0

sử dụng phương pháp quot bàn tay nặn bột quot trong dạy học các môn khoa học ở trường tiểu học và trung học cơ sở

Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm

Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương trường Cao đẳng phạm

Khoa học tự nhiên

... tiện dạy học hình thức tổ chức dạy học Phương pháp theo nghĩa hẹp (cách thức hành động) Phương pháp theo nghĩa rộng Phương tiện dạy học Các hình thức tổ chức dạy học Dạy học đa dạng PP nghĩa sử ... HỌC ĐẶT GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC I Mục tiêu dạy học a Về kiến thức SV hiểu chất dạy học đặt giải vấn đề để sử dụng chúng dạy học b Về kĩ - Áp dụng dạy học đặt giải nêu vấn dạy ... lượng hiệu hoạt động dạy học 1.4.6.4 Các phương pháp dạy học tích cực Dạy học theo mục tiêu; Dạy học theo dự án; Dạy học nêu vấn đề; Dạy học tích hợp; PP Seminar; PP dạy học theo chủ đề; PP nghiên...
  • 77
  • 3,871
  • 24
SKKN Sử dụng phương pháp mới phát huy tính tích cực trong dạy học Sinh học 9

SKKN Sử dụng phương pháp mới phát huy tính tích cực trong dạy học Sinh học 9

Báo cáo khoa học

... ng rèn luy n ph #ng pháp t h c, ph #ng pháp tích c c xem vi c rèn luy n ph #ng pháp h c t p cho HS không ch, m t bi n pháp nâng cao hi u qu d y h c mà m t m c tiêu d y h c Trong xã h i hi n i ... phân lo i nh n th c c a HS k+ n ng b môn T ó a m t s ph #ng pháp gi ng d y phù h!p nh sau: Ph ng pháp d y h c tích c c Trong ph #ng pháp tích c c ng ch th c a ho t ch, ng d y ng th i ng h c t ... nghi m Hi n ang gi ng d y môn sinh h c kh i 8, t i tr Cháy.$ây tr ng THCS Bãi ng n&m khu du l ch , ph huynh h c sinh r"t tr ng môn toán, v n, anh, môn sinh h c m t môn h c r"t g n g'i v i em,...
  • 19
  • 966
  • 0
SKKN việc sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp thơ văn trong dạy học sử

SKKN việc sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp thơ văn trong dạy học sử

Báo cáo khoa học

... vấn đề, sử dụng phương pháp kể chuyện sử dụng tài liệu thơ văn dạy học lịch sử trường THPT, chưa công trình sâu nghiên cứu sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp thơ văn dạy học lịch sử lớp ... động Dạy học sử dụng phương O1 (Lớp 10C5) Đối chứng Tác động pháp kể chuyện kết hợp thơ O3 văn Dạy học bình thường (Không O2 sử dụng phương pháp kể O4 chuyện kết hợp thơ văn) thiết kế sử dụng ... 1: PHƯƠNG PHÁP KỂ CHUYỆN KẾT HỢP THƠ VĂN TRONG DẠY HỌC BÀI 14, BÀI 15 BÀI 16 LỊCH SỬ 10 Sau việc sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp thơ văn dạy học lịch sử 14, 15 16 chương trình Lịch sử...
  • 39
  • 484
  • 1
GIAO AN PHUONG PHAP MOI BAN TAY NAN BOT tự NHIÊN xã hội lớp  3

GIAO AN PHUONG PHAP MOI BAN TAY NAN BOT tự NHIÊN xã hội lớp 3

Toán học

... IV/ Củng cố - dặn dò: -Gọi vài HS nhắc lại nội dung học - Dặn nhà học - Chuẩn bị: Phòng bệnh tim mạch -2 HS ñoïc GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Lớp 3C Môn : Tự nhiên & xã hội Tiết ... Về nhà học thuộc phần Bạn cần biết - Tích cực phòng bệnh tim mạch sống ngày - Chuẩn bị: “Họat động tiết nước tiểu - Nhận xét tiết học GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 3B Môn :Tự ... lại học - Dặn HS học - Nhận xét tiết học -HS thảo luận trả lời GIÁO ÁN DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 3C Môn :Tự nhiên & xã hội TIẾT 40 Bài : THỰC VẬT A/ Mục tiêu: Học xong HS khả...
  • 20
  • 904
  • 0
SKKN Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn TNXH lớp 3

SKKN Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn TNXH lớp 3

Giáo dục học

... lớp - Các trò chơi vận dụng trình dạy học môn Tự nhiên - Xã hội - Học sinh khối lớp 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp luận - Phương pháp điều tra thực nghiệm - Phương ... thước định Biết trân trọng sáng tạo học sinh - Phối hợp tốt phương pháp dạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên cho phương pháp trò chơi song sử dụng phương pháp giáo viên cần lưu ý: + Trò chơi ... cường khả thực hành kiến thức học Phát huy hứng thú, tạo thói quen độc lập, chủ động sáng tạo học sinh sở thực tiển: Việc áp dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn Tự nhiên - Xã hội việc giáo...
  • 20
  • 3,427
  • 19
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - Xã hội ở lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3

