... Mapping SƠĐỒTƯDUYSỬDỤNG BẢN ĐỒTƯDUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Sơđồtư dạy họchóahọc 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓAHỌC TP QUY NHƠN Phương pháp Mind Mapping SƠĐỒTƯDUY Phương pháp ... DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Khi không nên dùngđồtư duy? - Khi công việc làm ngon lành, chất lượng cho chấp nhận không cần phải cải tiến - Khi việc kiểm so t tốt theo kế ... cho nội dung công văn tốt mà nhờ vào công cụ cân chỉnh, template mà làm cho văn trình bàch mạch lạc hơn, đẹp Giống đồtư công cụ não giống MS Word công cụ để so n thảo văn vậy, MS word so n thảo...
... trước Socrate (4 69 – 399 , TCN) hiểu vấn đề lại từ chối viết tác phẩm Bởi theo ông, việc xếp đoạn ý tưởng theo làm suy nghĩ nghèo nàn Điều giống sống hàng ngày, ta ghi vấn đề, nhận ghi thông tin so ... 93 2.4.5 Bài “Luyện tập: Hidrocacbon không no” 96 2.4.6 Bài “Luyện tập axit cacboxylic” 96 2.4.7 Bài “Thực hành: Phân tích dịnh tính – Điều chế tính chất metan” 98 ... tốt nghiệp tác giả Nguyễn Thị Khoa, Đại họcSư phạm TP Hồ Chí Minh, năm 20 09 - Nghiên cứu sở lí luận trình dạy học, phương pháp dạy học tích cực, tư duy, trí nhớ So sánh SĐTD với Grap dạy học...
... tạo sơđồtư duy: • Viết tên chủ đề trung tâm, hay vẽ hình ảnh phản ánh chủ đề • Từ chủ đề trung tâm, vẽ nhánh Trên nhánh viết khái niệm, phản ánh nội dung lớn chủ đề, viết CHỮ IN HOA Nhánh chữ ... kiến co tính thực tiễn và cần thiết, giáo viên co thể ứng dụng CNTT để xây dựng SĐTD sửdụng chúng theo các hướng mà tác giả đề xuất dạy họchoáhọc là phù hợp, co tính ... dụng nghiên cứu khoa học Cách xây dựngsơđồtư Xây dựngsơđồtư phần mềm MindjetMindManager Pro 8.0 Mindjet MindManager Pro 8.0 phần mềm sửdụng rộng rãi, phần mềm dành cho cho doanh nghiệp cá...
... 3.1 Quá trình thực Trong năm học 2011 - 2012, thực giải pháp lớp 9A để lấy kết thực tế : Dưới giáo án minh hoạ cho tiết dạy 14 Tu n 16 Ngày so n: 22/11/2011 Ngày dạy: 29/ 11/2011 Tiết 31: CLO ... SL % 41,7 50 % 47,2 36,1 % 8,3 5,6 So sánh kết dạy học lớp 9A, với lớp đối chứng 9B kết năm trước lớp 8, kết lớp 9A lớp thực dạy học phương pháp “sử dụngđồtưduy kết hợp với phương pháp dạy ... Lớp 9A SL học sinh 36 hứng thú SL 32 % 88 ,9 không hứng thú SL % 11.1 3.2 Hiệu đề tài Sau kết thúc chương trình Hóahọc lớp 9, chúng tiến hành kiểm tra học kì tổng kết môn học lớp - Lớp 9A lớp...
... điều kiện để vận dụng 19 điều học Khó tầm suy nghĩ chúng rộng hơn, vấn đề chúng đặt phong phú phức tạp HS lớp 4, trẻ độtu i đến 10 tu i Theo nghiên cứu nhà tâm lý học, lứa tu i em có thay đổi rõ ... hợp, nội dung ngữ liệu phân môn, có nội dung phù hợp với chủ điểm tu n Chẳng hạn, lấy VD tu n (TV4): Đây tu n có chủ điểm Thương người thể thương thân Trong phân môn LTVC, HS học cấu tạo tiếng ... giao tiếp 2.1.2 Nội dung chương trình LTVC lớp 4, 2.1.2.1 Lớp a Nội dung dạy LTVC sách TV Nội dung - Mở rộng hệ thống hóa vốn từSố tiết dạy Học kì I Học kì II 10 Cả năm 19 - Cấu tạo tiếng, từ:...
