... học TLV lớp nói chung vănmiêutảlớp nói riêng - Lựa chọn cách dạy phù hợp để giúp nângcaochấtlượng TLV lớp phần vănmiêutả - Khảo sát làm họcsinh để nắm chấtlượnghọcvănmiêutả Các biện ... II Cả năm * Miêutả 23 30 - Khái niệm miêutả - Miêutả đồ vật 11 10 11 - Miêutả cối - Miêutả vật b) Các kiến thức làm văn phần vănmiêutả : Thông qua dạyvănmiêu tả, họcsinhlớp trang bị ... khăn họcsinh thực việc họcvănmiêutảlớp a) Thuận lợi: - Các em họcsinh tiếp cận với vănmiêutả sớm từ lớp - Đến lớp 4, kĩ đọc, viết, nghe, nói đạt mức độ định - Kiến thức tiếng Việt văn học: ...
... NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG VIẾT VĂNMIÊUTẢCHOHỌCSINHLỚP Ở TIỂU HỌC Họ tên: Hồ Thị Như Nguyệt Chức vụ: Giáo viên PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU I/ Lý chọn đề tài: Nângcaochấtlượng viết vănmiêutảchohọc ... giáo khoa lớp (mới) * Chuyên đề bồi dưỡng Văn- Tiếng Việt lớp Nguyễn Thị Kim Dung-TP HCM * Thơ với lời Bình dành chohọcsinh tiểu học NXB GD * Vănmiêutả phương pháp dạyhọcvănmiêutả Nguyễn ... Thị Kim Dung-TP HCM * Thơ với lời Bình dành chohọcsinh tiểu học NXB GD * Vănmiêutả phương pháp dạyhọcvănmiêutả Nguyễn Trí * Những văn chọn lọc lớp NXB GD * Dự rút kinh nghiệm PHẦN II: PHẦN...
... thức dạyhọc làm cholớphọc sôi nổi, gây hứng thú chohọcsinh giúp họcsinh tiếp thu học cách tốt hơn, nắm vững nội dung học Bên cạnh đó, giáo viên cần phải có dự kiến câu trả lời họcsinh ... họcsinh nghệ thuật trình dạyhọc ngời giáo viên Tạo hứng thú chohọcsinhhọc tập làm cho em thấy hạnh phúc học tập, học hạnh phúc không lợi ích mà mang lại mà hạnh phúc nằm học từ mà em nângcao ... Sáng kiến kinh nghiệm: Nângcaochất lợng dạyhọc phân môn Luyên từ câu lớp Trớc hết cách làm chohọcsinh ý thức đợc ích lợi việc học để tạo động học tập Cho nên tiết dạy ngời giáo viên cần...
... kinh nghiệm giảng dạy từ đề giải pháp hữu ích nhằm nângcaochấtlượngdạy yếu tố hình họclớp Bốn tiểu học b) Phạm vi thời gian thực hiện: Họcsinhlớp 4A trực tiếp giảng dạy năm học 2010-2011 ĐÓNG ... triển tư cho em cách nhẹ nhàng, có hiệu quả, trang bị cho em vốn kiến thức hình học phẳng, hình học không gian để làm sở cho việc học hình học cấp học Với mong muốn nângcaochấtlượngdạyhọc yếu ... hình học, qua cung cố nhận thức chohọcsinh 24 II KẾT QUẢ THỰC HIỆN Dạyhọc yếu tố hình học mảng kiến thức quan trọng môn Toán tiểu học, có lớpDạy yếu tố hình học phải gắn học với hành, hình học...
... nhằm nângcaochấtlượng phân môn Chính tảchohọcsinhlớp 5.1 Thực soạn kế hoạch họcdạytả cách nghiêm túc, chu đáo Soạn dạytả công việc giáo viên Bản chất hoạt động soạn tập kế hoạch thực học ... cứu chuyên đề: Một số biện pháp nhằm nângcaochấtlượng phân môn tảchohọcsinhlớp 5" tìm hiểu sở lý luận, xác địnhchấtlượngtảhọcsinh trường tiểu học Mỹ Cẩm A, từ đề biện pháp cần thiết ... chuẩn tả bất biến III CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực tế trình độ tảhọcsinh tiểu học Qua thực tế giảng dạy khảo sát tập làm văn, tảhọcsinhlớp thấy em mắc nhiều lỗi tả Thống kê lỗi tả em thấy có ba loại...
