... tiễnI.4.1. Cơ sở lý luận ( theo Đổi mới dạy học địa lí THCS) * Các kỹ năng làm việc với bản đồ trong dạy học địa lí lớp 9- Nêu/ xác định /nhận xét sự phân bố một đối tợng địa lí- Phân tích ... trí địa lí- Nhận xét đặc điểm ( tự nhiên, kinh tế của một lÃnh thổ)- Giải thích sự phân bố của đối tợng địa lí.4.2. Thực trạngQua 5 năm giảng dạy môn Địa lí, đặc biệt là 2 năm dạy địalý ... luận kiến nghịIII.1. Kết luận Địa lí là môn học không thể thiếu trong nhà trờng và địa lí khinh tế ViệtNam là một phần không thể thiếu trong môn học Địa lí. Địalý kinh tế Việt Namlà phần mà...
... thành biểu tượng địa lý. + Biểu tượng địalý là gì? Là hình ảnh của sự vật, hiện tượng địalý cụ thể được tri giác phản ánh và lưu trữ lại + Việc hình thành biểu tượng địalý làm cơ sở cho ... biểu tượng và khái niệm địa lí.b, Phương pháp hình thành khái niệm địa lý. + Khái niệm địa lý: Sự phản ánh tư duy những sự vật và hiện tượng địa + Khái niệm địa lý: Sự phản ánh tư duy những ... Cách xác định toạ độ địa lý: giao giữa kinh tuyến, vĩ tuyến, cách ghi tọa - Cách xác định toạ độ địa lý: giao giữa kinh tuyến, vĩ tuyến, cách ghi tọa độ địa lý. độ địa lý. Phương phápPhương...
... đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập địa lí chohọc sinh.3.Đổi mới phương pháp dạy địa lí:Như vậy, cái cốt lõi của phương pháp dạy địa lí mới là giúp học sinhphát huy được năng lực ... phùhợp.B. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:I.Thực trạng giảng dạy môn Địa lí ở trường THCS hiện nay :Từ trước tới nay, dạy học môn Địa lí, giáo viên chủ yếu sử dụng cácphương pháp dạy học như phương ... quan trọng là sau đó phải tổng kết, rút ra11tình huống địa lí; tìm ra mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng địa lí; vận dụngkiến thức địa lí vào thực tiễn đời sống…Bên cạnh đó giáo viên cũng...
... củng cố kiến thức cho học sinh.-Đối với việc nâng cao kỹ năng địa lí :Giáo viên tạo điều kiện cho học sinh tham gia các trò chơi địa lí nhằm tạo không khí thoải mái; đây cũng là phương pháp ... học sinh xem phim tư liệu, tham quan địa lí nếu có điều kiện; khuyến khích học sinh quan sát thế giới tự nhiên; tìm kiếm, xử lí thông tin và kiến thức địa lí từ mọi nguồn, đặc biệt là qua mạng ... giảng dạy bộ môn địa lí. Có thể mỗi trường, mỗi khối lớp, mỗi giáo viên có những phương pháp khác nhau nhằm đạt hiệu quả tốt nhất. Bài tham luận này chỉ là những gì mà tổ Sử -Địa Trường THPT...
... trên bảnđồ những vùng có thang địa tầng trẻ nhất trên1/Đặc điểm chung của địa hình :a /Địa hình đồi núi chiếm phần lớndiện tích nhưng chủ yếu là đồi núithấp : _Địa hình cao dưới 1000 m chiếm85% ... quátrình dạy học. Việc sử dụng átlát Địa lí Việt Nam để dạy bài tnc nhiu i nỳi ( Bài 6 - Địa lí 12 Ban c bn ) là căn cứ vàocác nguyên tắc giáo dục ( Môn Địa lý) sau:- Nguyên tắc đảm bảo tính ... đồ giáo khoa treo tường Địa lí tự nhiên Việt Nam.- Atlat Địa lí Việt Nam.- Tranh, ảnh về cảnh quan các vùng địa hình đồi núi của đấtnước (nếu có).III. Trọng tâm- Địa hình đồi núi là bộ phận...