... trang web: http://dayhoc.net http://www.google.com http://khoahoc.com.vn http://thuvienvatly.com http://thuvienbaigiang.com http://vatlytuoitre.com http://vatlyvienam.com 19 ... S S NTN N DC 6 ,9 5 ,95 2,875 1 ,93 9 2, 427 40 40 - Chọn độ tin cậy 0 ,95 (mức ý nghĩa α =0,05) Tra bảng phân phối T-Student tìm giá trị tα,k ứng với cột α =0,05; k= 39 (k=n-1) tìm tα,k(2phía)=1,68 ... lớp đối chứng: X 5 ,95 Giá trị điểm trung bình lớp thực nghiệm: 10 X 6 ,9 Các tham số đặc trƣng Tham số Đối tượng X S2 S Lớp ĐC Lớp TN V(%) 5 ,95 2, 49 1,57 26,38 6 ,9 1 ,98 1,40 20,28 Bảng 3.3:...
... ( 199 9), Thiết kế học Lịch sử trường trung học phổ thông (Luận văn thạc sỹ), H - Đại họcSư phạm 19 Phan Trọng Ngọ (2000), Vấn đề trực quan dạy học (tập 1), Nxb ĐHQGHN, Hà Nội 20 Vũ Trọng Rỹ ( 198 3), ... viên để đại diện nhóm lên trình bày nội dung ý tưởng nhóm Học sinh tiếp tục bổ sung hoàn thiện sơđồtư nhóm Sau học sinh lớp bổ sung, hoàn thiện sơđồtư duy, giáo viên có thể đưa câu hỏi cho ... luyện khả tư duy, kỹ thuyết trình làm việc khoa họcSửdụngsơđồtư giúp cho thành viên hiểu nội dunghọc cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt Chỉ cần nhìn vào sơđồtư duy, thành...
... học 10A3 10A4 10A6 sinh 43 38 36 TB SL % 2,3 7 ,9 13 ,9 Điểm TB Điểm Điểm giỏi SL 28 19 22 SL 12 14 SL 2 % 65,1 50 61,1 % 27 ,9 36,8 25 % 4,7 5,3 So sánh kết với kết năm trước lớp 10 kết cao số ... (24 + 2X).a = 19 ⇒ a= (27 + 3X) Vậy : 20 19 24+2X (3) 17,8.3 2a = 17,8 ⇒ a= (4) (27+3X).2 19 17,8.3 = 24 +2 X (27 +3 X ).2 Giải X = 35,5 Đó clo, thay giá trị X vào (3) (4) ta a= 19 =0,2mol 24+2.35,5 ... cho hiệu mà lại thời gian Từsở thực tiễn khoa học nêu trên, chọn tên cho giải pháp khoa học giáo dục “ Sửdụngđồtư dạy họcHoáhọc lớp 10 ’’ Nội dung 2.1 Hướng dẫn chung 2.1.1 Các bước thực...
... Case 15 & 16 Revision; skills for solving “ Give the correct forms of the verb” exercise & Test Content 11 & 12 Period Theme 17 & 18 PLACES Lesson Content Language content about places Present Simple ... Building sentenses” exercise & Test Content 35 & 36 37 & 38 39 & 40 Period Theme Lesson 41 & 42 SPORTS GOING TO Future 43 & 44 Suggestions 45 & 46 Revision & Test DUY T CỦA TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG ... gồm nhiều nhánh phụ co nội dung liên quan Trên nhánh viết khái niệm phản ánh nội dung lớn đề tài - Tiếp tục phân nhánh với nội dung liên quan kết nối với Các liên kết tạo nội dung tổng thể mô tả...
... với 66 tiết sử/năm học (kể ôn tập, tổng kết) GV phải truyền đạt kiện từ năm 191 9 - 199 1 sử Việt Nam từ năm 194 5 - 199 1 sử giới - không lo Chưa kể thầy cô phải chịu sức ép thi đua, nhiều trường ... giảng dạy môn lịch sử lớp 12, xin trao đổi vài kinh nghiệm vấn đề “ SỬDỤNGSƠĐỒTƯDUYTRONG DẠY VÀ HOCTRONG TRƯỜNG THPT” nhằm giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức lịch sử để em dễ học dễ ... Quảng Đức Vậy đâu nguyên nhân dẫn đến kết trên? - Do xã hội có quan niệm không môn sử Nhiều người coi lịch sử môn học thuộc lòng không cần tưTrong đó, thực tế lịch sử đòi hỏi người học phải có...
