... giáo dục đạihọcViệtNam hiện nay 136 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THI N CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠIHỌCỞ VIỆT NAM NHỮNG NĂM TỚI 164 3.1. QUAN ĐIỂM HOÀN THI N CHÍNH ... thi n chính sách phát triển giáo dục đạihọcở Việt Nam những năm tới 169 3.2. PHƯƠNG HƯỚNG HOÀN THI N CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠIHỌCỞVIỆTNAM NHỮNG NĂM 175 46vực GDĐH; ... trạng chính sách phát triển giáo dục đạihọcởViệt Nam. Chương 3: Phương hướng và giải pháp hoàn thi n chính sách phát triển giáo dục đạihọcởViệtNam những năm tới. ...
... ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞVIỆT NAM 3.1. Hoàn thi n hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đạihọcởViệt Nam. Việc hoàn thi n hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đạihọcởViệtNam hiện nay đang trở nên ... NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đạihọcởViệtNam hiện nay.1.1. Chất lượng đào tạo đại học. Theo Bộ GD- ĐT thì “Chất lượng đào tạo đạihọc là sự đáp ứng mục tiêu đề ra của trường Đạihọc Chất ... đào tạo đại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chất lượng đào tạo đạihọc ở ViệtNam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chất lượng đào tạo đạihọcởViệtNam hiện...
... giữa trường đạihọc với xã hội; giữa trường đạihọc với trường đạihọc và với các cơ sở giáo dục, đào tạo khác trong hệ thống giáo dục quốc dân trong nước, với các trường đạihọc và nền giáo ... của cơ sở đào tạo đại học, mà chủ yếu là thay đổi các nhiệm vụ của nhà trường đạihọc và phát triển các cơ sở đào tạo đạihọc mới phi chuẩn. - Đa phương hoá việc tài trợ cho các cơ sở của giáo ... nằm trong phạm vi của lĩnh vực khoa học liên ngành, bao gồm kinh tế học, chính trị học, quản trị học, xã hội học, giáo dục học, khoa học lịch sử và các khoa học khác - Sử dụng cách tiếp cận duy...
... trong các tr-ờng đạihọcởViệtNam thời gian tới 1273.1. Phơng hớng hoàn thi n cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọcởViệtNam những năm tới1273.1.1. ... giáo dục và đào tạoTrờng đạihọc kinh tế quốc dân hồ thị hải yến hoàn thi n cơ chế tài chính đối với hoạt độngKhoa học và công nghệ trong các trờng Đại họcởViệt Nam Luận án tiến sỹ ... nghệ trong các trờng đại học 1323.1.3. Phơng hớng hoàn thi n cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọcViệtNam 1403.2. Giải pháp hoàn thi n cơ chế tài...
... ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞVIỆT NAM 3.1. Hoàn thi n hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đạihọcởViệt Nam. Việc hoàn thi n hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đạihọcởViệtNam hiện nay đang trở nên ... và nhắc nhở. 14 CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞVIỆT NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đạihọcởViệtNam hiện nay.1.1. Chất lượng đào tạo đại học. Theo Bộ ... đào tạo đại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chất lượng đào tạo đạihọc ở ViệtNam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chất lượng đào tạo đạihọcởViệtNam hiện...
... hệ thống đạihọc trong việc đáp ứng các nhu cầuz Từ các liên kết song phương đến các quan hệ bốn bên:{Các trường đạihọcViệt Nam {Các trường đạihọc Anh quốc{Ngành công nghiệp Việt Nam {Ngành ... nghệzCác vấn đề về quyền sở hữu trí tuệzSự nghèo nàn về nguồn sáng tạo: vai trò của giới học giả, các trường đại học Các gợi ý cho liên kết các tổ chức giáo dục đạihọcViệtNam – Anh quốc(1)z ... 36.2Đồng hóa thi t kế công nghiệp 53.8 31.0 40.0 37.9Các hoạt động đổi mới khác 7.7 20.7 20.0 17.2 Khoa học, Công nghệ và Đổimới: Triểnvọng cho hệ thống đạihọc ở ViệtNamTiếnsĩ...
