su dung thi nghiem vao hoa lop 11
PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY CHƯƠNG
... biến thi n nhanh→ d.điện ic lớn Khi di chuyển NC hay vặn biến trở chậm→ từ thông biến thi n chậm→ d.điện ic nhỏ + Bằng suy luận logic em suy mối quan hệ tốc độ biến thi n từ thông với độ lớn su t ... Kết luận suy luận qui nạp rút sở tập hợp tiên - Kết luận suy luận qui nạp rút với tất tiên đề phủ đònh - Mọi tiên đề suy luận qui nạp phán đoán đơn riêng - Kết luận suy luận qui nạp xác su t, không ... muốn tìm hiểu, giải vấn đề Vật lý người ta thường nhắc đến hai suy luận là: suy luận diễn dòch suy luận qui nạp a Suy luận diễn dòch: Suy luận diễn dòch đường tư tìm kết luận, quy luật từ kết luận,...
- 46
- 666
- 2
Xây dựng một số bài thí nghiệm điện dùng rèn luyện kỹ năng sử dụng thí nghiệm vào dạy học của sinh viên ngành vật lí
... nghiệm giáo khoa Vật lí vào thi t kế thi công học Vật lí trường phổ thông Có tinh thần kỷ luật, thái độ khoa học sư phạm việc xử lý thí nghiệm giáo khoa chương trình Tóm tắt nội dung môn học ... sắc, giao thoa, nhiễu xạ ánh sáng SV biết sử dụng thí nghiệm vào thi t kế thi công học Vật lí có nội dung liên quan theo hướng tăng cường chức lý luận dạy học thí nghiệm giáo khoa Nội dung chi ... chiếm vị trí quan trọng nội dung chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên, phòng thí nghiệm PPGD Khoa Vật lí lại trang bị thi t bị cần thi t đưa vào nội dung đào tạo, vậy, khuôn khổ...
- 130
- 593
- 1
Sử dụng thí nghiệm vào trong dạy học một số định luật cơ học cổ điển vật lí 10 (THPT)
... sát trực tiếp mà phải dựa suy luận logic, suy luận toán học GV định hƣớng cho HS việc suy luận hệ Mức độ 3: Hệ suy luận đƣợc phải thực dựa số điều kiện lí tƣởng mà ta giả thi t Giai đoạn 4: Đề xuất ... đoán ban đầu, dựa vào quan sát tỉ mỉ, suy luận logic, kinh nghiệm thân, kiến thức có… Giai đoạn 3: Suy luận hệ quả: Từ dự đoán đƣa ra, dùng suy luận logic, suy luận toán học đƣa đến hệ cụ thể, ... cho học sinh sử dụng phƣơng pháp thực nghiệm 11 1.3 Những đặc điểm, yêu cầu chƣơng trình vật lí phổ thông 11 CHƢƠNG NỘI DUNG VỀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀO TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH...
- 68
- 453
- 1
Khoá luận tốt nghiệp sử dụng thí nghiệm vào trong dạy học một số định luật cơ học cổ điển vật lí 10 (THPT)
... sát trực tiếp mà phải dựa suy luận logic, suy luận toán học GV định hướng cho HS việc suy luận hệ Mức độ 3: Hệ suy luận phải thực dựa số điều kiện lí tưởng mà ta giả thi t Giai đoạn 4: Đề xuất ... đoán ban đầu, dựa vào quan sát tỉ mỉ, suy luận logic, kinh nghiệm thân, kiến thức có Giai đoạn 3: Suy luận hệ quả: Từ dự đoán đưa ra, dùng suy luận logic, suy luận toán học đưa đến hệ cụ thể, ... vao De hai xe nam ngoai khoang giu’hai cam bien va cho chung va cham mem vai khoang giua hai cam bien thao tac voi hai may thoi gian tuong tu' nhu' tnrcmg hop va cham dan hoi va ghi ket qua vao...
