... trong trường mầm non. TOÁN-So sánh nhận biết sự bằng nhau về số lượng của 2 nhóm đồ vật.TRÒ CHƠI-TC phân vai:cô giáo, cửa hàng bán đồ dùng đồ chơi.-XD: Xây trường mầm non. - TC Học ... trường,lớp mầm non. Giáo viên: nguyễn thị ánh tuyeát Trang 44 Trường mẫu giáo tuôi hồng Năm học 2009 - 2010- Nghe những bài hát về tết trung thu - Điểm danh trẻ.THỂ DỤC BUỔI SÁNG- Cho trẻ ... danh ,thể dục buổi sáng:-Nhắc trẻ chào ba mẹ ,ông bà ,chào cô.-Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định-Trao đổi với phụ huynh về trẻ.-Trò chuyện với trẻ về trường mầm non -Điểm danh -Thể dục...
... luận: + Nên tán thành với các ý kiến b, c+ Không tán thành với ý kiến a.Hoạt động 2: Xử lý tình huống- GV chia nhóm - GV kết luận:- HS suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành ... chọn nhóm có dự án khả thi và có thể có hiệu quả kinh tế cao. GV khen các nhóm đều đà có dự án trang trại cây trồng, vật nuôi tốt, chứng tỏ là những nhà nông nghiệp giỏi, đà thể hiện quyền ... quyền đợc giáo dục, đợc có gia đình, đợc nói và ăn mặc theo truyền thống của dân tộc mình Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.- GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận.- GV kết luận: Để thể hiện...
... chùng.-Cử động 3: Dùng sức vút của cánh tay phải vút của cánh tay phải ,kết hợp sức rướn của thân người sức bật của chân phải ném lựu đạn đi .Khi cánh tay phải vung lựu đạn về phía GV: ... thao trường, bãi tập Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT.VI. VẬT CHẤT1 ,Giáo viên:-Lựu đạn tập,súng AK,tranh ảnh,bao xe -Sách GDQP-AN lớp 11,sách giáo viên và các tài liệu khác. 2.Học sinh:Trang phục ... và hiệu lệnh của giáo viên3. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Nêu tính năng, cấu tạo của lựu đạn phi 1 Đáp án: - Dùng để sát thương sinh lực địch chủ yếu bằng mảnh gang vụn- Bán kính sát thương:...
... Kỳ Giáo viên giới thiệu các phương thức tiến công bằng hỏa lực.nêu câu hỏi cho học sinh. .-Giới thiệu hình ánh và giải thíchTên lửa tomahawh Giáo án, SGK một số tài liệu tham khảo Giáo án, ... nghệ cao đánh vào các mục tiêu trọng yếucao đánh vào các mục tiêu trọng yếu (10 (10 phút)phút)--Chia đợt và các mục tiêu đánh:Chia đợt và các mục tiêu đánh: + Đợt 1 đánh các lực ... loại vũ khí. Giáo án, SGK một số tài liệu tham khảo3 Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNG *.Lý do: *.Lý do: - Tiến công từ xa khó đánh được các - Tiến công từ xa khó đánh được các...
... không nhỏ đến chất lượng giáodụcthểchất cho trẻ. 2.6. Thực trạng kết quả giáodụcthểchất của trẻ mẫu giáo Bộ Giáodục - Đào tạo đã đưa ra chỉ tiêu đánh giá sức khỏe của trẻ mẫu giáo như sau: ... là một giáo viên mầmnon tương lai, tôi rất quan tâm tới vấn đề giáo dụcthểchất cho trẻ nên tôi chọn đề tài “Tìm hiểu thực trạng giáodục thể chất cho trẻ mẫu giáo ở một số trƣờng mầmnon khu ... nhằm nâng cao chất lượng giáodụcthểchất cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non. IV. Khách thể nghiên cứu của đề tài Khách thể nghiên cứu của đề tài là vấn đề giáodụcthểchất cho trẻ ở...
... vả giờ đây các bạnhÃy cùng cô tập một bài thểdục để chuẩn bị sức khoẻđi tiếp nhé.Các bạn số 2 bớc sang phải 2 bớc. Bớc.(Cô bật nhạc bài Thật đáng yêu.)Tay: Hai tay giơ ra trớc lên cao.Chân:...
... của bài thểdục pháttriển chung. – Trò chơi: “Kết bạn”4 Thể dục 4a2Ôn năm động tác đã học của bài thểdục pháttriển chung. – Trò chôi : “Keát baïn”5 Giáo viên: Lê Thị Hạnh : Giáo án: lớp ... LTMôn : Thể dục Tiết 9 Bài : TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ” Giáo viên: Lê Thị Hạnh : Giáo án: lớp 4 Trường Tiểu học Lý Thường KiệtTIẾTTRONGNGÀYMÔN LỚP BÀI123 Thể dục 4a1Bài thểdục phát ... bạn ơi”4 Thể dục 4a2Động tác vươn thở và tay của bài thểdục phát triểnchung – Trò chơi: “ Nhanh lên bạn ơi”5 TUẦN 8Môn: Thể dục Tiết 16 Bài: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAYCỦA BÀI THỂDỤC PHÁT...
