... Mặc dù vậy, ông đã chấp nhận sự thử thách.”(Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)- “Những ý tưởng ấy tôi chưa lần nào ghi trên giấy, vì hồi ấy tôi không biết ghi và ngày nay tôi không nhớ hết. ... có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học. ”(Thanh Tịnh, Tôi đi học) 6. Phân biệt giữa đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm.Gợi ý: Dựa trên những dấu hiệu về nội dung và hình thức nào để phân ... độc thoại, độc thoại nội tâm có vai trò gì trong văn bản tự sự? Cho ví dụ và phân tích.Gợi ý: Xem lại Gợi ý ở mục I.4 – bài 13.8. Tìm ba đoạn văn: một đoạn kể theo ngôi thứ nhất, một đoạn kể...
... về hành động sai trái của con cái: con dại cái mang.+ giàu có, nhiều tiền bạc, trong nhà không thiếu thứ gì: giàu nứt đố đổ vách.8. Về khái niệm điệp ngữ và các dạng điệp ngữ, hãy xem lại Bài ... và các dạng điệp ngữ, hãy xem lại Bài 13.9. Cũng tương tự như trên, về khái niệm “chơi chữ”, hãy xem lại bài Thành ngữ (Bài 14). ...
... a) Những chú chim bói cá …, …b) Mỗi dịp về quê, tôi đều …, …c) Lá cọ dài, …, …d) Dòng sông quê tôi …, …Gợi ý: Tham khảo:- a: chao mình xuống mặt nước, cắp gọn ... cho trạng ngữ Suốt một đời người)- Nước bị cản văng bọt tứ tung,(4) thuyền vùng vằng cứ chực trụt xuống.3. Đặt lại dấu phẩy cho các đoạn văn sau và cho biết tại sao em lại làm như vậy:a) ... Chào mào sáo sậu sáo đen… Đàn đàn lũ lũ bay đi bay về lượn lên lượn xuống. Chúng nó gọi nhau trò chuyện trêu ghẹo và tranh cãi nhau ồn ào mà vui không thể tưởng được.(Theo Vũ Tú Nam)b) Trên những...
... đây đó ở giữa sông những con giang con sếu cao gần bằng người không biết từ đâu về theo nhau lững thững bước thấp thoáng trong bụi mưa trắng xoá có những buổi cả một quãng sông phía gần chân ... đây đó ở giữa sông, những con giang, con sếu cao gần bằng người, không biết từ đâu về, theo nhau lững thững bước thấp thoáng trong bụi mưa trắng xoá. Có những buổi, cả một quãng sông phía gần ... đoạn văn sau đây, những câu nào dùng dấu câu không hợp lí? Vì sao?- (1) Tôi chẳng tìm thấy ở tôi một năng khiếu gì? (2) Và không hiểu vì sao tôi không thể thân với Mèo như trước kia được nữa?...
... SoạnbàiÔntập phần tiếng Việt lớp 71. Ở sơ đồ 1, có thể tham khảo các ví dụ:- Từ ghép chính phụ: máy ảnh, máy ... mát dạ; ăn ảnh, ăn ý; học gạo, học vẹt, học lỏm; bạn họ, bạn đọc; bà nội, bà ngoại; anh cả, anh trai, anh rể…- Từ ghép đẳng lập: đêm ngày, áo quần, nhà cửa, phố phường, trông nom, mua bán, đi ... vàng vàng, trăng trắng, đen đen, hồng hồng, nằng nặng, nhè nhẹ, xâu xấu, be bé, nho nhỏ, cao cao, gầy gầy, tôn tốt, đèm đẹp, khang khác…- Từ láy phụ âm đầu: dễ dãi, gượng gạo, mập mạp, múa may,...
... Gen không phân mảnh có A. vùng mã hoá liên tục. B.đoạn intrôn. C.vùng không mã hoá liên tục. D.cả exôn và intrôn.4. Gen phân mảnh có A. có vùng mã hoá liên tục. B.chỉ có đoạn intrôn. B. ... DỤNG1. Tập hợp sinh vật nào sau đây không phải là quần thể A. Tập hợp cá trắm cỏ trong một cái ao B. Tập hợp các loại cá trong hồ tây C .Tập hợp ốc biêu vàng trong một ruộng lúa D .Tập hợp ... sản và mức tử vong 9. Tập hợp nào sau đây không phải quần thể sinh vật. A. Tập hợp các cây cọ trên quả đồi ở Phú Thọ B .Tập hợp các con cá chép ở Hồ Tây – Hà Nội C .Tập hợp các cây cỏ ở trên...