- 67
- 662
- 0
Sử dụng thí nghiệm hóa học để tổ chức hoạt động học tập tích cực cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông
... nước suy chất khí phải hiđro - Biết: Na + H2O H2 Suy sản phẩm thứ hai NaOH HS tự lập ptpư - Nhỏ vài giọt dung dịch phenolphthalein vào dung dịch thu thấy màu hồng xuất → Một lần khẳng định dung ... kết thu từ công trình bổ ích thi t thực, nghiên cứu chương trình THCS Luận án TS Khoa học giáo dục “Hoàn thi n kĩ thuật, phương pháp sử dụng thí nghiệm hóa học thi t bị dạy học để nâng cao ... hóa lớp 10, 11 trường trung học phổ thông tỉnh Dăk Lăk” tác giả Võ Phương Uyên (2009) Nội dung luận văn đề cập đến vấn đề: Hệ thống thí nghiệm cần sử dụng chương trình THPT; hoàn thi n kĩ thuật...
- 152
- 3,786
- 27
Sử dụng thí nghiệm trong dạy học môn hóa lớp 10, 11 trường Trung học phổ thông tỉnh Đắc lắc (Dăk lăk)
... Lắp dụng cụ thí nghiệm hình vẽ Dung dịch điện phân dùng là: dung dịch NaCl, dung dịch HCl, dung dịch NaOH Tiến hành thí nghiệm Khi thay dung dịch nước nguyên chất dung dịch đường đèn không sáng ... tẩm dung dịch CuSO4 dung dịch Pb(NO3)2 - Rót vào cốc lớp nước mỏng Cho tiếp vào cốc vài cục nhỏ FeS Đậy miệng ống nút cao su có kèm ống nhỏ giọt chứa dung dịch HCl đặc - Bóp mạnh bóp cao su ống ... nước suy chất khí phải hiđro - Biết: Na + H2O → H2 Suy sản phẩm thứ hai NaOH HS tự lập ptpư - Nhỏ vài giọt dung dịch phenolphtalein vào dung dịch thu thấy màu hồng xuất → Một lần khẳng định dung...
- 145
- 3,412
- 30
Sử dụng thí nghiệm nêu vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy chương trình hoa học lớp 11 THPH
... TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 – THPT LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC MÃ SỐ: 60.14.10 CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÊ VĂN NĂM Vinh, 2 011 = = Luận ... 2 011 = = Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài này, nỗ lực thân, nhận nhiều đóng góp ý kiến giúp đỡ tận tình thầy cô giáo khoa Hóa, khoa Đào tạo sau đại học ( Đại ... TRÌNH HOÁ HỌC LỚP 11- THPT 52 2.1 Nguyên tắc lựa chọn xây dựng Mối quan hệ mục đích – nội dung, phương pháp 52 2.1.1 Mục đích phương pháp 52 2.1.2 Nội dung phương pháp ...
- 106
- 1,423
- 6
Nâng cao chất lượng sử dụng thí nghiệm trong dạy học hóa học phần vô cơ lớp 11 chương trình cơ bản– trung học phổ thông
... Thớ nghim dung dch amoniac tỏc dng vi dung dch mui AlCl3 Hot ng ca GV Hot ng ca HS -GV chun b v gii thiu mc ớch, dng c, hoỏ cht ca thớ nghim: ng nghim, pipet, kp g Dung dch AlCl3, dung dch NH3 ... cht -Dng c: ng nghim, nỳt cao su thng, nỳt cao su cú ng dn khớ xuyờn qua, ng nghim, giỏ , chu thy tinh, ng hỳt nh git, ốn cn, diờm -Húa cht: Dung dch NH4Cl bóo hũa, dung dch NaNO2 bóo ho, nc ct ... amoniac, nc, dung dch phenolphtalein * Cỏch tin hnhTN -Np y khớ amoniac vo bỡnh thy tinh sut, y bỡnh bng nỳt cao su cú ng vut nhn xuyờn qua -Nhỳng u ng thy tinh vo chu nc cú pha sn dung dch phenolphtalein...
- 21
- 978
- 10
sử dụng thí nghiệm mô phỏng vật lý trong dạy học chương cảm ứng điện từ lớp 11 thpt nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực cho học sinh trường văn hóa i - bộ công an
... trình Tính thân thi n TNMP thi t kế ngày phù hợp với người sử dụng Việc sử dụng TNMP tỏ có hiệu điều kiện thi u trang thi t bị thí nghiệm; thi t bị thí nghiệm đắt tiền, dễ hỏng, thi t bị nguy ... động Ta gọi su t điện động cảm ứng Vậy su t điện động cảm ứng có đặc điểm gì? Đó nội dung học hôm Hoạt động 2: SU T ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I Su t điện động cảm ứng mạch kín Định nghĩa: Su t điện động ... cảm ứng xuất có biến thi n từ thông qua mạch kín, theo em su t điện động cảm ứng có quan hệ biến thi n từ thông qua mạch kín? HS: Khi từ thông qua mạch kín biếnthiên nhanh su t điện động cảm ứng...