... tường biết cách vận dụng tri thức lịch sử vào sống .Trong sách giáo khoa, nội dung kiện trình bày cách cô đọng vốn cần phân tích diễn giải, minh hoạ, so sánh, đối chiếu để giúp học sinh hiểu vấn đề ... luyện khả tư duy, kỹ thuyết trình làm việc khoa họcSửdụngsơđồtư giúp cho thành viên hiểu nội dunghọc cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt Chỉ cần nhìn vào sơđồtư duy, thành viên ... trách Trong phạm vi nghiên cứu đề tài nầy, mức độ nghiên cứu giới hạn vấn đề lớn : “Hướng dẫn học sinh ghi theo sơđồtưduy Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu + Đối tượng nghiên cứu : So n...
... giáo khoa, thầy nói để em ghi lại phát triển tư duy? Đội ngũ giáo viên phần lớn đào tạo phương pháp “đọc – chép” nên để thay đổi cách giảng dạy khó đạt kết sớm chiều Trong đó, sách giáo khoa bậc ... tường biết cách vận dụng tri thức lịch sử vào sống .Trong sách giáo khoa, nội dung kiện trình bày cách cô đọng vốn cần phân tích diễn giải, minh hoạ, so sánh, đối chiếu để giúp học sinh hiểu vấn đề ... 0 17,1 18 51,4 10 28,6 2 ,9 30 0 6.7 19 63,3 30 0 Giải Pháp thực hiện: 2.1 Đối với học sinh: Học sinh phải đọc trước sách giáo khoa, chuẩn bị tất câu hỏi SGK phần họcTronghọc phải ý nghe giảng...
... mi quan h v ni dung bờn ca cỏc s vt-hin tng a lớ S ễ NHIM KHễNG KH S TUN HON CA NC TRấN CC LC A V I DNG 2/ Yờu cu ca vic xõy dng s : *Tớnh khoa hc:- Ni dung s phi bỏm sỏt ni dung ca bi hc, ... phỏp thc nghim s phm PHN II-NI DUNG V KT QA NGHIấN CU A/ C s ca vic la chn sỏng kin - Cu trỳc ni dung chng trỡnh v sỏch giỏo khoa a lớ 10, 11,12 cú s dng s - Trong quỏ trỡnh ging dy nhiu giỏo ... dung cỏc nh cú liờn quan ) - BC 4: Hon thin ( kim tra li tc c iu chnh s phự hp vi ni dung dy hc v logic ni dung, m bo tớnh thm m v d hiu ) 4/ Cỏch xõy dng mt s : - Giỏo viờn nghiờn cu ni dung...
... giải vấn đề Tuy nhiên đa sốhọc sinh lệ thuộc sách giáo khoa trả lời câu hỏi, khả ghi nhớ logic hạn chế, nhiều học sinh qn nội dung bài vừa học tiết sau Kỹ lập ḷn phân tích, so sánh rút ... thực nghiệm Nhóm đới chứng 5 .96 p 6.13 0. 292 7 P = 0, 292 7 > 0,05 từ kết ḷn chênh lệch điểm số trung bình hai nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng là khơng có ý nghĩa Do đó, hai nhóm xem là tương ... đời sống bay lượn - So sánh với bò sát để thấy tiến hóa quan: Tu n hoa n, hơ hấp, thần kinh, sinh sản, thân nhiệt 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh - Rèn kĩ tìm...
... 2: SỬDỤNGSƠĐỒTƯDUYTRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG” (VẬT LÍ 11 NÂNG CAO) 49 2.1 Phân tích nội dung kiến thức khoa học 49 2.1.1 Các định luật quang hình 49 2.1.2 Thấu kính 50 ... chương 89 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 91 Mục đích thực nghiệm sư phạm 91 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 91 3.3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 92 3.4 Thời gian địa điểm thực nghiệm 92 3.5 Phương ... Kỳ chủ biên ( 199 6) “Những vấn đề giáo dục đại” tác giả Thái Duy Tuyên (20 09) “Dạy học Vật lí trường phổ thông theo định hướng phát triển hoạt động tích cực, tự chủ, sáng tạo tư khoa học” tác giả...