... cho học sinh trong dạy học Hóa họclớp12nângcao trường Trung học phổ thông’’ làm đề tài nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn - xây dựng hệ thống bàitập hóa họclớp12nângcao ... loại bàitập hoá họcBàitập lý thuyết, thực nghiệm, tái hiện kiến thức, rèn tư duy, bàitập định tính và bàitập định lượng. 1.2.2.4. Cách sử dụng bàitập hoá học ở trường THPT Khi dạy học ... nhau. 1.2.2. Bàitập hoá học 1.2.2.1. Khái niệm bàitập hoá họcBàitập hoá học là phương tiện để dạy học sinh tậpvận dụng kiến thức, tăng cường và định hướng hoạt động tư duy của học sinh....
... dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông lớp12 (Sách giáo khoa nâng cao) . 3.2. Đối tƣợng nghiên cứu: Hệ thống bàitập nhằm rèn luyện năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh lớp12 (phần ... của học sinh thông qua hệ thống bàitập hóa học (phần hữu cơ hóa họclớp12nâng cao) 2. Mục đích , nhiệm vụ của đề tài 2.1. Mục đích: Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bàitập hoá học ... duy của học sinh thông qua hệ thống bàitập hóa học (phần hữu cơ hóa họclớp12nâng cao) Bùi Thị Thu Hà Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Lý luận và phương pháp dạy học; Mã...
... Câu 14: Một gen sau ba lần phiên mã thì số phân tử ARN tạo ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬP MÔN SINH HỌC - LỚP12 PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Câu ... amin. d. Các bộ ba không mã hoá axit amin. Câu 12: Chức năng của tARN là: a. Khuôn mẫu để tổng hợp prôtêin. b. Vận chuyển axit amin. c. Cấu tạo ribôxôm. d. Chứa đựng thông tin di truyền. ... liên tục. b. Có vùng mã hoá không liên tục. c. Xen kẽ các đoạn mã hoá. d. Không xen kẽ các đoạn mã hoá. Câu 8: Bản chất của mã di truyền là: a. Mang thông tin di truyền. b. Trình...
... Không thể dùng các thuốc thử trong dãy nào để phân biệt các chất lỏng benzen, phenol, anilin trong các lọ mất nhãn sau:2 Hướng dẫn ôntập môn Hóa Học 12- HK1 LÊ NGỌC LỢI HƯỚNG DẪN ÔNTẬP MÔN ... D. 16,86.Câu 6: Chọn đáp án sai :5 Hướng dẫn ôntập môn Hóa Học 12- HK1 LÊ NGỌC LỢI 5/ CHƯƠNG 5: ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠINỘI DUNG CÁC DẠNG BÀITẬP 1/ Vị trí, cấu tạo của kim loại .2/ Tính chất ... 12- HK1 LÊ NGỌC LỢI HƯỚNG DẪN ÔNTẬP MÔN HÓA HỌCLỚP 12- HỌC KÌ IA-LÍ THUYẾT1/ CHƯƠNG I : ESTE – LIPITBÀI NỘI DUNG CÁC DẠNG BÀITẬP ESTE -Khái niệm về este, cấu tạo phân tử, danh pháp, tínhchất...
... muối hoặc thủy phân khi đun 33CH N CH3CH Trang 1 HƢỚNG DẪN ÔNTẬP MÔN HÓA HỌCLỚP12 CHƢƠNG TRÌNH CƠ BẢN - HỌC KÌ I CHƢƠNG I : ESTE – LIPIT I. TÓM TẮC LÍ THUYẾT Este Lipit ... axetat CH3COOR’’ … Bài 1: Viết các công thức cấu tạo thu gọn của các đồng phân este có công thức phân tử C4H8O2, C5H10O2. Đọc tên các đồng phân? Bài 2: Viết công thức cấu tạo các ... Đisaccarit Polisaccarit Glucozơ Fructozơ Saccarozơ Tinh bột Xenlulozơ Công thức phân tử C6H 12 O6 C6H 12 O6 C 12 H22O11 (C6H10O5)n (C6H10O5)n CTCT thu gọn CH2OH[CHOH]4CHO...