... môn của
phó hiệutrưởng chưa được nhận thức sâu sắc cũng như tổ chức thực hiện tốt. Quản
lý chuyên môn củaphóhiệutrưởng còn mang tính chung chung, chỉ đứng ở gốc độ
người quản lý. Phóhiệu ...
với chương trình của ngành) xem đây là một chuyên đề của tổ hoặc giải
pháp cá nhân có đánh giá khen thưởng.
- Kết hợp chặt chẽ giữa hiệutrưởng – hiệuphó chuyên môn – tổ
trưởng trong việc ... ra, chủ xướng phải
có người ủng hộ, thực hiện. Chính vì vậy sự gắn bó giữa hiệu trưởng,
phó hiệutrưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn là rất cần thiết.
Chính vì vậy tôi quyết định chọn...
... - Viện khoa học giáo dục
Biện pháp quản lý đổi mới PPDH củaHiệuphótrường THCS Sơn Giang 3
Biện pháp quản lý đổi mới PPDH củaHiệuphótrường THCS Sơn Giang 2
PHÒNG GD&ĐT SÔNG HINH
TRƯỜNG ... huy tính tích cực hoá hoạt động học tập của
HS , tổ chức tốt hoạt động tự lực của HS là con đường hiệu quả nhất
Biện pháp quản lý đổi mới PPDH củaHiệuphótrường THCS Sôn Giang 8
: cấp tỉnh
04
Cụ ...
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
CỦA HIỆUPHÓ TRệễỉNG THCS SễN GIANG
HUYEN SONG HINH TặNH PHU YEN
Bùi Thanh Phúc
Hiệu phótrường THCS Sơn Giang
Sơn Giang tháng 9 naêm 2008
...
... VIỆC
1. QUAN HỆ VÀ LỀ LỐI LÀM VIỆC GIỮA HIỆUTRƯỞNG VÀ PHÓHIỆU
TRƯỞNG, GIỮA CÁC PHÓHIỆU TRƯỞNG
1.1. Quan hệ và lề lối làm việc giữa Hiệutrưởng và các phóHiệu trưởng
uỷ quyền.
2.3. Thực hiện chế ... cơ
bản được Hiệutrưởng giao.
2. Các phótrưởng khoa, phótrưởng phòng thực hành kinh doanh 11
C. Trách nhiệm và quyền hạn của trưởng, phó bộ môn 11
1. Trưởng bộ môn 11
2. Phótrưởng bộ môn ... việc khác được Trưởng, phó đơn vị giao.
B. TRÁCH NHIỆM VÀ QUYỀN HẠN CỦATRƯỞNG KHOA, CÁC PHÓ
TRƯỞNG KHOA, TRƯỞNG PHÒNG, PHÓTRƯỞNG PHÒNG THỰC
HÀNH KINH DOANH VÀ CÁC TRƯỞNGPHÓ BỘ MÔN
G....
... đạo hoạt động đổi mới PPDH củahiệu
trởng, phóhiệu trởng các trờng THCS huyện Vụ Bản.
Thực trạng công tác chỉ đạo hoạt động đổi mới PPDH củahiệu trởng, phó
hiệu trởng các trờng THCS huyện ... lục
của văn bản.)
2.2.1
Nhận thức củahiệu trởng và phóhiệu trởng về những nội dung cơ
bản của đổi mới PPDH ở THCS:
Để nghiên cứu thực trạng việc chỉ đạo hoạt động đổi mới PPDH củahiệu ... lý củahiệu trởng và phóhiệu trởng đợc coi là
yếu tố có ảnh hởng nhiều nhất, mang tính quyết định chất lợng, hiệu quả công
tác chỉ đạo hoạt động đổi mới PPGD ở THCS. Hiệu trởng và phó hiệu...
... dụng đồ dùng dạy học của giáo viên chỉ nắm
được qua báo cáo của cán bộ thiết bị , của tổ chuyên môn, Phóhiệutrưởng chuyên môn
thường chú ý nhiều vào số lượt sử dụng, còn hiệu quả sử dụng như ... dùng dạy học có hiệu quả của bộ
Bản thân PhóHiệuTrưởng chuyên môn không ngừng học tập để nâng cao năng lực,
có bản lĩnh trong quản lý, điều hành bộ máy nhà trường hoạt động có hiệu quả.
Được ...
