... chức kết hợp giáodục phải đảm bảo đúng đối tượng,đúng nội dung kiến thức kỹ năng cũng như phù hợp tâm lí lứa tuổi – Bằng việc xác định giáodục em nào ,giáo dục nội dung gì và giáodục phương ... tượng, giáodục em nào; giáodục như thế nào; giáodục những nội dung gì…biết được đặc thù tâm lý từng em như thế nào, mức độ kiến thức kó năng ra sao mà từ đó định hướng phương pháp giáodục ... gian phụ đạo, uốn nắn.IV . ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ Kiến nghị với Ban phụ huynh học sinh của lớp cần nhiệt tình phối hợp hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt giải pháp kết hợp giáo dục. Người...
... Yếu2004-20 05 738 56 ,1 28,4 11,2 4,320 05- 2006 704 63,6 27,0 8,0 1,4HKI: 2006-2007719 57 ,6 33,8 7,4 1,2 Lương Đức Thuận Giáodụcđạođức học sinh ở trường THCS KINH NGHIỆM:GIÁO DỤCĐẠOĐỨC HỌC ... giáodụcđạođức học sinh một cách cụ thể, để mỗi cán bộ, giáo viên đều phải có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác giáodụcđạođức học sinh. Nên tôi đã chọn đề tài :” Giáo dụcđạođức ... 5, 0 5, 0 6,0 5, 0 TB4 D 3,0 3,0 4,0 4,0 3 ,5 YCách xếp loại: Tốt(T) : 8,0 – 10,0 ; Khá(Kh): 6 ,5 – 7,9 ; Trung bình(TB): 5, 0 – 6,4 ; Yếu(Y) : Từ 4,9 trở xuống.Lương Đức Thuận Giáodụcđạo đức...
... công tác giáodụcđạođức của GVCN đối với lớp. C. Lý luận chung:I. Lí luận chung về giáodụcđạo đức: Trần Duy Thắng GV trờng THCS Linh Hồ1Qua kinh nghiệm, tôi thấy muốn giáodụcđạođức cho ... riêng. Vì vậy, ngời làm công tác giáo dục đạođức phải hiểu về cơ sở lí luận và tiến trình giáodụcgiáodụcđạođức một cách thật sâu sắc.Vậy đạođức là gì ? đạođức là một hình tháI , ý thức ... chuẩn mực đạođức giữa con ngời với con ngời và con ngời với xà hội, chúng ta đà đợc giáodục về đạođức ngay từ khi học mẫu giáo. Giáodụcđạođức là một mặt hợp thành hạot động giáodục trong...
... áp dụng cho tất cả các giáo viênđang làm công tác chủ nhiệm.4. Bài học kinh nghiệm: - Giáodục học sinh cá biệt đòi hỏi nhà giáo phải có phương pháp giáo dục. - Người giáo viên phải có nghệ ... THỰC TIỄN CỦA SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM:1. Ý nghóa:- Giáodục những học sinh có những biểu hiện không tốt về đạo đức cũng như học tập để các em trở thành những con người toàn diện cả đức lẫnTrang ... trong quá trình giáodục học sinh cá biệt lớp đầu cấp – Bậc THCStài là trách nhiệm của người giáo viên đứng lớp, của gia đình, nhà trường vàtoàn xã hội.- Những biện pháp giáodục thích hợp sẽ...
... tài:GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH LÀ HOẠT ĐỘNGCỦA ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINHPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀI/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Trong sự nghiệp giáodụcđào tạo, giáodụcđạođức là một bộ phận củaquá trình giáo ... tại liên đội Trường Tiểu học Tịnh Sơn và được các cấp công nhậnlà sángkiếnkinhnghiệm có hiệu quả trong công tác giáodụcđạođức chohọc sinh thông qua hoạt động Đội. Tịnh Châu, ngày 17 tháng ... Loan 12 Giáo dụcđạođức cho học sinh là hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí MinhPHẦN III: KẾT LUẬNI/TÍNH KHẢ THI VÀ HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI:Bằng những nguyên tắc, phương pháp giáodụcđạođức cho học...