... TÁC GIÁODỤCTHỂCHẤT VÀ Y TẾTRƯỜNG HỌCĐiều 12: Hệ thống quản lý giáodụcthểchất và y tế trường học.1. Các cấp quản lý giáodục từ Bộ Giáodục và Đào tạo, Sở Giáodục và Đào tạo đến Phòng Giáo dục ... thuộc hệthống giáodục quốc dân.Điều 2. Vị trí của công tác giáodụcthểchất và y tế trường học. Giáo dụcthểchất và y tế trong trường học là hoạt động giáodục bắt buộc nhằm giáo dục, bảo vệ ... khai có hiệu quả và chất lượng công tác giáo dụcthể chất, hoạt động thể thao và y tế trường học; 5. Báo cáo Bộ Giáodục và Đào tạo về việc thực hiện công tác giáodụcthểchất và y tế trường...
... CÔNG TÁC GIÁODỤCTHỂ CHẤT:1 .Thể dục chính khoá:a.Nội dung: -Giáo viên bộ môn Thểdục dạy đúng, đủ nội dung và thời lượng giờ Thểdục theo quy định của chương trình (37 tuần). Bộ môn Thểdục thực ... VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BÌNH KHÁNH ĐÔNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: /KH- THCS Bình Khánh Đông, ngày 03 tháng 10 năm 2008KẾ HOẠCHTHỰC HIỆN CÔNG TÁC GIÁODỤCTHỂ CHẤT, Y TẾ TRƯỜNG HỌC Năm ... Căn cứ vào công văn số 136/PGD&ĐT-THCS ngày 17 tháng 9 năm 2008 của Phòng Giáodục và Đào tạo về việc hướng dẫn công tác Giáodụcthể chất, Y tế trường học năm học: 2008-2009.Căn cứ vào...
... đến thực trạng giáodụcthểchất cho trẻ mẫu giáo Giáo dụcthểchất cho trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của các trường mầm non. Vì vậy, mà nhiệm vụ giáodụcthểchất cho trẻ luôn ... nhằm nâng cao chất lượng giáodụcthểchất cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non. IV. Khách thể nghiên cứu của đề tài Khách thể nghiên cứu của đề tài là vấn đề giáodụcthểchất cho trẻ ở ... là một giáo viên mầmnon tương lai, tôi rất quan tâm tới vấn đề giáo dụcthểchất cho trẻ nên tôi chọn đề tài “Tìm hiểu thực trạng giáodụcthể chất cho trẻ mẫu giáo ở một số trường mầmnon khu...
... chuẩn bị thể lực thực dụng cho các nghề nghiệp 20 Diễn thị, diễn giảng Trực quan, nghe hiểu, tập luyện - Góp phần giáodục con người toàn diện, phát triển thể lực chung và thể lực chuyên ... : 2’ Diễn giảng Nghe hiểu GV 4 Giáo án số : 2 Số giờ : 4 Số tiết đã giảng :2 Bài 2 - Tên bài thực hành : BÀI THỂDỤC PHÁT TRIỂN CHUNG BUỔI SÁNG DÀNH CHO NAM VÀ NỮ - Mục ... PHÁP T T NỘI DUNG HƯỚNG DẪN THỜI GIAN (Phút) GIÁO VIÊN HỌC SINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC BÀI 2 : THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG BUỔI SÁNG GIÀNH CHO NAM VÀ NỮ (TIẾT THỨ 2) 2.1 Bài TDTK...
... CÁOSáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáodụcthểchất cho trẻ ở trường mầm non 1 IV.Nhi m v nghiên c u: ệ ụ ứ - Nhi m v chính c a quá trình giáo d c th ch t cho tr tu i m u giáo ... ở ậ Giáo d c l giáo cho tr tu i m m non l b c u hình th nh tr nh ngụ ễ ẻ ở ổ ầ à ướ đầ à ở ẻ ữ c s u tiên v nhân cách c a con ng i m i xã h i ch ngh aơ ở đầ ề ủ ườ ớ ộ ủ ĩ Giáo d c l giáo cho ... r t quan tr ng trong quá trình giáo d c conụ ễ ẻ ĩ ấ ọ ụ ng i m i. Giáo d c m m non l b c h c u tiên trong h th ng giáo d cườ ớ ụ ầ à ậ ọ đầ ệ ố ụ qu c dân. Nh giáo d c c n hình th nh nh ng...