... Nângcaochất lợng giáo dục toàn diện chohọcsinh khối - qua hội thi Rung chuông vàng Đối tợng giáo dục họcsinh lứa tuổi vị thành niên, mục đích giáo dục chohọcsinh tiểu học hình ... đầu phổ biến kế họach cho chi đội - Đối tợng dự thi: Là họcsinh giỏi khối 4- 5, cholớp thi chung với lớp nhng mặt kiến thức không cao để họcsinhlớp tham gia đợc (Mỗi lớp chọn 5-7 em) - Kiến ... qua, họcsinh vi phạm đạo đức hành vi tiêu cực khác, họcsinh tham gia vào kỳ thi (học sinh giỏi, họcsinh khiếu) đạt giải cao Liên đội hoàn thành tốt tiêu đề năm học, đợc HĐĐ Huyện đánh giá cao...
... tập tả: Giáo viên nên chohọcsinh thực dạng tập tả khác để giúp họcsinh tập vận dụng kiến thức học, làm quen với việc sử dụng từ văn cảnh cụ thể Sau tập, giáo viên giúp họcsinh rút quy tắc tả ... “viết tả giáo viên họcsinh không môn Chính tả mà cần lưu ý nhắc nhở họcsinh tất môn học khác chương trình, đặc biệt môn Tập làm văn Việc phải tiến hành kiên trì liên tục để giúp họcsinh dần ... phải đặt từ văn cảnh cụ thể để gợi lại nghĩa từ giúp họcsinh giải nghĩa từ */ Ghi nhớ số mẹo luật tả: Một số tượng tả mang tính quy luật hàng loạt từ giúp chohọcsinh khắc phục lỗi tả cách hữu...
... cầu họcsinh nhắc lại đề bài, tìm hiểu đề - Xây dựng, định hướng cho viết (dàn ý) - Giáo viên nhận xét làm họcsinh (ưu điểm tồn tại), trả chohọcsinh - Họcsinh tự chữa lỗi cho làm ba n ... vào từng bài, từng đối tượng họcsinhcho phù hợp Để nângcaochấtlượng viết văn thuyết minh chohọc sinh, giáo viên thực tiết giảng dạy thông qua 10 tiết học trải tuần 19 trình bày ở đồng ... Đưa văn thuyết minh vào nhà trường cung cấp chohọcsinh một kiểu văn thông dụng, rèn luyện kĩ trình bày tri thức, nângcao lực tư biểu đạt chohọc sinh, giúp em làm quen với lối làm văn...
... thường xuyên mở chuyên đề phương pháp dạytả để nângcaochấtlượng chữ viết chohọcsinh Trên số biện pháp nhằm nângcaochấtlượng phân môn Chính tảchohọcsinhlớp Do điều kiện thời gian trình ... nhằm nângcaochấtlượng phân môn Chính tảchohọcsinhlớp 5.1 Thực soạn kế hoạch họcdạytả cách nghiêm túc, chu đáo Soạn dạytả công việc giáo viên Bản chất hoạt động soạn tập kế hoạch thực học ... cứu chuyên đề: Một số biện pháp nhằm nângcaochấtlượng phân môn tảchohọcsinhlớp 5" tìm hiểu sở lý luận, xác địnhchấtlượngtảhọcsinh trường tiểu học Sông Nhạntừ đề biện pháp cần thiết...
... thường xuyên mở chuyên đề phương pháp dạytả để nângcaochấtlượng chữ viết chohọcsinh Trên số biện pháp nhằm nângcaochấtlượng phân môn Chính tảchohọcsinhlớp Do điều kiện thời gian trình ... 2') Biện pháp 5: Để nângcaochấtlượng phân môn Chính tảchohọcsinhlớp cần: 5.1 Thực soạn kế hoạch họcdạytả cách nghiêm túc, chu đáo Soạn dạytả công việc giáo viên Bản chất hoạt động soạn ... viết trước viết tả, họcsinh viết từ bảng Một biện pháp cần thực để dạyhọctả theo mẫu tổ chức cho nhóm họcsinh lập sổ tay tả nhóm Giáo viên hướng dẫn họcsinh ghi lỗi tả mà họcsinh nhóm mắc...