... giáodục và đào tạo, 2003.2. Giáodục pháp luật trong nhà trờng Nhà xuất bản giáo dục, 2001.3. Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp 6- Sách giáo viên - Nhà xuất bản giáo dục 4. Tạp chí giáo ... chức:Tiết 5, thứ 7 ngày 29 tháng 3 năm 2008.Iv. Lực lợng tham gia:- GVCN lớp, giáo sinh thực tập, học sinh lớp 6C.Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp Chủ điểm Chúng em ca hát về mẹ và cô giáo ... dụng của hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp ở nhà tr ờng THCS: Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp ở trờng THCS giúp học sinh:- Củng cố, bổ sung kiến thức đà học trên lớp, tạo điều kiện...
... THCS Tiên LÃng 5 Sáng kiếnkinhnghiệmgiáo dục II. 3 .2 .5 Khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp đề xuấtKết luận chơng 3III . Phần kết luận - kiến nghịIII .1 Kết luậnIII .2 Kiến nghịIV ... LÃng6 Sáng kiếnkinhnghiệmgiáo dục hành dạy thực nghiệm trên 3 lớp 6 với 3 phơng pháp khác nhau và đều thu đợc các kếtquả rất khả quan nh sau:- Lớp 6A: Dạy theo phơng pháp thuyết trình.- Lớp ... trongbộ môn sinh học, NXB Giáo dục- 2000.3. Luật Giáodục năm 20 05. 4. Những vấn đề chung về đổi mới giáodục THCS môn sinh học. 5. Sách giáo khoa sinh học 6.6. Sách giáo viên sinh học 6.7....
... ý kiến chỉ đạo của đồng chí hiệu trởng, lập kế hoạch, lên phơng án , thông quaban chất lợng, ban thanh tra Công đoàn để tiến hành thực nghiệm các lớp sau : * Thực nghiệm 2 lớp5 tuổi : - Lớp ... là giáo viênmầm non. Vì vậy cô giáo phải là ngời tổ chức các hình thức giáodục cho trẻ Làm quen vớivăn học ở các nhóm, lớp yêu cầu đối với các cô giáo phải thực hiện thế nào ? Trớc hết cô giáo ... học. Tôi tổ chức xây dựng giờ kể chuyện cho 15 giáo viên trong trờng đợc dự và rútkinh nghiệm, sang tháng 1 tôi tham mu với Phòng giáodục chỉ đạo chuyên đề văn học mẫu chotoàn trờng. Tôi đÃ...
... CCH VITSNG KIN KINH NGHIM GIO DC TIấN TINI- khái niệm về SKKN giáodục tiên tiến- Sángkiếnkinhnghiệmgiáodục tiên tiến (SKKN) là kết quả lao động sáng tạo của cán bộ, giáo viên, nhân viên ... qua lại đó.- Kinhnghiệm là cái có thực, đợc chủ thể tích luỹ đợc trong quá trình trải nghiệm, nó là nhữnggì tốt nhất trong những gì đà kinh qua.3- Sángkiếnkinhnghiệmgiáodục tiên tiến- ... sau:1- Sáng kiến - Sángkiến là tạo ra, tìm ra, xây dựng nên một ý kiến, một ý tởng, một giải pháp mớivề một đốitợng, một hoạt động nào đó.- Theo từ điển Tiếng Việt " ;Sáng kiến là ý kiến...
... cứu lý luận và thực trạng vai trò của GVCN lớp trongcông tác giáodụcđạođức HS để đề ra những giải pháp hợp lý nhằm nâng caochất lượng giáodụcđạođức HS và góp phần hoàn thiện nhân cách HS ... THPT Phạm Phú Thứ - Tổ Vật Lí - GV. Lê Thái Trung Sáng kiếnkinh nghiệm( SKKN) này, qua trải nghiệm thực tế, tôi nhận thấy rằng giáo dụcđạođức HS thành công hay thất bại còn phụ thuộc vào yếu ... Trung 5. Phương pháp nghiên cứu.- Phương pháp nghiên cứu lý luận: a + Thu thập những thông tin lý luận của vai trò của người GVCN lớp trong công tác giáodụcđạođức HS trên các tập san giáo dục, ...