... học Kinh tế trờng Đạihọc KTQD nói riêng, em có một số ý kiến về hệ thống đào tạo các ngành Tin học trong hệ thống các trờng đạihọcởViệt Nam hiện nay nh sau: Nhìn chung các trờng đạihọc ... của tin học trong x hội vàà những bất cập với việc đa tin học đến với mọi nhà, mọi ngời, em đ chọnà bài viết: Hệ thống đào tạo các ngành tin học trong hệ thống các trờng đại họcởViệtNam hiện ... Trung tâm Pháp Việt đào tạo về quản lý CFVG, Viện Đào tạo Tin học của khối Pháp ngữ IFI, Viện Công nghệ châu á AIT, Đạihọc Moncton Canada, Đạihọc Waterloo Canada, Đạihọc Thơng mại Paris...
... nhiên, hoạt động KH&CN của các trờng đạihọc cũng gặp những khó khăn. Bởi lẽ, các trờng đạihọc vừa là cơ sở đào tạo, vừa là cơ sở nghiên cứu khoa học. Đội ngũ cán bộ của nhà trờng vừa làm ... 2001-2005 của 10 trờng đạihọc trọng điểm do Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý 2154. Số liệu về đào tạo sau đạihọc và đội ngũ cán bộ khoa học các trờng đại học ViÖt Nam. 2178 Để cho việc ... của trờng đại học, đồng thời tận dụng tối đa cơ sở vật chất, trang thi t bị của nhà trờng và thúc đẩy hoàn thi n cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động KH&CN, đào tạo. Trên cơ sở đó sẽ thúc...
... đại học khác. Một cách làm tăng hiệu quả đạihọc khả thi nhất là cải tổ hệ thống tổ chức và cơ chế quản lý đạihọc công. Về việc này Chính phủ ViệtNam có thể tham khảo các mô hình đạihọc ... trường đạihọc cổ phần hóa, giải tỏa phần nào áp lực cho các đạihọc công còn lại. Các sinh viên khác, nhất là sinh viên nghèo, sẽ được hưởng thành quả của cổ phần hóa đạihọc nếu học phí đại học ... phát triển và hiện đại hóa đại học, Chính phủ ViệtNam có thể xúc tiến các biện pháp ngắn hạn sau: cải tổ hệ thống tổ chức và cơ chế quản lý đại học; thành lập một vài đạihọc công mới từ các...
... các trường đại học, cao đẳng ở nước ta phải tiếp tục đổi mới và hoàn thi n nhằm góp phần đổi mới giáo dục đại họcViệt Nam, đưa giáo dục đạihọcViệtNam hội nhập với giáo dục đại học khu vực ... HOÀN THI N PHÁP LUẬT VỀ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Ở VIỆTNAM HIỆN NAY 3.1. Yêu cầu phải hoàn thi n pháp luật về quản lý các trường đại học, cao đẳng ởViệtNam hiện nay Hoàn thi n ... giáo dục đạihọcViệtNam giai đoạn 2006-2020. 2một cách toàn diện, có hệ thống về hoàn thi n pháp luật về quản lý các trường đại học, cao đẳng ởViệtNam hiện nay. Khi Việtnam đã gia...
... dục đạihọc phát triển. 1.2.4. Vai trò của sinh viên 5 Tiểu luận: Chất lượng giáo dục đạihọcởViệtNam hiện nay Tiểu luận:KINH TẾ VIỆT NAM Chủ đề: Chất lượng giáo dục ĐạihọcởViệtNam ... đương đại. Hệ thống giáo dục ViệtNam chia thành các cấp: Mầm non, tiểu học, trung học (THCS và THPT), sau trung học (trung cấp, cao đẳng, đại học) , và sau đại học. Như vậy đạihọc là một cấp học ... giáo dục đạihọc của nước nhà, từ đó đưa ra những kiến nghị nhằm hoàn thi n, nâng cao chất lượng giáo dục đại học. B. Nội dung 2 Tiểu luận: Chất lượng giáo dục đạihọcởViệtNam hiện nay...