ" nhằm mục đích nâng cao chất l ợng hiệu quả giờ lên lớp + Ribụxụm dch chuyn i 1 b 3 trờn mARN (s chuyn v) ` ng ... kiến kinh nghiệm 13 ứng dụng phần mềm tin học Power Point vào thiết kế bài giảng "phiên mà và dịch mÃ" nhằm mục đích nâng cao chất l ợng hiệu quả giờ lên lớp Mụ hỡnh ng quỏ ... Sáng kiến kinh nghiệm 3 ứng dụng phần mềm tin học Power Point vào thiết kế bài giảng "phiên mà và dịch mÃ" nhằm mục đích nâng cao chất l ợng hiệu quả giờ lên lớp Sau ú, tụi yờu cu...
  • 17
  • 1,088
  • 0
HD thiết kế bài giảng điện tử (phần 3)

HD thiết kế bài giảng điện tử (phần 3)

Tiểu học

... chàoXin chào Bài 3: Làm việc với các đối tượng Bài 3: Làm việc với các đối tượng1. Tạo các đối tượng, thao tác với đối tượng2. Làm việc với đối tượng Vẽ cho trước (AutoShapes) 3. Làm việc với...
  • 10
  • 554
  • 2
Thiết kế bài giảng lớp 5

Thiết kế bài giảng lớp 5

Tiểu học

... việc cả lớp - Từng nhóm báo cáo kết quả - GV kết luận : Quan niệm xã hội về nam và Ngô Hồng Tích - 32 - Tuần 1Trường TH Lê Quý Đôn Kế hoạch bài học lớp 5 G năm học: 2010- 201110040;4 3 ;105; 3 2- ... + lớp. Phương pháp: Thực hành.- Hướng học sinh làm bài tập. - HS làm bài tập bảng lớp. - Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. - Từng học sinh làm bài vào vở bài tập. - Lần lượt sửa từng bài ... bài. - Học sinh đọc đề bài và làm bài. - Giáo viên nhận xét.- Cả lớp nhận xét. Bài 2: Viết phân số thập phân.- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài. Làm bài. - Học sinh đọc đề bài...
  • 40
  • 983
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25