... tính (-3)2 . (-3)3 là : A . (-3) 5 B . (-3)6 C . 9 5 D . (-9)6Câu 8. Kết quả của phép tính : 44. 5 2 56 . 5 2 là :A. 40 B . - 40 C. 50 D. -50 Câu 9 . Điền dấu ( < ; > ; = ... 81 + 6 5 là:A. 246 B. 166 C. 167 D. 167Câu 2. Số 16 chỉ có căn bậc hai là:A. 4 B. -4 C. 16=4 và -16 =-4 D. 16Câu 3. Kết quả của 2 5 . 2200 là:A. 22 05 B. 21 95 C. 240 ... thẳng a và c vuông góc với nhauabcHọ và tên: Lớp 7. Ngày kiểm tra : Đề kiểm tra Đại số 7 - Thời gian 15 Điểm Lời phê của giáo viênI. Trắc nghiệm: 1. Khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu trả...
... học tập. Đợc Đảng bộ chính quyềncác cấp và lÃnh đạo nhà trờng quan tâm và chỉ đạo, đồng tình ủng hộ với sựnghiệp giáo dục. Trờng có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ. Nhàtrờng ... Địa lí8 5 phơng phápdạy của thầy giáo viên hớng dẫnHs vận dụng kĩ năng khai thác bản đồ và kết hợp với kiến thức địa lý đà cóTrờng phổ thông dân tộc nội trú huyện Ba Chẽ Những kiến thức ... huyện Ba Chẽ Kém: 8 - 17 ,5% 3) Chỉ tiêu phấn đấu cuối năm`a) Đối với học sinh :Giỏi : 6 - 11,1%Khá : 19 - 35, 2%TB : 30 - 53 ,7% Không có học sinh yếu kémb) Đối với giáo viên :Soạn giảng có...
... dẫn Sáng kiếnkinh nghiệm 29Phơng pháp dạy học văn bản nhật dụng Lớp 8phải bảo vệ môi trờng.- Soạn: Ôn dịch, thuốc lá Sáng kiếnkinh nghiệm 33Phơng pháp dạy học văn bản nhật dụng Lớp 8 Giáo ... suy đồi đạođức là đáng chú ý nhất vì con Sáng kiếnkinh nghiệm 8Phơng pháp dạy học văn bản nhật dụng Lớp 8phần một: đặt vấn đềNăm học 2004 - 20 05 là năm thứ ba dạy học sinh theo sách giáo khoa ... lý không chỉ riêng đối với nền giáo dục nớc ta mà còn đối với nền giáodục của các nớc trên thế giới. Sáng kiếnkinh nghiệm 2Phơng pháp dạy học văn bản nhật dụng Lớp 8D. Tác giả khuyến cáo loài...
... hơn. Cụ thể:Trờng Lớp Sĩ sốGiỏi Khá Trung bình Yếu - kémSL % SL % SL % SL %THCSHà Thái8A38 821,1 15 39 ,5 1334,22 5, 3THCSThị Trấn8A27 5 18 ,5 821,61140,7311,12. Kiến nghị, đề xuất:a. ... những đơn vị có thành tích giáodục cao trong năm học, coi đó nh là mộtphần thởng xứng đáng cho cả quá trình giáodục của đơn vị.Trên thực tế, việc ứng dụng sángkiến này mới chỉ trong một ... quyền địa phơng và các cấp quản lý giáo dục để tăng cờng thêm các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho giáo dục. - Có biện pháp tích cực khuyến khích cán bộ giáo viên tự học tập nângcao trình...