Giáo dục học

... lớp - Các trò chơi vận dụng trình dạy học môn Tự nhiên - Xã hội - Học sinh khối lớp 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp luận - Phương pháp điều tra thực nghiệm - Phương ... thước định Biết trân trọng sáng tạo học sinh - Phối hợp tốt phương pháp dạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên cho phương pháp trò chơi song sử dụng phương pháp giáo viên cần lưu ý: + Trò chơi ... cường khả thực hành kiến thức học Phát huy hứng thú, tạo thói quen độc lập, chủ động sáng tạo học sinh sở thực tiển: Việc áp dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn Tự nhiên - Xã hội việc giáo...
  • 18
  • 1,023
  • 2
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHÁT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI Ở LỚP 3

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHÁT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 3

Sư phạm

... lớp - Các trò chơi vận dụng trình dạy học môn Tự nhiên - Xã hội - Học sinh khối lớp 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp luận - Phương pháp điều tra thực nghiệm - Phương ... thước định Biết trân trọng sáng tạo học sinh - Phối hợp tốt phương pháp dạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên cho phương pháp trò chơi song sử dụng phương pháp giáo viên cần lưu ý: + Trò chơi ... cường khả thực hành kiến thức học Phát huy hứng thú, tạo thói quen độc lập, chủ động sáng tạo học sinh sở thực tiển: Việc áp dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn Tự nhiên - Xã hội việc giáo...
  • 12
  • 910
  • 0
SKKN Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy & học môn TNXH lớp 3

SKKN Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy & học môn TNXH lớp 3

Giáo dục học

... lớp - Các trò chơi vận dụng trình dạy học môn Tự nhiên - Xã hội - Học sinh khối lớp 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp luận - Phương pháp điều tra thực nghiệm - Phương ... thước định Biết trân trọng sáng tạo học sinh - Phối hợp tốt phương pháp dạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên cho phương pháp trò chơi song sử dụng phương pháp giáo viên cần lưu ý: + Trò chơi ... TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Mục đích: Trong trình dạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3, nhận thấy vận dụng trò chơi vào dạy- học nhằm khơi dậy niềm hứng thú, niềm say mê học tập cho học sinh...
  • 13
  • 1,780
  • 1
Vận dụng phương pháp hỏi đáp tìm tòi bộ phận trong dạy học chương III sinh trưởng và phát triển sách giáo khoa cơ bản sinh học 11  ban cơ bản

Vận dụng phương pháp hỏi đáp tìm tòi bộ phận trong dạy học chương III sinh trưởng phát triển sách giáo khoa bản sinh học 11 ban bản

Sinh học

... trẻ trình độ khoa học cao Sinh học môn khoa học thực nghiệm đòi hỏi nhiều kiến thức liên quan đến thực tế, nhng số phơng pháp dạy học môn sinh học trờng phổ thông gây cho học sinh mệt mỏi ... 11 Ban bản" 1.3 sở lý luận 1.3.1 Khái niệm phơng pháp dạy học Vấn đề PPDH vấn đề tranh luận nhiều LLDH PPDH môn, không thống đợc định nghĩa thật ngữ phơng pháp dạy học sử dụng đồng nghĩa từ ... bên trong) phơng pháp thể cách thức hoạt động t thống hài hoà với mặt bên (nguồn kiến thức) Vì nhiều nghiên cứu lý luận dạy học đại cơng phơng pháp dạy học môn nêu hệ thống nhị nguyên phơng pháp...
  • 84
  • 737
  • 1
Vận dụng phương pháp hỏi đáp tìm tòi bộ phận trong dạy học chương IV sinh sản   sách giáo khoa sinh học11  ban cơ bản

Vận dụng phương pháp hỏi đáp tìm tòi bộ phận trong dạy học chương IV sinh sản sách giáo khoa sinh học11 ban bản

Sinh học

... mặt hạn chế dạy học Để phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh nhiều phương pháp dạy học áp dụng Một phương pháp phương pháp hỏi đáp- tìm tòi phận Phương pháp dạy học vừa gây hứng ... phương pháp hỏi đáp tìm tòi phận dạy học chương IV: Sinh sản - SGK Sinh học lớp 11 Ban 1.3 sở lý luận 1.3.1 Khái niệm phương pháp dạy học Phương pháp dạy học cách thức hoạt động thầy tạo mối ... dạy học nhiều phương pháp dạy học, dựa vào sở phân loại khác mà nhóm phương pháp cụ thể khác nhau: - Dựa vào nguồn tri thức tính đặc trưng tri giác thông tin: + Phương pháp dùng lời + Phương...
  • 56
  • 1,396
  • 0
Sử dụng phương pháp dự án nhằm nâng cao năng lực dạy học tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu cho sinh viên sư phạm Địa lí

Sử dụng phương pháp dự án nhằm nâng cao năng lực dạy học tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu cho sinh viên phạm Địa lí