... nghĩa họcsinh luyện nói trình giao tiếp Qua thực tế giảng dạylớp 4, thấy chấtlượnghọc tập làm văn viết họcsinh chưa cao Chỉ số họcsinh viết văn có bộc lộ trí tuệ cảm xúc Còn phần lớn vănmiêu ... TL 29% IV Một số nội dung nghiên cứu: Một số biện pháp nângcaochấtlượngdạyhọc lý thuyết vănmiêutảchohọcsinhlớp - Trường Tiểu học Trần Phước Biện pháp 1: Phân tích mẫu Phân tích mẫu ... phận nón Hỏi: Vậy văn thuộc thể loại vănmiêutả ? - Văn “Cái nón” Hỏi: Vì ? Họcsinh so sánh đối chiếu, phân tích tổng hợp để thấy văn “Cái nón” thuộc thể loại vănmiêutảvăntả phận nón: miệng...
... giáo dục Từ thực tế chấtlượng giảng dạyhọc tập tiếng Việt chohọcsinh Đan Lai, vấn đề đặt là: Làm để nângcaochấtlượngdạyhọcchohọcsinh dân tộc thiểu số nói chung họcsinh Đan Lai nói riêng ... giảng dạy phù hợp với đối tượng họcsinh góp phần nângcaochấtlượng giáo dục nói chung chấtlượnghọc tiếng Việt họcsinh Đan Lai nói riêng; Nângcao kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt chohọcsinh ... lượng giáo dục nói chung chấtlượng dạy, học môn tiếng Việt chohọcsinh dân tộc Đan Lai nói riêng C MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY VÀ HỌC TIẾNG VIỆT CHOHỌCSINH ĐAN LAI I Mục tiêu...
... 3A giúp họcsinhlớphọc tốt tất môn môn Tiếng Việt Năm học 20 14 - 2015 tiếp tục nghiên cứu đề tài áp dụng vào khối lớpBa để chấtlượnghọcsinh ngày nângcao Biện pháp nângcaochấtlượng phân ... điểm dạy học: “Lấy họcsinh làm trung tâm” - Giáo viên cần xây dựng nề nếp học tập chohọcsinh từ đầu năm học, họcsinh có ý thức học tập Giáo dục chohọcsinh thấy tầm quan trọng việc học phân ... họcsinhhọc tốt phân môn Tập đọc - Học tốt phân môn Tập đọc em thuận lợi môn học khác - Năm học 20 14 - 2015 giao nhiệm vụ dạylớp 3A với tổng số họcsinh 24 họcsinh / 12 nữ Biện pháp nâng cao...
... dung dạyhọc giải toán lớp Trong môn toán lớp 4, nội dung dạyhọc giải toán có lời vănlớp xếp hợp lý, đan xen phù hợp với trình học tập mạch số học, hình học, đại lượng đo đại lượnghọcsinh ... phương pháp dạyhọc sử dụng lúc, chỗ, mức độ CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP Tìm hiểu thực trạng việc dạyhọc giải toán có lời vănlớp trường ... BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 12 Tìm hiểu thực trạng việc dạyhọc giải toán có lời vănlớp trường Tiểu học 12 1.1 Về việc dạy giáo viên ...
... rng rói cho giỏo viờn v hc sinh lp T lớ trờn, tụi ó thc hin mt s bin phỏp nhm giỳp hc sinh lp nângcao cht lng hc th loi miờu t Mc tiờu ca ti - Nõng cao hiu qu hc th loi miờu t cho hc sinh lp ... 46 *Kt qu kim tra cui HKI nm hc 2013 20 14: Tng s hc sinh 28 im gii ( - 10 ) TS % im khỏ (7-8) TS % im Trung bỡnh ( - ) TS % 14 10 35 12 44 Kt qu kim tra gia HKII nm hc 2013 20 14: Tng s hc sinh ... hc nh sau: Nm hc T l hc sinh khỏ, gii T l hc sinh trung bỡnh 2011 - 2012 36% 64% 2012 - 2013 42 % 58% -Nh vy, c hai nm kt qu cho thy hc sinh lm miờu t t khỏ gii ch t 36%- 42 % *T kt qu trờn, tụi...