- 68
- 1,239
- 3
Nâng cao chất lượng sử dụng thí nghiệm trong dạy học Hóa học phần vô cơ lớp 11 chương trình cơ bản - Trung học phổ thông
... Ni dung SGK phi m bo tớnh khoa hc, chớnh xỏc, tinh gin, thit thc v cp nht vi s phỏt trin ca khoa hc- cụng ngh, kinh t - xó hi Tng cng kh nng thc hnh v ng dng, gn lin vi thc tin Vit Nam, ng thi ... Dung dch amoniac tỏc dng vi dung dch mui Khớ amoniac tỏc dng vi khớ HCl Dung dch ammoniac tỏc dng vi dung dch axit Amoniac tỏc dng vi oxi iờu ch amoniac phũng thớ nghim Mui amoni tỏc dng vi dung ... Vễ C LP 11 CHNG TRèNH C BN 27 2.1 c im ca phn húa hc vụ c lp 11 chng trỡnh c bn 27 2.1.1.c im v trớ .27 2.1.2 Ni dung kin thc 27 2.2 H thng thớ nghim phn vụ c lp 11 chng...
- 125
- 846
- 7
SKKN nâng cao chất lượng sử dụng thí nghiệm trong dạy học Hóa học lớp 11 (chương 2 Nitơ- Photpho) chương trình cơ bản
... tinh nhỳng vo dung dch ri ly a cnh Thớ nghim 4: Dung dch amoniac tỏc dng vi axit *Dng c v húa cht - Dng c: ng nghim, kp g, pipet - Húa cht: Dung dch NH3 c, dung dch phenolphtalein, dung dch HCl ... 8: Amoniac v mui amoni + Dung dch amoniac tỏc dng vi dung dch mui + Khớ amoniac tỏc dng vi khớ HCl + Dung dch ammoniac tỏc dng vi dung dch axit + Mui amoni tỏc dng vi dung dch kim - Trong bi 9: ... Hc sinh vng 11A5 11A7 Kim tra - Kt hp bi Bi mi HOT NG CA NI DUNG KIN THC C BN GV V HS * Hot ng 1: - GV cho HS chun b trc ni dung thớ nghim di dng bi v nh thụng qua phiu hc s I NI DUNG TH NGHIM...
- 61
- 482
- 0
Sử dụng thí nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học (chương trình hóa học lớp 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... liệu có liên quan đến đề tài: Sách giáo khoa Hóa học 11, sách giáo viên hóa học, tạp chí Hóa học, đề tài khoa học, luận văn nhằm đề giả thuyết khoa học nội dung luận văn 6.2 Phương pháp điều tra, ... điều kiện xảy phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li - Chương 4: Đại cương hóa học hữu SGK 11- CB Bài Nội dung 20 Mở đầu hóa học hữu SGK 11- NC Bài Nội dung 25 Hóa học hữu hợp chất hữu 21 ... chương: - Chương 2: Nitơ – Photpho SGK 11- CB Bài SGK 11- NC Nội dung Bài Nội dung Nitơ Khái quát nhóm nitơ Amoniac muối amoni 10 Nitơ Axit nitric muối nitrat 11 Amoniac muối amoni 12 Axit nitric...
- 170
- 690
- 5
Sử dụng thí nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học (chương trình hóa học lớp 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động n
... KẾT CHƯƠNG 114 115 Chương III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .116 3.1 Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm 116 3.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 117 3.3 Phương pháp ... 117 3.3.1 Chọn mẫu thực nghiệm 117 3.3.2 Kiểm tra mẫu trước thực nghiệm 118 3.3.3 Chọn giáo viên dạy thực nghiệm 118 3.3.4 Trao đổi với GV dạy thực nghiệm .118 ... liệu có liên quan đến đề tài: Sách giáo khoa Hóa học 11, sách giáo viên hóa học, tạp chí Hóa học, đề tài khoa học, luận văn nhằm đề giả thuyết khoa học nội dung luận văn 6.2 Phương pháp điều tra,...
