... Chiến lượcgiáodục 2001 – 2010, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo đã giao cho Viện Chiến lược và Chương trình giáodục (nay là Viện Khoa học GiáodụcViệt Nam) khởi thảo đề cương xây dựng chiến lược ... chính trong giáodục đào tạo, trong đó có đề án học phí. Việc phân cấp quản lý giáodục cho các địa phương và sởgiáodục được đẩy mạnh, đặc biệt tăng quyền chủ động cho các cơ sởgiáodục trong ... thảo chiến lượcgiáo dục. Để có cơ sở khoa học xây dựng chiến lược phát triển giáo dục, Bộ trưởng đã ký quyết định thành lập 27 nhóm nghiên cứu gồm các nhà khoa học và chuyên gia giáodục trong...
... tra giáo dục. - Thực hiện công khai hoá về chất lượng giáo dục, nguồn lực cho giáodục và tài chính của các cơ sở giáo dục, thực hiện giám sát xã hội đối với chất lượng và hiệu quả giáo dục. - ... cơ sở giáo dục mầm non, giáodục phổ thông, nghề nghiệp và cơ sởgiáodục đại học được tham gia chương trình kiểm định và tái kiểm định chất lượng giáodục theo chỉ đạo của Bộ Giáodục và Đào ... vai trò của giáo dục, chưa thấy hết trách nhiệm đối với giáodục nên chưa dành ưu tiên thỏa đáng tạo điều kiện phát triển giáo dục. Một số địa phương còn sử dụng ngân sách giáodục vào những...
... quyền về văn hoá, giáodục là một trong những quyền cơ bản của công dân.2)Sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hoá - giáodục của công dân trong lịchsử lập hiến Việt Nam 2đích của các ... pháp ViệtNam về chế độ chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục, tư tưởng, quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân… “ Sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hoá, giáodục của công dân trong lịch ... phát huy tốt nhất. Dưới nền giáodục nước nhà, 9hiến pháp mới đã được thông qua. Và thắng lợi vĩ đại của chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử mùa xuân năm 1975, lịchsử dân tộc ra đã được mở ra...
... được thành lập. Tiếp theo phần Lịchsử thế giới, sau đây là phần tài liệu tham khảo ôn thi tốt nghiệp Lịch sử 12 phần LịchsửViệt Nam. Lưu ý, phần LịchsửViệtNam chúng ta học từ sau Chiến ... ở Việt Nam. 5- Những nét chính về quá trình hình thành ba tổ chức cộng sản ở Việt Nam, ý nghĩa lịch sử? => Gợi ý trả lời: Trình bày bối cảnh lịch sử, quá trình hình thành và ý nghĩa lịchsử ... trước quốc dân và thế giới rằng nước ViệtNam dân chủ cộng hòa đã ra đời.- Ý nghĩa lịch sử: + Nước ViệtNam dân chủ cộng hòa ra đời là một sự kiện lịchsử vĩ đại của dân tộc, nó là sự phủ định...
... chạy về nước, Lý Nam Đế đã mất, Triệu Quang Phục lên ngôi xưng là Triệu Việt Vương.Đến năm 571 Lý Phật Tử là cháu Lý Nam Đế cướp ngôi Triệu Việt Vương, tự xưng là Hậu Lý Nam Đế. Để rồi hơn ... VÀO VIỆTNAM (1858-1884)Cuối thế kỷ 18, người Pháp bắt đầu dòm ngó đến ViệtNam trong việc mở rộng thuộc * - Bắc Thuộc Lần Thứ Nhất (111 trước công nguyên - 39 sau công nguyên)Sau khi chiếm Nam ... Lạc vào quận Nam Hải và Quế Lâm (Quảng Tây) tạo thành nước NamViệt lên ngôi vua lấy hiệu là Triệu Vũ Vương đóng đô ở Phiên Ngung (Quảng Đông)* - Nhà Tiềng Hán Xâm Lăng Việt Nam Bấy giờ ở...
... Khái niệm "thành" của Nho giáo trong lịchsử tư tưởng Việt Nam KHÁI NIỆM “THÀNH” CỦA NHO GIÁO TRONG LỊCHSỬ TƯ TƯỞNG VIỆT NAM (Chú ý: Tài liệu có sử dụng phông chữ Hán. Để đọc được tài ... tích ảnh hưởng của khái niệm “thành” trong lịchsử tư tưởng ViệtNam thông qua tư tưởng của một số gương mặt tiêu biểu trong lịchsử tư tưởng Việt Nam; đó là Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Lê Quý ... tư tưởng dưới thời phong kiến của ViệtNam tiếp nhận và sử dụng trong các tác phẩm của mình.II. Ảnh hưởng của khái niệm “thành” trong lịchsử tư tưởng Việt Nam Ở đây, chúng tôi không thể dẫn...
... luận văn 1. NXB Nhà xuất bản 2. NXBGD Nhà xuất bản Giáodục 3. VNPEH Nhà xuất bản GiáodụcViệtNam 4. GDTH Giáodục trung học 5. GDPT Giáodục phổ thông 6. THCN Trung học chuyên nghiệp 7. ... hồi Sơ đồ 4. Mô hình Delta Prọect hiện nay của VNEPH Chơng 1. Tổng quan lý thuyết 1.1. Lịchsử của vấn đề nghiên cứu Nhà xuất bản GiáodụcViệtNam (VNEPH) tiền thân là Nhà xuất bản Giáodục ... xuất bản sách giáo khoa và sách bổ trợ. Đây là hai loại sản phẩm độc quyền theo sự phân công của nhà nớc. Kinh doanh VNEPH GD Sách giáo dục Thiết bị giáo dục Tài chính giáo dục Cho...
