... đề nghe cách nhẹ nhàng đạt hiệu Việc giúp chohọcsinh luyện tập trau dồi kỹnghe để lĩnh hội lời thoại giao tiếp thơng qua dạng tập nghe Những phương pháp giúp họcsinh lớp 9A2 học tốt họcnghe ... dắt họcsinh vào nội dung nghe cách tốt -Trong phần này, giáo viên cần xây dựng hai hoạt động nhằm để giới thiệu nghe Phần chủ yếu giúp họcsinh làm quen vơí chủ đề nghe bài, làm chohọcsinh cảm ... tập tốt kỹnghekỹ giao tiếp khác 2- Giáo viên cần lôi , thu hút họcsinh vào nội dung nghe hình thức hoạt động , kỹ thuật nghe phù hợp cho giai đoạn tiết dạy nghe 3- Sáng tạo đồ dùng nghe phù...
... đề nghe cách nhẹ nhàng đạt hiệu Việc giúp chohọcsinh luyện tập trau dồi kỹnghe để lĩnh hội lời thoại giao tiếp thơng qua dạng tập nghe Những phương pháp giúp họcsinh lớp 9A2 học tốt họcnghe ... dắt họcsinh vào nội dung nghe cách tốt -Trong phần này, giáo viên cần xây dựng hai hoạt động nhằm để giới thiệu nghe Phần chủ yếu giúp họcsinh làm quen vơí chủ đề nghe bài, làm chohọcsinh cảm ... tập tốt kỹnghekỹ giao tiếp khác 2- Giáo viên cần lôi , thu hút họcsinh vào nội dung nghe hình thức hoạt động , kỹ thuật nghe phù hợp cho giai đoạn tiết dạy nghe 3- Sáng tạo đồ dùng nghe phù...
... đổi cách dạy học cách trọng đến việc giảng dạy chohọcsinhkỹ đối mặt với sống Với học sinh, sinh viên từ ngồi ghế nhà trường bạn tự trang bị cho đời sống tinh thần phong phú Đọc sách, xem phim, ... đề cấp, kiến thức sách mà lơ giảng dạy kỹ hòa nhập sống chohọcsinh Bằng kiến thức trải nghiệm thân, muốn nói rằng: bậc cha mẹ chuẩn bị cho đời sống tinh thần phong phú tháp ngà bao bọc nuông ... họ nhầm lẫn giá trị sống Họ cho quần áo đẹp, điện thoại sành điệu, xe cộ sang trọng làm người khác tôn trọng họ bất chấp tất để đạt giá trị Điều lý giải có nhiều em sinh viên lại trở thành gái...
... luyện kĩ sống chohọcsinh 6.2 Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam - Phối hợp với nhà trường tổ chức hoạt động tuyên truyền cung cấp kiến thức kĩ sống chohọc sinh, đặc biệt chohọcsinh nữ nhằm giúp ... Chí Minh định triển khai cụ thể năm học nội dung rèn luyện kĩ sống chohọcsinh cách hiệu quả, bổ ích chohọc sinh, không gây tải cho hoạt động giáo dục Thông qua hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng ... đức, nhân cách họcsinh tronh nhà trường; - Có mối liên hệ thường xuyên với cha mẹ học sinh, nắm diễn biến tâm lí, tính cách để có biện pháp hữu hiệu việc giáo dục đạo đức chohọcsinh - Các trường...
... hay họcsinh hạn chế *Về phía họcsinh Qua khảo sát, điều tra tơi thấy kĩ đọc đúng, hay họcsinh yếu Họcsinhhọc cách thụ động, em học cách bắt buộc, có họcsinh khá, giỏi cố gắng đọc cho hay ... xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu khả đọc chohọcsinh lớp sau Chương Một số giải pháp rèn đọc chohọcsinh lớp 3.1 Một số giải pháp rèn đọc chohọcsinh lớp Trên sở lí luận việc dạy học nói ... việc đọc đúng, hay chohọcsinh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Bởi có đọc họcsinhhọc mơn học khác Để họcsinh có khả đọc đúng, hay, diễn cảm người giáo viên phải dạy chohọcsinh đọc đúng, đọc...
... cậy cho phụ huynh họcsinh mặt * Học sinh: 17 Đề tài: Tạo hứng thú môn Tin học lồng ghép với rènkỹ sống chohọcsinh lớp Vì môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên họcsinh ... sống chohọcsinh phù hợp với lứa tuổi họcsinh 14 Đề tài: Tạo hứng thú môn Tin học lồng ghép với rènkỹ sống chohọcsinh lớp 15 Đề tài: Tạo hứng thú môn Tin học lồng ghép với rènkỹ sống cho ... tập chohọcsinh Đề tài: Tạo hứng thú môn Tin học lồng ghép với rènkỹ sống chohọcsinh lớp Nghiên cứu vai trò nhiệm vụ giáo viên việc tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống chohọc sinh...
... KNS chohọcsinh cấp học Một 17 vấn đề quan tâm hội thảo phương thức thực giáo dục KNS chohọcsinhcho hiệu Tổng kết thực tiễn kinh nghiệm số nước cho thấy có phương án thực giáo dục KNS cho ... sống chohọcsinh THPT thông qua hoạt động giáo dục lên lớp” Tác giả nghiên cứu sở lý luận thực tiễn giáo dục KNS chohọcsinh THPT thông qua hoạt động lên lớp, biện pháp giáo dục KNS chohọcsinh ... dục KNS chohọcsinh đạt mức độ cao Đây lý mà tác 18 giả lựa chọn phương thức tích hợp phương thức giáo dục KNS chohọcsinh trường THPT Các phương pháp tiếp cận giáo dục KNS chohọcsinh lớp...
