skkn của phó hiệu trưởng mầm non
Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lí chuyên môn của Phó Hiệu Trưởng
... mơn của phó hiệu trưởng chưa được nhận thức sâu sắc cũng như tổ chức thực hiện tốt. Quản lý chun mơn của phó hiệu trưởng cịn mang tính chung chung, chỉ đứng ở gốc độ người quản lý. Phó hiệu trưởng ... với chương trình của ngành) xem đây là một chuyên đề của tổ hoặc giải pháp cá nhân có đánh giá khen thưởng.- Kết hợp chặt chẽ giữa hiệu trưởng – hiệu phó chuyên môn – tổ trưởng trong việc ... ra, chủ xướng phải có người ủng hộ, thực hiện. Chính vì vậy sự gắn bó giữa hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn là rất cần thiết.Chính vì vậy tôi quyết định chọn...
- 22
- 4,837
- 21
Sáng kiến kinh nghiệm: Quản lý đổi mới của phó hiệu trưởng THCS
... - Viện khoa học giáo dụcBiện pháp quản lý đổi mới PPDH của Hiệu phó trường THCS Sơn Giang 3 Biện pháp quản lý đổi mới PPDH của Hiệu phó trường THCS Sơn Giang 2 PHÒNG GD&ĐT SÔNG HINHTRƯỜNG ... nângcao nhận thức của cộng đồng , gia đình trong việc chăm lo việc học tậpcho con em học sinh …Biện pháp quản lý đổi mới PPDH của Hiệu phó trường THCS Sơn Giang 24 độ của học sinh theo hướng ... BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CỦA HIỆU PHÓ TRƯỜNG THCS SƠN GIANGHUYỆN SÔNG HINH – TỈNH PHÚ YÊN Bùi Thanh Phúc Hiệu phó trường THCS Sơn GiangSơn Giang tháng 9 năm 20082.4.1.5...
- 38
- 5,818
- 51
Công nhận Ban giám hiệu trường mầm non tư thục ppt
... Tờ trình đề nghị công nhận Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường mầm non tư thục. 2. Sơ yếu lý lịch, bản sao văn bằng, chứng chỉ hợp lệ, phiếu khám sức khỏe của cá nhân được đề nghị. ... (bộ) Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không Công nhận Ban giám hiệu trường mầm non tư thục Thông tin Lĩnh vực thống kê: Tiêu chuẩn nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục...
- 4
- 1,012
- 3
Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường mầm non thành phố hải phòng
... tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một”. 1.3. Trƣờng mầm non, hiệu trƣởng trƣờng mầm non và vấn đề nâng cao chất lƣợng giáo dục của trƣờng mầm non 1.3.1. Vị trí, vai trò của ... hạn của hiệu trưởng trường mầm non Nhiệm vụ và quyền hạn của hiệu trưởng trường MN được quy định tại Điều lệ trường MN ban hành kèm theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07/4/2008 của Bộ trưởng ... pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng GD của trường mầm non thành phố Hải Phòng. Keywords: Quản lý giáo dục; Chất lượng giáo dục; Hiệu trưởng; Giáo dục mầm non; Hải Phòng...
- 23
- 2,310
- 6
tìm hiểu mức độ tưởng tượng sáng tạo của trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động vẽ ở một số trường mầm non tại thành phố biên hòa, tỉnh đồng nai
... tượng sáng tạo ở trẻ mầm non đang được quan tâm. Tác giả Nguyễn Ánh Tuyết, Ngô Công Hoàn, Mai Nguyệt Nga… đã đưa ra các đặc điểm tưởng tượng của trẻ qua các độ tuổi của trẻ mầm non và các biện phát ... tưởng tượng sáng tạo trong hoạt động tạo hình của trẻ mầm non với các tác giả như: Tác giả Lê Thanh Thủy với đề tài: “Sự phát triển trí tưởng tượng của trẻ em trong hoạt động tạo hình” đã đưa ... 2.3 Đánh giá của giáo viên về mức độ biểu hiện tưởng tượng sáng tạo của trẻ trong hoạt động vẽ. 61 4 Bảng 2.4 Đánh giá của giáo viên về các biểu hiện tưởng tượng sáng tạo của trẻ trong...
- 162
- 7,119
- 18
skkn một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của hiệu trưởng trường mầm non điền trung huyện bá thước
... trường học thân thiện, học sinh tích cực của Hiệu trưởng trường Mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước”2.2. Đặc điểm tình hình của trường Mầm non. Trường mầm non Điền Trung được thành lập năm 1996, ... trường. Đồng chí Phó hiệu trưởng 1: Phó ban chỉ đạo, phụ trách chuyên môn của trường, theo dõi chất lượng, kiểm tra việc thực hiện các phong trào thi đua.Đồng chí Phó hiệu trưởng 2: Phụ trách ... về những hoạt động của nhà trường, tầm quan trọng của giáo dục mầm non, nội dung của phong trào thi đua, các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước đối với giáo dục mầm non b. Đối với đội...