... liệu địalýđịa phương trong giảng dạy môn Địa lý ” góp phần làm cho học sinh có những kiến thức về địalýđịa phương, cơ bản và cần thiết. Qua quá trình thực nghiệm giảng dạy ở trường THCS ... viên dạy bài 27 môn địalý 8 giáo viên có thể sử dụng tài liệu môn địalýđịa phương này( Phần vị trí địa lý) để học sinh hiểu rõ hơn hoặc giáo viên dạy bài 28 và 29 địalý 9.2/.Sự phân chia ... quên được của địa bàn đa dân tộc cùng sinh sống. Đối với môn địalý 9 ( địalýđịa phương) ở trương THCS chú tọng nghiên cứu ( phần kinh tế xã hội) được cấu tạo theo quan điểm địalý rõ ràng hơn...
... câu hỏi ở cuối bài.- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra 1 tiết gồm những nội dung sau: + Địa lí dân cư + Cơ cấu kinh tế + Địa lí các ngành kinh tế (Nông nghiệp, Công nghiệp, dịch vụ) Quan s¸t ... thuộc những loại tài nguyên du lịch nào?12 345 6Vịnh Hạ Long Cố đô Huế Động Phong NhaThánh địa Mỹ SơnPhố cổ Hội An Cồng chiêng Tây Nguyên Bài 31Vấn đề phát triển thương mại, du lịch1. ... Ngoạ( KTĐN) HuếHà nộITp HCMBản đồ Việt Nam và các nước ĐNáTr Quốc,H Quốc, Nh Bản*vị trí địa lí ca Việt Nam rt thun li trong việc phát triển GTVT:Đường bộĐường biểnĐường hàng khôngVi...
... định vị trí địalý của một đối tượng nào đó trên bản đồ .- Giải thích một hiện tượng địalý .- Trình đặc điểm của một đối tượng nào đó- Nhận xét , so sánh giữa các đối tượng địalý với nhau ... BÀIMÔN ĐỊALÝ Ở BẬC THCS I/ ĐẶT VẤN ĐỀ . Trong thời gian qua , chúng ta tiến hành thực hiện hoàn thành việc thay sáchgiáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học bậc THCS nói chung và bộ môn Địa lý nói ... và rènluyện kỹ năng thực hành , phân tích tổng hợp so sánh hoặc xác định các yếu tố địa lý , hiện tương địalý . làm việc với bẳng biểu . HS thường được GV hướng dẫn lầmviệc ở nhà . Để đạt chất...
... về địa điểm tìm hiểu.+ Đối với các bài dạy về địa lí tỉnh (thành phố) ở lớp 9, giáo viên cần dựa vào tài liệu địa lí địa phương, sưu tầm thêm các tư liệu về địa lí tỉnh (thành phố) như Địa ... thành ở học sinh phương pháp tìm hiểu địa lí địa phương.- Về tích hợp một số nội dung trong dạy học địa lí: Các nội dung tích hợp trong dạy học địa lí ở trường THCS gồm có giáo dục bảo vệ môi trường, ... dung Thời lượng Địa lí Việt Nam (tiếp theo)II - Địa lí dân cư 5 tiết (4LT +1TH)III - Địa lí kinh tế 11 tiết (9LT+2TH)IV - Sự phân hoá lãnh thổ 24 tiết (17LT +7TH)V - Địa lí địa phương 4 tiết...