TIỂU LUẬN
Đề tài:
GIẢI PHÁP PHÓHIỆUTRƯỞNG CHUYÊN MÔN THEO DÕI
KIỂM TRA ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC SỬ DỤNG ĐỒ
DÙNG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS
2 Văn 316 764 5
3 Sử-GD...
... việc nâng cao uy
tín củahiệu trưởng. Tôi hy vọng sẽ phần nào góp phần vào việc nâng cao uy tín
của hiệutrưởngtrường THCS Nguyễn Khuyến nói riêng và uy tín củahiệu
trưởng trong các nhà trường ... phẩm chất chính trị củahiệu trưởng. Nó là một yếu
tố đảm bảo cho hiệutrưởng vững vàng, kiên định và đảm bảo cho hiệu lực lao
động, quản lý. Phẩm chất chính trị củahiệu trưởng, trước hết là ... với
hiệu trưởng, phong cách quản lý củaHiệutrưởng đã tạo nên bầu không khí lành
mạnh, tích cực trong tập thể sư phạm. Hiệutrưởng nhà trường được tập thể sư
phạm tin yêu, tín nhiệm. Hiệu trưởng...
... vụ, quyền hạn của người PhóHiệutrưởng
của trường THPT nói chung
i) Vị trí của người Phóhiệu trưởng
ii) Nhiệm vụ của người Phóhiệu trưởng
iii) Quyền hạn của người Phóhiệu trưởng
c) Định ... học củaHiệu trưởng, phó
hiệu trưởngtrường THPT Phan Bội Châu
Thực trạng nhận thức về công tác dạy học của đội ngũ giáo viên.
Thực trạng công tác dạy học
Thực trạng quản lý công tác dạy học của ... tác dạy học
Thực trạng quản lý công tác dạy học củahiệu trưởng, phóhiệu trưởng
Nhận định chung về thực trạng quản lý công tác dạy học củahiệu trưởng.
v) Kết luận
...
... đề nghị công nhận Hiệu trưởng, PhóHiệu trưởng;
2.
Luận chứng khả thi với những nội dung chủ yếu qui định về tiêu chuẩn của
người Hiệu trưởng, PhóHiệutrưởng tại Điều 15 của Qui chế Tổ chức ...
hoạt động củatrường Mâm non tư thục và điều 16, 17 của Điều lệ trường
Mầm non.
3.
Sơ yếu lí lịch và các văn bằng chứng chỉ của người dự kiến bố trí làm Hiệu
trưởng, PhóHiệu trưởng.
...
Yêu cầu
Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC:
Không
Công nhận Hiệu trưởng, PhóHiệutrưởngtrường mầm non tư thục.
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:
Giáo dục và Đào tạo
Giáo...
... đề nghị công nhận Hiệu trưởng, PhóHiệu trưởng;
2.
Luận chứng khả thi với những nội dung chủ yếu qui định về tiêu chuẩn của
người Hiệu trưởng, PhóHiệutrưởng tại Điều 15 của Qui chế Tổ chức ...
hoạt động củatrường Mâm non tư thục và điều 16, 17 của Điều lệ trường
Mầm non.
3.
Sơ yếu lí lịch và các văn bằng chứng chỉ của người dự kiến bố trí làm Hiệu
trưởng, PhóHiệu trưởng.
... dự kiến bố trí làm Hiệu
trưởng, PhóHiệu trưởng.
Số bộ hồ sơ:
02 bộ.
Công nhận Hiệu trưởng, PhóHiệutrưởngtrường mầm non tư thục.
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:
Giáo dục và Đào tạo
Giáo...
... đề nghị công nhận Hiệu trưởng, PhóHiệu trưởng;
2.
Luận chứng khả thi với những nội dung chủ yếu qui định về tiêu chuẩn của
người Hiệu trưởng, PhóHiệutrưởng tại Điều 18 của Điều lệ trường ...
Không
Kết quả của việc thực hiện TTHC:
Quyết định hành chính
Các bước
Tên bước
Mô tả bước
1.
Bước 1
Tổ chức, cá nhân có hồ sơ xin công nhận Hiệu trưởng, PhóHiệu
trưởng trường ... thông có nhiều cấp học;
3.
Sơ yếu lí lịch và các văn bằng chứng chỉ của người dự kiến bố trí làm Hiệu
trưởng, PhóHiệu trưởng.
Số bộ hồ sơ:
02 bộ.
...