... hỗ trợ đổi mới giáo dục đại học đại học Việt Nam 151. Phát triển chính sách, cơ chếXây dựng luật giáodục đại học;Xây dựng chiến lược, kế hoạch tổng thể phát triển giáodục đại học;Tăng ... tộc thiểu số.I. Sự phát triển Hệ thống giáodục đại học (tiếp)4Sự phát triển Hệ thống giáodục đại học IHướng phát triển của giáodục đại học Việt Nam trong thời gian tớí II22. Phát ... 3 công khai đối với các cơ sởgiáo dục. II. Hướng phát triển của Hệ thống giáo dục đại học ViệtNam trong thời gian tới10a) Những thành tựu nổi bật của giáodục đại học:Cung cấp nhân lực...
... nhiều.19Chương 1. Tổng quan lý thuyết1.1. Lịch sử của vấn đề nghiên cứuNhà xuất bản Giáodục Việt Nam (VNEPH) tiền thân là Nhà xuất bản Giáodục được thành lập năm 1959 là một ... vực này.283.1.4. Phạm vi kinh doanhTài chính giáo dục Sách giáo dục Kinh doanhVNEPHGDThiết bị giáo dục Cho thuê bấtđộng sản Sơ đồ 1. Sơ đồ mô tả phạm vi kinh doanh của VNEPH. (Nguồn ... quyền xuất bản SGK?8Mở đầu1. Lý do chọn đề tài Nhà xuất bản Giáodục Việt Nam (VNEPH) là một đơn vị thuộc Bộ Giáodục và Đào tạo. Là một đơn vị hoạt động theo mô hình:...
... hiện tại ViệtNam đà có luật xuất bản tuy nhiên cha hoàn thiện. Đối với Giáo dục, luật vẫn quy định duy nhất một bộ sách giáo khoa. Tuy nhiên sắp tới xu hớng một chơng trình nhiều bộ sách giáo ... các công ty con. 20 Mở đầu 1. Lý do chọn đề ti Nhà xuất bản GiáodụcViệtNam (VNEPH) là một đơn vị thuộc Bộ Giáodục và Đào tạo. Là một đơn vị hoạt động theo mô hình: Công ty mẹ Công ... cầu ngày một tăng. Môi trờng xà hội dân số (S): ViệtNam là một đất nớc ham học hỏi, hiện tại tỉ lệ dân số trẻ của ViệtNam cao có nhu cầu sử dụng sách lớn đây cũng là thuận tiện cho lĩnh...
... 26Phần haiMột số vấn đề của lịchsử văn học ViệtNam giai đoạn từ sau 1975Từ sau tháng 4/1975 đến nay, cùng với bớc chuyển lớn của lịchsử đất nớc, văn học ViệtNam đà trải qua chặng đờng 30 ... tài "Một số vấn đề của lịch sử văn học ViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 1945" nhằm góp phần vào việc biên soạn những công trình về lịchsử văn học ViệtNam từ sau 1945 theo tinh ... soạn giáo trình Lịchsử văn học ViệtNam tập III (Nxb Đại học S phạm, 2003), vào việc biên soạn chuyên đề bồi dỡng giáo viên Trung học phổ thông chu kỳ 2004-2007 và vào việc viết sách giáo...
... thơ24Phần haiMột số vấn đề của lịchsử văn học ViệtNam giai đoạn từ sau 1975Từ sau tháng 4/1975 đến nay, cùng với bớc chuyển lớn của lịchsử đấtnớc, văn học ViệtNam đà trải qua chặng đờng 30 ... nhìn lịchsử để đặt mỗi sự kiện, con ngời trongtác phẩm vào vị trí và tơng quan với lịch sử, với thời đại, biến cái hiện tạithành lịch sử. Điểm nhìn trần thuật luôn có một khoảng cánh sử thi ... biên soạn giáo trình Lịchsử văn học ViệtNam tập III (Nxb Đại học Sphạm, 2003), vào việc biên soạn chuyên đề bồi dỡng giáo viên Trung học phổthông chu kỳ 2004-2007 và vào việc viết sách giáo khoa...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi: LỊCHSỬ − Giáodục trung học phổ thông Thời gian làm ... điểm) Trình bày hoàn cảnh lịchsử của Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản ViệtNam đầu năm 1930. Nêu vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong Hội nghị trên. a. Hoàn cảnh lịchsử (2,0 điểm) - Năm 1929, ... VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi: LỊCHSỬ - Giáodục trung học phổ thông HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản hướng dẫn chấm gồm 03 trang) I....
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2011 Môn thi: LỊCHSỬ - Giáodục trung học phổ thông HƯỚNG DẪN ... dân ta trong cuộc chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ ở miền Nam ViệtNam (1961 – 1965). - Cuộc đấu tranh chống và phá “ấp chiến lược diễn ra quyết liệt. Đến cuối năm ... VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2011 Môn thi: LỊCHSỬ − Giáodục trung học phổ thông Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I....
... khu vực giáodục đào tạo.3.2 Giáodục đào tạo ở ViệtNam và sự thu hút FDI3.2.1 Tăng cường thu hút FDI vào lĩnh vực giáodục đào tạoTham gia vào sân chơi WTO ViệtNam đã công nhận giáodục là ... thăng dư rất lớn. 3.3 Giáodục và sự di trú3.3.1 Thu hút hơn nữa sự tham gia của Việt Kiều vào công tác giáodục đào tạo củanước nhà. Việt Nam đang có một đội ngũ rất lớn các giáo sư, tiến sĩ, ... vực giáodục đào tạo. Việt Nam không thiếu những Việt Kiều giàu có sẳn sàng đầu tư về nước, Chính Phủnên định hướng cho các nguồn vốn tư nhân đầu tư và giáodục chất lượng cao,khuyến khích Việt...