... trí địalý trên bản đồ:Khi rèn luyện kỹ năng này cần làm cho các em nắm chắc ý nghĩa quan trọngcủa vị trí địa lý, biết tự mình xác địng vị trí địalý khi tìm hiểu về bất kỳ một đốitượng địalý ... còn trau dồi cho các em phương pháp học tập nghiên cứumôn địa lý. Những kiến thức về địalý đaị cương, địalý các châu, các nước, về địa lý tổ quốc Việt Nam, học sinh được lĩnh hội gắn với bản ... bó. Vị trí địa lý là nhân tố đem lại bản sắc riêng cho mỗi nước. Quy trình tiến hành:- Làm cho học sinh nắm chắc khái niệm vị trí địalý tự nhiên, vị trí địalý kinh tế vàvị trí địalý chính...
... Quan điểm đổi mới PPDH môn Địa Lí THCS? Anh/ chị có thống nhất với quan điểm đổi mới PPDH môn Địa Lí THCS? Vì sao? - Nhóm màu xanh: Định hướng đổi mới PPDH môn Địa Lí THCS? Anh/ chị có thống ... mới PPDH môn Địa Lí THCS? Cần thêm/ bớt gì?- Nhóm màu vàng: Một số giải pháp đổi mới PPDH môn Địa Lí THCS? Anh/ chị có thống nhất với một số giải pháp đổi mới PPDH môn Địa Lí THCS? Cần thêm/ ... giảng dạy Địa lí ở THCS? - Hãy cho ví dụ về một phương pháp dạy học địa lí mà Anh /Chị đã sử dụng có hiệu quảNhiệm vụ 2:Đọc phần II ( Tài liệu một số vấn để đổi mới PHDH môn Địa lí ở THCS) ...
... 49Ôn tập Ôn tập ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG32Tiết 50Bài 42: Địa lí tỉnh (Thành Phố)Bài 42: Địa lí tỉnh (Thành Phố)33Tiết 51Bài 43: Địa lí tỉnh (Thành Phố) (tt)Bài 43: Địa lí tỉnh (Thành ... đủ về địa điểmtìm hiểu.+ Đối với các bài dạy về địa lí tỉnh (thành phố) ở lớp 9, giáo viên cần dựa vào tài liệu địa lí địa phương, sưu tầm thêm các tư liệu về địa lí tỉnh (thành phố) như Địa ... thành ở học sinh phương pháp tìm hiểu địa lí địa phương.- Về tích hợp một số nội dung trong dạy học địa lí: Các nội dung tích hợp trong dạyhọc địa lí ở trường THCS gồm có giáo dục bảo vệ môi trường,...
... THCS ụng Quang Bài tham luận về đổi mới phơng pháp dạy học môn Địa lí ở THCS Ngi thc hin: Lờ Th Hng Tổ: Tự nhiên GV trng THCS ụng Quang 1-Công khai kịp thời.-Vừa sức và bám sát yêu cầu ... cảm ơn! Thay mặt nhóm viết tham luậnGiáo viên15huống địa lí; tìm ra mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng địa lí; vận dụng kiến thức địa lí vào thực tiễn đời sống…Bên cạnh đó giáo viên cũng ... hợp.B. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:I.Thực trạng giảng dạy môn Địa lí ở các trường THPT, THCS hiện nay :Từ trước tới nay, dạy học môn Địa lí, giáo viên chủ yếu sử dụng các phương pháp dạy học...
... Sử dụng bản đồ địa hình Việt Nam để làm rõ một sốđặc điểm chung của địa hình, đặc điểm và sự phân bốcác khu vực địa hình ở nước ta. - Phân tích lát cắt địa hình Việt Nam.- Địa hình đa dạng, ... Mức độ cần đạt Ghi chú địa lí ở địa phương.- Trình bày đặc điểm địa lí của đối tượng.Kĩ năng :- Biết quan sát, mô tả, tìm hiểu một sự vật hay một hiệntượng địa lí ở địa phương.- Viết báo ... đòi hỏi của cuộc sống.4. Quan tâm tới những vấn đề về địa lí địa phươngChương trình môn Địa lí cũng cần quan tâm tới các vấn đề về địa lí địa phương nhằm giúp học sinh có những hiểu biếtnhất...