... tiện quảnlý nhằm đạt mục tiêu đàotạo nhà trường *Quản lýđàotạonghề + Khái niệm Theo cách tiếp cận quản lý, quảnlý giáo dục trình bày trên, quảnlýđàotạonghề hiểu sau: Quảnlýđàotạonghề ... thống hóa sở lý luận quảnlý hoạt động đàotạonghềtrườngCaođẳngnghề đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng đàotạoquảnlýđàotạotrườngCaođẳngnghề Nam ... luận quảnlý giáo dục nói chung, vận dụng vào quảnlýđàotạonghề Nghiên cứu, đánh giá thực trạng công tác quảnlýđào tạo, thực trạng biện pháp quảnlýđào tạo, từ đề số biện pháp quảnlýđào tạo...
... số vấn đề lý luận quản lý, quảnlýđàotạo vận dụng vào quảnlýđàotạo trƣờng Caođẳngnghề Đánh giá thực trạng công tác đàotạoquảnlýđàotạo trƣờng Caođẳngnghề Nam Định năm trở lại 6.2 ... 11 1.2.2 Đàotạo 12 1.2.3 Đàotạonghề 14 1.2.4 QuảnlýđàotạoNghề 17 1.2.4.1 Quảnlý 17 1.2.4.2 Quảnlýđàotạonghề 20 1.3 Đàotạo đáp ứng ... trƣờng lao động Luận văn: QuảnlýđàotạotrườngCaođẳngnghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠOỞ TRƢỜNG CAOĐẲNGNGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU THỊ TRƢỜNG...
... số vấn đề lý luận quản lý, quảnlýđàotạo vận dụng vào quảnlýđàotạo trƣờng Caođẳngnghề Đánh giá thực trạng công tác đàotạoquảnlýđàotạo trƣờng Caođẳngnghề Nam Định năm trở lại 6.2 ... 11 1.2.2 Đàotạo 12 1.2.3 Đàotạonghề 14 1.2.4 QuảnlýđàotạoNghề 17 1.2.4.1 Quảnlý 17 1.2.4.2 Quảnlýđàotạonghề 20 1.3 Đàotạo đáp ứng ... trƣờng lao động Luận văn: QuảnlýđàotạotrườngCaođẳngnghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠOỞ TRƢỜNG CAOĐẲNGNGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU THỊ TRƢỜNG...
... 16 1.2.3 Quảnlý nhà trường .18 1.2.4 Đàotạoquảnlýđàotạo 20 1.2.5 Giải pháp, giải pháp quảnlýđàotạo 22 1.3 Một số vấn đề quảnlýđàotạotrườngCaođẳng Văn hóa ... hiệu cao - Giải pháp quảnlýđàotạo cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi chất lượng trình quảnlýđàotạo đáp ứng yêu cầu đàotạo 1.3 Một số vấn đề quảnlýđàotạotrườngCaođẳng ... Quảnlý môi trườngđào tạo; 7) Quảnlý hoạt động phục vụ đàotạo đảm bảo chất lượng đàotạo * Quảnlý mục tiêu Mục tiêu đàotạo hiểu kết quả, sản phẩm mong đợi trình đàotạo Mục tiêu đàotạo hay...
... Cơ sở lý luận quảnlýđàotạotrườngcaođẳng Chƣơng II: Thực trạng công tác quảnlýđàotạotrườngCaođẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội Chƣơng III: Các biện pháp tăng cường quảnlýđàotạotrường ... tác quảnlýđàotạoTrườngCaođẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội từ năm học 2004 - 2005 đến Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quảnlýđàotạo - Đánh giá thực trạng quảnlýđàotạotrường ... tăng cường quảnlýđàotạoTrườngCaođẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội vấn đề cấp thiết điều kiện nhà trường 1.2 Cơ sở lý luận quảnlýđàotạo 1.2.1 Quảnlý 1.2.1.1 Khái niệm Quảnlý tác động có...
... Cơ sở lý luận quảnlýđàotạotrườngcaođẳng Chƣơng II: Thực trạng công tác quảnlýđàotạotrườngCaođẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội Chƣơng III: Các biện pháp tăng cường quảnlýđàotạotrường ... së lý luËn quảnlýđàotạo tr-ờng caođẳng 10 1.1 Tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu 10 1.2 Cơ sở lý luận quảnlýđàotạo 10 1.2.1 Quảnlý 10 1.2.2 Quảnlý giáo dục 18 1.2.3 Quảnlý nhà trường ... tác quảnlýđàotạoTrườngCaođẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội từ năm học 2004 - 2005 đến Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quảnlýđàotạo - Đánh giá thực trạng quảnlýđàotạo trường...
... Cơ sở lý luận quảnlýđàotạotrườngcaođẳng Chƣơng II: Thực trạng công tác quảnlýđàotạotrườngCaođẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội Chƣơng III: Các biện pháp tăng cường quảnlýđàotạotrường ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠO TRONG TRƢỜNG CAOĐẲNG 10 1.1 Tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu 10 1.2 Cơ sở lý luận quảnlýđàotạo 10 1.2.1 Quảnlý 10 1.2.2 Quảnlý giáo dục 18 1.2.3 Quảnlý ... tác quảnlýđàotạoTrườngCaođẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội từ năm học 2004 2005 đến Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quảnlýđàotạo - Đánh giá thực trạng quảnlýđàotạo trường...