- 21
- 11,259
- 41
Tìm hiểu trị số lưu lượng đỉnh của trẻ em từ 5 6 tuổi tại trường mầm non thành phố huế
... bình giữa Trƣờng Mầm Non I và Mầm Non II Bảng 3.7. So sánh PEF trung bình giữa 2 Trƣờng Trƣờng n Chỉ số PEF trung bình P Mầm Non I 215 152,40 ± 24,83 > 0,05 Mầm Non II 163 155,38 ... 37 + PEF trung bình của Trường Mầm Non I cụ thể nam là: 154,6 ± 23,21 (lít/phút). PEF trung bình của nữ là: 150,00 ± 26,37 (lít/phút). + PEF trung bình của Trường Mầm Non II PEF đối với ... trung bình theo giới giữa 2 Trƣờng Mầm Non I và Mầm Non II Bảng 3.8. So sánh PEF trung bình theo giới giữa 2 Trƣờng Trƣờng Giới n PEF trung bình P Mầm Non I Nam 112 154,6 ± 23,21 >...
- 45
- 556
- 0
TÌM HIẾU NĂNG LỰC TRÍ NHỚ HÌNH ẢNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRƯỜNG MẦM NON HÒA BÌNH – TP ĐÀ NẴNG
... ảnh: Là hiệu suất (hiệu quả) tổng quát của trí nhớ hình ảnh đƣợc xác định bởi một loạt các phẩm chất của nó nhƣ: Độ nhanh, độ bền, độ chính xác. - Trẻ mẫu giáo: Là giai đoạn cuối cùng của trẻ ... đó, khả năng ghi nhớ của trẻ phụ thuộc vào tính chất, đặc điểm của nội dung ghi nhớ. Khả năng ghi nhớ của trẻ phụ thuộc vào kinh nghiệm, hiểu biết thế giới xung quanh của trẻ. Các biện pháp ... (2005), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội. [11] Đinh Thị Tứ, Phan Trọng Ngọ (2001), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất bản Giáo dục. [12]...
- 5
- 2,199
- 13
Tìm hiểu khả năng phát âm đúng của trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non Thụy Vân - Việt Trì
... thuở còn non Dạy con từ thuở con còn thơ ngây.Thấm nhuần lời dạy đó của ông cha, ngày nay thế hệ trẻ Việt Nam nói chung và thế hệ mầm non nói riêng đang nhận đợc sự quan tâm chăm sóc của toàn ... pháp nuôi dạy trẻ trong trờng mầm non. Trờng có lớp mẫu giáo 5 tuổi đang tiến hành chơng trình thực nghiệm về Đổi mới hình thức tổ chức giáo dục trẻ trong trơng mầm non cho nên các cháu có rất ... máy phát âm hoàn chỉnh. Chính lứa tuổi mầm non là giai đoạn hoàn thiện dần dần bộ máy đó, sự xuất hiện và hoàn thiện dần của hai hàm răng, sự vận động của môi, lỡi, hàm dới Quá trình đó diễn...
- 33
- 2,048
- 4
Tài liệu TÌM HIẾU NĂNG LỰC TRÍ NHỚ HÌNH ẢNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRƯỜNG MẦM NON HÒA BÌNH - TP ĐÀ NẴNG ppt
... ảnh: Là hiệu suất (hiệu quả) tổng quát của trí nhớ hình ảnh đƣợc xác định bởi một loạt các phẩm chất của nó nhƣ: Độ nhanh, độ bền, độ chính xác. - Trẻ mẫu giáo: Là giai đoạn cuối cùng của trẻ ... (2005), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội. [11] Đinh Thị Tứ, Phan Trọng Ngọ (2001), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất bản Giáo dục. [12] ... pháp nghiên cứu lý luận và thực tiễn của đề tài cho phép chúng tôi nhận xét một cách khách quan về năng lực trí nhớ của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi trƣờng mầm non Hoà Bình: Trẻ nhớ nhanh tranh vẽ...
- 5
- 985
- 2
một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trương mầm Non thị Trấn Diễn Châu
... trờng đang đợc Vụ giáo dục Mầm non, Sở giáo Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châuphê ... ngũ"Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châudục đào tạo Nghệ An chọn trờng chỉ đạo thực hiện chơng trình "Chăm sóc giáo dục Mầm non mới". Làm thế nào để ... chăm sóc giáo dục Mầm non mới giáo viên cha nắm bắt 2Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn...
- 10
- 2,010
- 7
Công nhận Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường mầm non tư thục docx
... đề nghị công nhận Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng; 2. Luận chứng khả thi với những nội dung chủ yếu qui định về tiêu chuẩn của người Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng tại Điều 15 của Qui chế Tổ chức ... hoạt động của trường Mâm non tư thục và điều 16, 17 của Điều lệ trường Mầm non. 3. Sơ yếu lí lịch và các văn bằng chứng chỉ của người dự kiến bố trí làm Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng. ... Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không Công nhận Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường mầm non tư thục. Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo Giáo dục và...
- 4
- 1,964
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25