Tiến sĩ

... vận dụng phƣơng pháp dạy học tích hợp GDBĐKH, khuôn khổ luận án nhận thấy: Về chất, dùng thuật ngữ Phương pháp dự án, Phương pháp dạy học dự án hay phương pháp dạy học theo dự án nhau, luận án sử ... không học cách dạy mà phải học cách học Các hoạt động học tập, rèn luyện trƣờng đại học cần gắn kết chặt chẽ với thực tiễn sống Để trở thành ngƣời GV biết dạy học sáng tạo, SV phải biết cách tự học ... sử dụng thống thuật ngữ phương pháp dự án (PPDA) Đồng thời đề xuất sử dụng định nghĩa phƣơng pháp dự án nhƣ sau: PPDA phương pháp dạy học tính hệ thống người học tham gia vào toàn trình học...
  • 219
  • 431
  • 0
Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy  học môn tnxh lớp 3

Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tnxh lớp 3

Mầm non - Tiểu học

... lớp - Các trò chơi vận dụng trình dạy học môn Tự nhiên - Xã hội - Học sinh khối lớp 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp luận - Phương pháp điều tra thực nghiệm - Phương ... cường khả thực hành kiến thức học Phát huy hứng thú, tạo thói quen độc lập, chủ động sáng tạo học sinh sở thực tiển: Việc áp dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn Tự nhiên - Xã hội việc giáo ... TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Mục đích: Trong trình dạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3, nhận thấy vận dụng trò chơi vào dạy- học nhằm khơi dậy niềm hứng thú, niềm say mê học tập cho học sinh...
  • 8
  • 614
  • 1
Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy  học môn tnxh lớp 3

Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tnxh lớp 3

Mầm non - Tiểu học

... lớp - Các trò chơi vận dụng trình dạy học môn Tự nhiên - Xã hội - Học sinh khối lớp 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp luận - Phương pháp điều tra thực nghiệm - Phương ... cường khả thực hành kiến thức học Phát huy hứng thú, tạo thói quen độc lập, chủ động sáng tạo học sinh sở thực tiển: Việc áp dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn Tự nhiên - Xã hội việc giáo ... TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Mục đích: Trong trình dạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3, nhận thấy vận dụng trò chơi vào dạy- học nhằm khơi dậy niềm hứng thú, niềm say mê học tập cho học sinh...
  • 8
  • 783
  • 3
SKKN su dung phuong phap tro choi nham nang cao chat luong day hoc mon TNXH

SKKN su dung phuong phap tro choi nham nang cao chat luong day hoc mon TNXH

Khoa học xã hội

... lớp - Các trò chơi vận dụng trình dạy học môn Tự nhiên - Xã hội - Học sinh khối lớp 3, trường tiểu học Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp luận - Phương pháp điều tra thực nghiệm - Phương pháp ... thước định Biết trân trọng sáng tạo học sinh - Phối hợp tốt phương pháp dạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên cho phương pháp trò chơi song sử dụng phương pháp giáo viên cần lưu ý: + Trò chơi ... thấy vận dụng trò chơi vào dạy- học nhằm khơi dậy niềm hứng thú, niềm say mê "Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3" học tập cho học sinh...
  • 20
  • 539
  • 0
Báo cáo sáng kiến VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8

Báo cáo sáng kiến VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8

Giáo dục học

... dạy học phát hiện, giải vấn đề kích thích hứng thú học tập học sinh, tích cực hóa hoạt động học tập giúp cải thiện đợc tình trạng chán học GDCD phận học sinh C Kết luận kiến nghị Kết luận: Dạy học ... triển khai tình học Trớc hết giáo viên cần tạo đợc cho học sinh tâm thoải mái, hứng thú sẵn sàng hợp tác để vào tìm hiểu học Học sinh đợc đa dần vào tình vấn đề Trong trình hớng dẫn học sinh giải ... Khi vận dụng dạy học phát giải vấn đề không tuyệt đối hóa hay lập hóa khỏi phơng pháp truyền thống mà ngời giáo viên cần phải biết vận dụng phối hợp nhịp nhàng khéo léo phơng pháp dạy học với...
  • 30
  • 810
  • 0
SKKN vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào tiết dạy truyền thụ kiến thức mới nhằm nâng cao kết quả học tập môn hóa học cho học sinh lớp 9a1 trường trung học cơ sở bàu năng

SKKN vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào tiết dạy truyền thụ kiến thức mới nhằm nâng cao kết quả học tập môn hóa học cho học sinh lớp 9a1 trường trung học sở bàu năng

Giáo dục học

... Bàn tay nặn bột Bộ Giáo dục Đào tạo bước triển khai áp dụng trường tiểu học trung học sở Thực theo tinh thần đạo ngành nghiên cứu học hỏi áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào tiết dạy học ... cứu Việc vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào tiết dạy truyền thụ kiến thức nâng cao kết học tập môn Hóa học cho học sinh lớp 9A1 Trường Trung học sở Bàu Năng 12 13 III PHƯƠNG PHÁP Khách ... kết luận hệ thống lại để học sinh ghi vào xem kiến thức học * Tiến trình dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột Phương pháp Bàn tay nặn bột đề xuất tiến trình dạy học ưu tiên xây dựng tri thức...
  • 24
  • 466
  • 2

Xem thêm