... sống chohọcsinh THPT thông qua hoạt động giáo dục lên lớp” Tác giả nghiên cứu sở lý luận thực tiễn giáo dục KNS chohọcsinh THPT thông qua hoạt động lên lớp, biện pháp giáo dục KNS chohọcsinh ... KNS cho HS cấp học Một vấn đề quan tâm hội thảo phương thức thực giáo dục KNS cho HS cho hiệu Tổng kết thực tiễn kinh nghiệm số nước cho thấy có phương án thực hiên giáo dục KNS chohọcsinh ... xúc với giáo viên họcsinh họ cho cần thiết phải rèn luyện KNS chohọcsinh trường THPT 100% số giáo viên hỏi ý kiến thông qua tiếp xúc trả lời cần thiết, 90% số họcsinhhọccho cần thiết phải...
... khích tất họcsinh lớp suy nghó Câu hỏi phải ngắn gọn, rõ ràng nhiều cấp độ khác nhau, tạo điều kiệncho đối tượng họcsinh trả lời (khuyến khích họcsinh yếu, nâng cao lực họcsinh giỏi) Thực ... trạng việc luyện nói nhà trường nay, để rèn luyện kỹ nói chohọc sinh, thân ý uốn nắn cho em nhiều khâu Trước hết, ý đến tư đứng nói học sinh, kể em lên bảng kiểm tra miệng trước lớp em đứng trước ... phải đàm thoại, không nên khó, dài làm cho câu trả lời họcsinh không tập trung Trong thảo luận, hướng dẫn họcsinh chuẩn bò ngôn ngữ để diễn đạt lưu loát Khi cho đại diện nhóm lên trả lời, ý đến...
... tiếp - Họcsinh không sợ nghe - Họcsinh thích nghe băng cassette - Họcsinh nắm số kĩ nghe cách làm dạng tập nghe - Kĩ nghehọcsinh có tiến - Tạo nhiều tình kích thích sáng tạo họcsinh - Giúp ... thuật dạy nghe để lôi cuốn, thu hút họcsinh vào nội dung nghe hình thức hoạt động, kĩ thuật dạy nghe phù hợp cho giai đoạn tiết dạy nghe - Cần tạo hội chohọcsinh luyện kĩ cần thiết nghe đoán ... cho em nghe lần) Chohọcsinhnghe lần thứ để nắm ý tổng thể đại cương nội dung nghe (pendown) Lần thứ hai nghe thông tin xác để hoàn thành tập Lần thứ ba nghe kiểm tra lại tập làm Mục tiêu nghe...
... cỏ) Dành chohọcsinh trung bình – yếu + Bê ? (Bê bò) Dành chohọcsinh + Nghé ? (Nghé trâu) Dành chohọcsinh + Ba nhân vật tranh có chung ? (Ba nhân vật nhỏ) Dành chohọcsinh giỏi - Nếu em ... nghe, bé” 25: u – giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi dành cho đối tượng lớp sau: + Tranh vẽ ? (Tranh vẽ bê, nghe, bé) Dành chohọcsinh trung bình – yếu + Bê nghé ăn ? (bê nghé ăn cỏ) Dành cho ... viên ý uốn nắn sửa chữa chohọcsinh nói lại để em nhớ Ví dụ: Khi giáo viên hỏi: + Bức tranh vẽ ? Họcsinh trả lời: + bê (nghé, bé) Lúc giáo viên yêu cầu họcsinh nói lại cho thành câu sau: + Bức...
... gào lên Để luyện chohọcsinh đọc q nhỏ “lý nhí” giáo viên cần tập cho em đọc to chừng bạn xa lớp nghe thấy thơi Giáo viên nên chohọcsinh đứng lên bảng để đối diện với người nghe tư đứng đọc ... thành cơng tạo cho em tự tin cần thiết Khi đọc thành tiếng em phải tính đến người nghe Giáo viên cần cho em hiểu em đọc khơng phải giáo mà tất bạn nghe nên cần đọc đủ lớn cho tất người nghe rõ Nhưng ... “đọc” học sinh, đặc điểm, trình độ họcsinh Việc tìm hiểu họcsinh q trình lâu dài tiến hành trước Để tiến hành dạy học tập đọc, phải hiểu rõ họcsinh mình, đặc điểm, trình độ học sinh, em có...
... Thi Minh Khai high school Nguyen Thi Minh Khai high school in Tu Liem District, Hanoi was the school the researcher chose to conduct the study The reason why this school was chosen as the subject ... VỀ VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU THỰC TẾ TRONG GIẢNG DẠY KỸNĂNGNGHECHOHỌCSINH THPT TẠI HÀ NỘI Giáo viên hướng dẫn: Th.s Hoàng Hồng Trang Sinh viên: Trần Nhật Anh Khoá: QH2010 HÀ NỘI – NĂM 2014 ACCEPTANCE ... teaching English listening for high school students in Nguyen Thi Minh Khai high school in Hanoi and analyzing the attitude of teachers and students in this school towards using authentic materials...