... luận MỞ ĐẦU NỘI DUNG: Chương 1: Cơ sở lý luận việc thực chức kế hoạch quảnlýĐàotạotrườngCaođẳngnghề Chương 2: Thực trạng việc thực chức kế hoạch quảnlýĐàotạotrườngCaođẳngnghề Việt ... Nghiên cứu sở lý luận việc thực chức kế hoạch quảnlýĐàotạotrườngCaođẳngnghề Việt – Đức Hà Tĩnh 3.2 Phân tích thực trạng việc thực chức kế hoạch quảnlýĐàotạotrườngCaođẳngnghề Việt ... nâng cao chất lượng thực chức kế hoạch quảnlýĐàotạotrườngCaođẳngnghề Việt – Đức Hà Tĩnh giai đoạn Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể: Hoạt động quảnlýĐàotạotrườngCaođẳng nghề...
... Thiết lập chế quảnlý cân tập trung phân cấp quảnlýđàotạo theo tiếp cận đảm bảo chất lƣợng đàotạo trƣờng caođẳngnghề 3.2.5 Nâng cao lực quảnlýđàotạo trƣờng caođẳngnghề theo tiếp ... chất lượng đàotạotrườngcaođẳngnghề … 1.3.3.2 Quy trình đảm bảo chất lượng đàotạotrườngcaođẳngnghề 1.3.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýđàotạo trƣờng caođẳngnghề ……… 1.3.4.1 ... trườngcaođẳngnghề 3.2.2 Thiết lập hệ thống đảm bảo chất lƣợng chƣơng trình đàotạo bên trƣờng caođẳngnghề 3.2.3 Quy trình tự đánh giá quảnlýđàotạo trƣờng caođẳngnghề theo...
... ĐBCL 1.2 Đặc trƣng đàotạoquảnlý trƣờng caođẳngnghề 1.2.1 Vị trí tầm quan trọng trườngcaođẳngnghề Đối với hệ thống giáo dục đàotạo nghề, xét vị trí trường CĐN mức cao hệ thống, góp phần ... giáo dục đàotạo nghề, tạo tương quan với giáo dục đàotạo chuyên nghiệp 1.2.2 Mục tiêu nội dung đàotạo Mục tiêu dạy nghề trình độ caođẳng quy định “Luật Dạy nghề : “Dạy nghề trình độ caođẳng ... lượng đàotạotrườngcaođẳngnghề Quy trình ĐBCL trường CĐN cụ thể là: Tự đánh giá; Đánh giá trong; Đánh giá ngoài; Kiểm định 1.3.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýđàotạo trƣờng caođẳng nghề...
... thời đại Quảnlýđàotạonghề bao gồm: Quảnlý mục tiêu, quảnlý nội dung, quảnlý chương trình kế hoạch đào tạo; quảnlý loại hình đào tạo; quảnlý sử dụng phương pháp đào tạo; quảnlý sử dụng ... lý luận thực tiễn quảnlýđàotạonghềtrườngcaođẳngnghề GTVT trung ương, đề tài đề xuất biện pháp quảnlýđàotạonghề phù hợp với thực tiễn, nhằm nâng cao chất lượng đàotạotrườngcaođẳng ... 1.4.2.2 Quảnlý trình đàotạo Nội dung quảnlý trình đàotạonghề ngành GTVT xác định yêu cầu, cơng việc cần phải quảnlý tiến trình đàotạo nhà trường bao gồm: * Quảnlý mục tiêu đàotạo Mục...
... đàotạo nghề; Thực trạng quảnlý công tác tuyển sinh 2.2.3.2 Thực trạng quảnlý trình đàotạoQuảnlý mục tiêu đàotạotrườngđàotạo nghề; Quảnlý nội dung, chương trình đàotạotrườngđàotạo ... tạo nghề; Quảnlý phương pháp, phương tiện ĐT trườngđàotạo nghề; Quảnlý hoạt động dạy – học đàotạotrườngđàotạo nghề; Quảnlý kiểm tra đánh giá kết đàotạotrườngđàotạonghề 2.2.3.3 Quản ... chức đàotạo người học; Các hình thức đàotạonghềtrườngđàotạonghề 2.2.2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đàotạotrườngđàotạonghề Cán quảnlýtrườngđàotạo nghề; Giáo viên trường...
... Thiết lập chế quảnlý cân tập trung phân cấp quảnlýđàotạo theo tiếp cận đảm bảo chất lƣợng đàotạo trƣờng caođẳngnghề 3.2.5 Nâng cao lực quảnlýđàotạo trƣờng caođẳngnghề theo tiếp ... chất lượng đàotạotrườngcaođẳngnghề … 1.3.3.2 Quy trình đảm bảo chất lượng đàotạotrườngcaođẳngnghề 1.3.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýđàotạo trƣờng caođẳngnghề ……… 1.3.4.1 ... đề quảnlýđàotạo nói chung, quảnlýđàotạo theo tiếp cận ĐBCL nói riêng đề cập nhiều góc nhìn khác sở khoa học quảnlý giáo dục đảm bảo chất lượng Quảnlýđàotạo theo tiếp cận ĐBCL sở đào tạo...
