sang kien kinh nghiem thcs mon lich su 9
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy bài Lịch sử theo phương pháp mới
... một số lĩnh vực kinh tế của các n-ớc Tây Âu và Mĩ trong những năm 195 0 197 5. Năm Tỷ trọng kinh tếMột số lĩnh vực kinh tếCác nớc Tây Âu Mĩ 195 0- 197 0Công nghiệp 28,8% 54,6% 197 3 Công nghiệp ... 4 195 1 Thành lập cộng đồng than thép châu Âu - 3 195 7 Thành lập cộng đồng năng lợng nguyên tử châu Âu rồi cộng đông kinh tế châu Âu - 7 196 7 Thành lập cộng đông châu Âu ( EC ) - 199 1 mang ... ( 9 194 9 ) ở phía tây chịu ảnh hởng của Mĩ là nhà nớc phản động quân phiệt, thù địch với Liên Xô, Đông Âu. - Khu vực Liên Xô chiếm đóng thành lập nhà nớc cộng hoà dân chủ Đức ( 10 194 9...
- 15
- 2,152
- 18
Sáng kiến kinh nghiệm 3 môn Hóa Học THCS
... H2SO4FeSO4+ H2y y (mol)22,0160, 09 ( )22, 40, 09 (1)Hn x y molx y = + = = + =Mg + FeSO4MgSO4+ Fex x (mol) m hk tăng = 56x - 24x = 1 ,92 (g) x = 0,06 (mol) (2)Từ (1) và ... các bài tập với lời giải chi tiết. Kinh nghiệm này còn giúp bản thân mỗi giáo viên có các nhìn tổng quan hơn về các phơng pháp giải toán Hoá học ở trờng THCS. Từ đó đợc dùng làm t liệu 10Giải415, ... tập và nghiên cứu bộ môn Hoá học.C. Kết luận Kinh nghiệm này của tôi đà đa ra một số phơng pháp đợc áp dụng để giải các bài toán Hoá học ở trờng THCS. Với mỗi phơng pháp đều đa ra phơng pháp...
- 11
- 1,070
- 9
Sang kien kinh nghiem THCS Vinh Hung (rat hay)
... hc kinh nghim1 - Kt qu t c2 Bi hc kinh nghim1 - 233 45555 66 88 9 9 1010 1212 - 1415161616 - 18 Hớng dẫn học sinh giải bài toán về mạch điện hỗn hợp không tờng minh 19 Trịnh ... ADBCR1R2R3R4H. 11Trịnh Thế Thắng - THCS Vĩnh Hùng, Vĩnh Lộccui cựng, sau ú kim tra li kt qu xem cú phự hp vi iu kin bi toỏn v thc t khụng.Mong rng, ti ny s giỳp hc sinh gii toỏn vt ... dy v hc vt lý cp THCS. Trong quỏ trỡnh biờn son ti, chc chn l khụng th trỏnh khi thiu sút m cú th bn thõn tụi cha phỏt hin ra. ni dung v hỡnh thc ti thờm phong phỳ, tụi rt mong c s úng gúp...
- 19
- 1,173
- 10
Sáng kiến kinh nghiệm 1 môn Hóa Học
... - 5 ml dung dịch axit sunfuric đặc.Sau khi rửa bằng thuốc tìm nếu thành bình xuất hiện những vệt nâuthì tráng bằng dung dịch Natri hiđrosunfit 5%, dung dịch sắt (II)sunfit 0,5 N hay axit oxalic.Dùng ... axit sunfuric hoặc kiềm đặc. Khi bình bị bẩndo các chất nhựa không tan trong nớc và ở phòng thí nghiệm kôngcó hỗn hợp sunfocromic, có thể rửa ống nghiệm thuỷ tinh bằng dungdịch axit sunfuric ... khắc phụctình trạng đó!Qua thực tế giảng dạy, với vốn kinh nghiệm ít ỏi còn hạn chế,nghiên cứu sách báo, tài liệu tôi mạnh dạn trình bày kinh nghiệm5Do đó, Bộ giáo dục đang vận động đổi mới...
- 17
- 1,431
- 7
sang kien kinh nghiem THCS
... triển kinh tế - xã hội của địa phương- Các văn bản nghị quyết định hướng phát triển kinh tế địa phương .[H1,1,02,04] c.Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung và điều chỉnh.- Có văn bản rà soát, bổ sung ... đánh giá trường THCS Ngô Quyền125 Phụ lục 2: Bảng mã thông tin và minh chứng 1 29 7Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo : Đinh Văn Phương 26Phòng GD-ĐT Chư prôngTrường THCS Ngô Quyền ... thực hiện quản lý tài chính theo quy định và huy động hiệu quả các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục. 99 5.2, Tiêu chí 2. Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng...
- 141
- 1,175
- 1
Gián án Sáng kiến kinh nghiệm ƯDCNTT môn GDCD
... Hạnh phúcPHIẾU ĐÁNH GIÁ ,XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNăm học:20 09- 20101Đánh giá xếp loại của HĐKH trường THCS Chu Văn An1.Tên đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO ... tìm hiểu, suy ngẫm…- Phần nội dung bài học xuất hiện ở một vị trí, sử dụng một font nền ,mầu chữ và các hiệu ứng kèm theo riêngSau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên,HĐKHTrường THCS Chu Văn ... Trang 6,7VI.Kết luận Trang 7 VII. Đề nghị Trang 8 VIII.Phần phụ lục Trang 9 . IX.Tài liệu Tham khảo Trang 9 X.Muc lục Trang 10XI.Phiếu đánh giá xếp loại Trang 11- GV nâng cao chuyên môn...