... Hội cha mẹ họcsinh gia đìnhhọcsinh để nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức chohọcsinh 1.2 Phối kết hợp với lực lượng nhà trường nhằm nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức chohọcsinh 1.3 Chỉ ... việc nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức chohọcsinh trường Tiểu học Điền Lư II sau: Các giải pháp thực hiện: 1.1 Phối kết hợp với Hội cha mẹ họcsinh gia đìnhhọcsinh để nângcaochấtlượng ... nghị phụ huynh họcsinh 2 .4 Thông qua sổ liên lạc 2.5 Thông qua đoàn thể khác địa phương nhằm nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức chohọcsinh 2.6 Chỉ đạo nângcaochấtlượng giảng dạy môn đạo...
... phần nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức họcsinh đơn vị trường THCS Bình Minh • Nhóm học sinh: - Nhóm họcsinh khối lớp trường hai năm học 2011-2012 năm học 2012-2013 làm lớp đối chứng - Nhóm học ... 3.31 26 4. 91 Loại TS % 54 37. 24 43 36.13 40 27.59 51 42 .15 188 35 .47 Loại tốt TS % 84 57.93 68 57. 14 98 67.59 66 54. 55 316 59.62 TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ HỌCSINHHỌC KỲ I NĂM HỌC 20 14 - 2015 ... góp phần nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức họcsinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn, Tỉnh Quảng ngãi - Phát triển câu lạc văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, sáng tác thơ văn tuổi học trò…...
... sát chấtlượnghọcvănmiêutảhọcsinhlớp ( 54 học sinh) Kết sau GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH YẾU 7 .4% 23 46 .2% 19 31.5% 14. 9 Qua bảng tổng kết cho thấy chấtlượnghọcvănmiêutảhọcsinh thấp, nhiều học ... đạt tới họcsinh Có em hình thành cho kĩ viết vănmiêutảHọc tốt vănmiêutả em cảm nhận giới xung quanh cách rõ nét sâu sắc Vănmiêutảlớp tiền đề cho em học tiếp dạng vănmiêutảlớpcao Đối ... Giáo viên cần nói rõ chohọcsinh biết chưa phải cách miêutảvănhọcMiêutảvănhọc không cần xác, tỉ mỉ đến Giáo viên đọc chohọcsinh số đoạn vănmiêutả mèo để họcsinh thấy khác Ví dụ 1:...
... pháp nângcaochấtlượng giáo dục môi trường chohọcsinhlớp thông qua môn Khoa học Mục tiêu dạyhọc môn Khoa họclớp - Cung cấp chohọcsinh số kiến thức ban đầu thiết thực về: + Sự trao đổi chất, ... nhằm nângcaochấtlượng giáo dục môi trường chohọcsinhlớp thông qua môn Khoa học IV Đối tượng nghiên cứu Biện pháp nângcaochất giáo dục môi trường chohọcsinhlớp thông qua môn Khoa học ... nângcaochấtlượng giáo dục môi trường chohọcsinhlớp thông qua môn khoa học chọn vấn đề “ Biện pháp nângcaochấtlượng giáo dục môi trường chohọcsinhlớp thông qua môn Khoa học làm đề tài...
... viết họcsinh theo mức sau: a Họcsinh viết đẹp b Họcsinh viết đúng, cha đẹp c Họcsinh viết xấu Tăng quỹ thời gian luyện viết lớp nh nhà chohọcsinh thời gian lớp giáo viên kèm cặp họcsinh ... viết chohọcsinh thực không công việc bình thờng mà thực chất nghệ thuật để giúp em viết viết đẹp nhằm nângcaochất lợng chữ viết chohọcsinhnângchất lợng giáo dục tình cảm, thẩm mỹ cho công ... xuất: Để góp phần nângcaochất lợng rèn chữ chohọcsinhlớp xin mạnh dạn đề xuất với Ban giám hiệu nhà trờng củng cố lại hệ thống bàn ghế ngồi họchọcsinhlớp 5, có nhiều ghế ngồi cao thấp không...