... Các hoạt động dạy và học: a) Mở bài: Vì sao chúng ta phải giữ vệsinh hô hấp? b) Hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của họcsinh Nội dung ghi bài - Hoạt động 1: ... dựng biện pháp bảo vệhệ hô hấp tránh các tác nhân có hại - Mục tiêu: HS chỉ ra các tác nhân gây hại cho hệ hô hấp – Nêu biện pháp bảo vệ I/ Cần bảo vệhệ hô hấp khỏi các ... tác hại - Tư liệu về thành tích rèn luyện cơ thể đặc biệt với hệ hô hấp III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: - Thực chất của qú trình trao đổi khí ở phổi và ở tế...
... cách và vệ sinh răng miệng sau khi ăn để bảo vệ hệ tiêu hoá tránh các tác nhân có hại và hoạt động tiêu hoá có hiệu quả . BÀI 30 : VỆSINH TIÊU HOÁ b) Hoạt động dạy học : Hoạt ... BÀI 30 : VỆSINH TIÊU HOÁ I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS trình bày được các tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá và mức độ tác hại của nó ? Chỉ ra được các biện pháp bảo vệhệ tiêu ... bị xơ ––– Bị rối loạn ––– Kém hiệu quả . 2/ Họcsinh III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: Những đặc điểm cấu tạo của ruột non giúp nó đảm nhiệm...
... đổi của hệ Cơ và Xương . Bài này giúp ta tìm hiểu những đặc điểm tiến hóa của hệ vận động ở người . TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG – VỆSINHHỆ VẬN ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS BÀI GHI ... Trả lời câu hỏi và bài tập SGK và sách bài tập . Chuẩn bị bài : “ Thực hành : tập sơ cứu và băng bó cho người gãy xương “ BÀI 11: TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG VỆ SINHHỆ VẬN ĐỘNG I . ... Trình bày những đặc điểm tiến hoá của hệ cơ người ? – GV hoàn chỉnh kiến thức theo thông tin trong SGK Kết luận : bài ghi . Hoạt động 3 : Vệsinhhệ vận động . Mục tiêu : Nêu được những...
... hệ mạch : – Sự hoạt động phối hợp các thành phần cấu tạo của tim và hệ mạch tạo ra huyết áp trong mạch . – Sức đẩy chủ yếu giúp máu BÀI 18 : VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH VỆSINH ... ? 3 . Bài mới : – Các thành phần cấu tạo của tim đã phối hợp hoạt động với nhau như thế nào để giúp máu tuần hoàn liên tục trong hệ mạch ? VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH – VỆSINHHỆ TUẦN ... luận tuần hoàn liên tục và theo 1 chiều trong hệ mạch . II . Vệsinhhệ tim mạch : 1 / Cần bảo vệ hệ tim mạch tránh các tác 1 miếng vải mềm 1...
... trình bày. Giáo án khoa họclớp 5 - Bài dạy: VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Nêu những việc nên làm để giữ vệsinh cơ thể ở tuổi dậy thì. - ... 7’ 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Hoạt động 1: Động não. Mục tiêu: Nêu những việc nên làm để giữ vệsinh cơ thể ở tuổi dậy ... nên làm để bảo vệ sức khoẻ về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì. II. Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 18, 19 SGK. - Các phiếu ghi một số thông tin về những việc nên làm để bảo vệ sức khoẻ...
... phụ 3 / Họcsinh : III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp : 2/ Kiểm tra bài cũ: - Học ghi nhớ khung hồng - HS xem lại bài “ Thỏ” và bài “ Cấu tạo trong của thỏ” trong SGK Sinh 7 - ... của thỏ” trong SGK Sinh 7 - Chuẩn bị bài “Cấu tạo cơ thể người” 3/ Mở bài : Trong chương trìng Sinhhọclớp 7, các em đã học các ngành động vật nào? Lớp động vật nào trong ngành Động vật ... Nhiệm vụ của phần cơ thể người và vệsinh – Sinh học8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể trong mối quan hệ với môi trường, những hiểu biết về...
... cacbonic giữa cơ thể và môi trường Hệ bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu và bóng đái Bài tiết nước tiểu Hệ thần kinh Não, tủy sống, dây thầnkinh và hạch thầnkinh Tiếp nhận và trả lời các ... hoạt động của các cơ quan Hệ sinh dục Đường sinh dục và tuyến sinh dục Sinh sản và duy trì nòi giống III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: – GV nhận xét – bổ ... BÀI 2 CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS kể tên được và xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể người Giải thích được vai trò của hệthầnkinh và hệ nội...
... phụ – Màng sinh chất có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dịch mô. Có chức năng giúp – thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất, chất ... – HS quan sát bảng 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: Kể tên các hệ cơ quan và xác định vị trí, chức năng của các hệ cơ quan này trên lược đồ? Căn cứ vào đặc điểm ... SGK – Sơ đồ mối quan hệ giữa chức năng của tế bào với cơ thể và môi trường 3 / Họcsinh III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: ...
... DẠY HỌC : 1 . Giáo viên : Tranh vẽ 6.1 :Nơron và hướng lan truyền xung thần kinh. Tranh 6. 2 ( Câm ) : Cung phản xạ . Sơ đồ 6.3 : Sơ đồ phản xạ . 2 . Họcsinh : mô thần kinh? ... Xem lại bài Mô Mô thầnkinh Xem SGK bài phản xạ Tìm và nêu 1 số phản xạ ở người mà em biết . III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 . Ổn định lớp : 2 . Kiểm tra bài cũ : Khái ... qua hệ thầnkinh . kinh được dẫn truyền theo 1 chiều nhất định và căn cứ vào hướng dẫn truyền người ta phân biệt 3 loại nơron. – Gv cho HS hoạt động nhóm – Gv phát phiều học...
... 3) Vai trò của từng loại khớp V/DẶN DÒ : HỌCBÀIHỌC CHÚ THÍCH HÌNH TRANG 24 / 25 /SGK SOẠN BÀI8 HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG GHI HĐ 1: Tìm hiểu các phần ... thông tin / 25 /sgk - học sinh hoạt động độc lập - Có 3 loại xương : x ngắn , xdẹt ,xdài _ họcsinh đọc thông tin / 25 /sgk _ họcsinh hoạt động theo nhóm _ ... cầu họcsinh lên bảng chỉ vào mô hình hoặc tranh xác định tên các loại xương ?Có mấy loại xương cho ví dụ Chú ý : trẻ em xương chứa tuỷ đỏ , người trưởng thành chứa tuỷ _ học sinh...