... .10 1.2.2 Đàotạođàotạonghề 12 1.2.3 Quảnlýđàotạo .16 1.3 Tiếp cận CIPO quảnlýđàotạotrườngCaođẳngNghề 17 1.4 Nội dung quảnlýđàotạotrườngCaođẳngNghề theo tiếp ... thể công tác quảnlýđàotạođàotạonghề như: - QuảnlýđàotạoTrườngCaođẳngnghề ường sắt” tác giả Đặng Thị Phương Thu, năm 2014 - QuảnlýđàotạoTrườngCaođẳng nghềcông nghệcao Hà Nội ... tạotrườngCaođẳngNghề đường sắt Chương 3: Biện pháp quảnlýđàotạotrườngCaođẳngNghề đường sắt th o tiếp cận CIPO 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠOỞTRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ 1.1 Tổng...
... tạotrườngCaođẳngNghề đường sắt Chương 3: Biện pháp quảnlýđàotạotrườngCaođẳngNghề đường sắt theo tiếp cận CIPO 3 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠOỞTRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ 1.1 Tổng ... đẩy hoạt động quảnlýđàotạo nhân tố cản trở trình quảnlýđàotạotrườngCaođẳngNghề Chính vậy, người quảnlý công tác đàotạo cần nắm rõ nh ng yếu tố để công tác quảnlýđàotạo thực thuận ... đàotạotrườngCaođẳngNghề đường sắt 16 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝ QUÁ ĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ ĐƯỜNG SẮT THEO TIẾP CẬN CIPO 3.1 Định hướng đề xuất biện pháp quảnlýđàotạotrường Cao...
... để quảnlý tốt đàotạo Từ góp phần quảnlý tốt đàotạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đàotạo nói chung nhà trườngtrườngCaođẳngnghề Nhưng muốn đề giải pháp quảnlý nâng cao chất lượng đào ... quảnlýđàotạotrườngCaođẳngnghề Công nghiệp Thanh Hóa Chương 3: Một số giải pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng đàotạotrườngCaođẳngnghề Cơng nghiệp Thanh Hóa 9 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ... trình đàotạo xác định lĩnh vực ngành nghề khác nhau, biểu cách tổng hợp mức độ chấp nhận thị trường lao động, xã hội kết đàotạo Chất lượng đàotạonghề phản ánh kết đàotạo sở đàotạo nghề, ...
... vực đàotạo chuyên nghiệp, sở đàotạonghề nghiệp 1.2.3 Quảnlý hoạt động đàotạonghề 1.2.3.1 Cách hiểu tổng quát Quảnlý hoạt động đàotạo q trình tác động có hƣớng đích chủ thể quảnlýđàotạo ... pháp quảnlý hoạt động đàotạonghề phù hợp góp phần nâng cao chất lƣợng đàotạo trƣờng Caođẳngnghề Cơ khí nông nghiệp Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlý hoạt động đàotạonghề ... q trình đàotạo cơng tác quảnlýđàotạo từ quảnlý chƣơng trình đàotạo đến quảnlý phƣơng thức đào tạo, quảnlý ngƣời dạy, quảnlý ngƣời học Mục tiêu đàotạonghề thể rõ Luật giáo dục năm 2009,...
... dung quảnlý hoạt động đàotạotrườngcaođẳngnghề Để đạt mục tiêu quảnlýđàotạotrườngcaođẳngnghề cần thực nội dung cụ thể sau * Quảnlý công tác tuyển sinh Các trườngCaođẳngnghề tuyển ... nhiều dạngđào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo Như vậy, đàotạo trình trang bị kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo, thái độ nghề nghiệp, ... Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động đàotạotrườngCaođẳngnghề Chương 2: Thực trạng công tác quảnlý hoạt động đàotạoTrườngCaođẳngnghề Công nghệ Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp quảnlý hoạt...
... đích quảnlý chất lượng đàotạotrườngCaođẳngnghề 18 1.4.2 Nội dung quảnlý chất lượng đàotạotrườngCaođẳngnghề 18 1.4.3 Một số yếu tố ảnh hưởng đến quảnlý chất lượng đàotạotrườngCao ... lượng đàotạotrườngCaođẳngnghề 1.3.1 Về trườngCaođẳngnghềTrường CĐN sở dạy nghềcao hệ thống sở dạy nghề toàn quốc nước ta, theo thứ tự: Trường CĐN, Trường TCN, Trung tâm dạy nghề Chính trường ... lượng trường CĐN không tiến hành đánh giá chi tiết số cụ thể 1.4 Một số vấn đề quảnlý chất lượng đàotạotrườngCaođẳngnghề 1.4.1 Mục đích quảnlý chất lượng đàotạotrườngCaođẳngnghềQuản lý...