- 10
- 1,898
- 50
Tài liệu Sáng Kiến Kinh nghiệm - PHÂN BIỆT VÀ SỬ DỤNNG LINH HOẠT 3 KIỂU CÂU KỂ docx
... văn bài tập 2. + Phô tô mỗi học sinh 1 bảng so sánh của bài tập 1 để học thuộc. 9 9 9 Kiểu câu Đặc điểm Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì? a/ Chủ ngữ (CN) -CN trả lời ... học sinh nhận thấy sự chuyển đổi ý nghĩa từ động từ “trồng” – ở câu 1 là động từ chỉ hoạt động sang động từ “trồng” – ở câu 2 là động từ chỉ trạng thái. 4. Qua việc cung cấp các kiểu cấu trúc ... Đây là khâu rất quan trọng để hỗ trợ cho việc dạy và học nên giáo viên phải chịu khó tìm tòi, suy nghĩ xem sử dụng đồ dùng gì, đưa ra vào lúc nào, nhằm mục đích gì để đạt hiệu quả nhất. II...
- 14
- 683
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử THCS
... tính tích cực của học sinh lớp 9 trong học tập lịch sử ởtrờng THCS 2-Thực tiễn của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong học tập lịch sử ở tr -ờng THCS hiện nay Chơng 2:1- Những ... sinh lớp 9 2- Một số bài soạn minh hoạ môn lịch sử lớp 9 Chơng 1 PHầN THứ NHấT: Cơ sở lí luận của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở tr-ờngTHCS. Hiện ... lớp 9 là lớp cuối bậc THCS vì vậy mục tiêugiáo dục đặt ra ở đây là các em phải nắm đợc những kiến thức cơ bản nhất lịch sử dân tộc cũng nhlịch sử thế giới đợc xuyên su t từ lớp 6 đến lớp 9 .Các...
- 10
- 2,062
- 40
Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử - THPT
... thế kỷ XIII )Nguyễn Thị Huệ trờng THPT Nguyễn TrÃi Vũ Th Thái Bình.1858 18 59 1867 1873 1883518841 896 191 4Chuyên đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch ... trình giảng dạy :- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt nhóm chuyên môn. Dự giờ để học tập kinh nghiệm, su tầm t liệu, làm đồ dùng trực quan , tham gia đầy đủ các lớp học bồi dỡng nghiệp vụ chuyên ... thời kỳ nguyên thuỷ ở Việt Nam, Thời kỳ xà hội cách chúng ta hàng ngàn năm.Vì vậy giáo viên nên su tầm, sử dụng những tranh vẽ hay tranh ảnh chụp những hiện vật trng bày trong bảo tàng lịch sử...
- 8
- 11,814
- 183
Sáng kiến kinh nghiệm gây hứng thu học sinh yêu thích môn Lịch sử
... kết quả đạt được là khá khả quan, các em rất chăm chú khi tôi kể chuyện, rất hăng say tìm hiểu, suy nghó, phát biểu khi tôi đưa ra những câu hỏi so sánh đối chiếu các sự kiện, các vấn đề lịch ... thường hay trăn trở. Là một GV được trực tiếp dạy môn sử nhiều năm, tôi cũng rút được một vài kinh nghiệm để tăng tính hấp dẫn trong bài học lịch sử.B/. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:Những phương pháp ... các nguyên lý phát triển của Lịch sử. Ví dụ 1: Khi ta dạy bài “các nước Mỹ La tinh”, Lịch sử 9. thì có thể nêu câu hỏi để tìm tính chất của phong trào cách mạng ở các nước Mỹ La tinh như sau;Em...
- 3
- 2,983
- 64
Sang kien kinh nghiem lich su THCS
... tính tích cực của học sinh lớp 9 trong học tập lịch sử ởtrờng THCS 2-Thực tiễn của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong học tập lịch sử ở tr -ờng THCS hiện nay Chơng 2:1- Những ... sinh lớp 9 2- Một số bài soạn minh hoạ môn lịch sử lớp 9 Chơng 1 PHầN THứ NHấT: Cơ sở lí luận của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở tr-ờngTHCS. Hiện ... lớp 9 là lớp cuối bậc THCS vì vậy mục tiêugiáo dục đặt ra ở đây là các em phải nắm đợc những kiến thức cơ bản nhất lịch sử dân tộc cũng nhlịch sử thế giới đợc xuyên su t từ lớp 6 đến lớp 9 .Các...
- 10
- 1,385
- 24
- sáng kiến kinh nghiệm dạy môn lịch sử thcs
- sáng kiến kinh nghiệm dạy môn lịch sử lớp 4
- sáng kiến kinh nghiệm dạy môn lịch sử lớp 5
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn sinh học 9
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn ngữ văn 9
- sáng kiến kinh nghiệm thpt môn lịch sử
- sang kien kinh nghiem thcs mon lich su
- sang kien kinh nghiem thcs mon lich su 7
- sang kien kinh nghiem thcs mon lich su 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25