- 167
- 966
- 1
Nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 trường THCS Vĩnh Phong trong bài học “ Clo ” thông qua việc sử dụng thí nghiệm mô phỏng trong dạy học
... Vĩnh Phong Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2 011 - Tài liệu tập huấn “ Nâng cao lực nghiên cứu khoa học ” - Dự án Việt Bỉ - Bộ GD – ĐT - Sách giáo khoa hoá học (Dương Tất Tốn - ... HOÀNG 5,5 5,5 PHẠM VĂN KHOA 7,75 8,5 Người thực : PHẠM THỊ KHÁNH CHI - trường THCS Vĩnh Phong 11 Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng KHÚC THÀNH LONG 10 KHÚC THÀNH LƯỢNG 11 NGUYỄN VĂN MINH ... Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2 011 nghiệm tiến hành dạy học nâng cao kết học tập học sinh tính chất hoá học Clo trường THCS Vĩnh Phong Giới thi u a Hiện trạng Trong...
- 13
- 2,558
- 9
DẠY HỌC HOÁ HỌC LỚP 10 THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC THÔNG QUA SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HOÁ HỌC
... với axit sunfuric loãng, đặc Hoạt động giáo viên: - Nêu mục đích nghiên cứu: Tính chất axit sulfuric đặc - Đặt vấn đề: Chúng ta vừa xét tính axit mạnh axit sulfuric loãng Nhưng axit sunfuric ... dạy học hoá học Vì phương pháp thí nghiệm hoá học phương pháp dạy học mang tính đặc thù khoa học hoá học – khoa học thực nghiệm Thí nghiệm hoá học sử dụng theo mục đích nguồn HS khai thác, tìm tòi ... xây dựng giả thuyết hoạt động tư học sinh thúc đẩy, khả suy luận, trí tưởng tượng học sinh kích thích, từ phát triển trí tuệ học sinh Từ nội dung trên, đặt yêu cầu người dạy người học sử dụng thí...
- 18
- 1,458
- 10
Nâng cao chất lượng dạy học vật lí chương điện trường lớp 11 nâng cao trung học phổ thông nhờ việc sử dụng thí nghiệm với sự trợ giúp của máy tính
... trng ny l mt mt thiu thit b TN hoc cỏc thit b TN cú sn khụng ỏp ng c yờu cu v mt s phm v v mt khoa hc k thut ca mt thit b TNVL Mt khỏc GV cũn ngi dựng thit b TN DHVL vỡ cỏc thit b TN cú sn khú ... giỏo khoa chng in tớch in trng vt lớ 11 nõng cao THPT 11. 2 Phm vi nghiờn cu Ni dung kin thc chng in tớch in trng vt lớ 11 nõng cao THPT vi vic s dng TN cú s tr giỳp ca MVT 12 Gi thuyt khoa hc ... VT L 11 NNG CAO THPT 2.1 Ni dung kin thc v cỏc thớ nghim cn tin hnh dy hc 25 chng in tớch in trng vt lớ 11 nõng cao THP 25 2.1.1 Ni dung kin thc chng in tớch in trng vt lớ 11 nõng...
- 109
- 834
- 0
hoàn thiện kỹ thuật, phương pháp sử dụng thí nghiệm hóa học và thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng dạy học hóa học lớp 10 ở các trường trung học phổ thông thành phố đà nẵng
... khác 4/ Những yêu cầu thi t bị dạy học - Đảm bảo tính khoa học sư phạm Phục vụ thi t thực, đảm bảo thành công, xác, khoa học trình dạy học, góp phần đổi phƣơng pháp dạy học Thi t bị phải giúp học ... chấu Bài 11: - Điều chế NH3 thử - Hóa chất: dung dịch NH3 đậm AMONIAC VÀ tính tan MUỐI AMONI - Tác dụng dung dịch AlCl3, CuSO4, NH4Cl tinh đặc, quì tím, phenolphtlein, dung dịch NH3 với dung dịch ... ứng với dung dịch NaOH, dung dịch Br2 dung dịch Br2 - Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ Bài 13: PEPTIT - Phản ứng Biure - Hóa chất: dung dịch protit, VÀ PROTEIN protit NaOH đặc, HNO3 đặc, dung dịch...
- 80
- 808
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25