0

quản lý giáo dục học sinh

Thực trạng quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan tại các trường THCS huyện Vĩnh Thạnh TP Cần Thơ

Thực trạng quản giáo dục học sinh chưa ngoan tại các trường THCS huyện Vĩnh Thạnh TP Cần Thơ

Thạc sĩ - Cao học

... Nội dung quản HĐGD học sinh chưa ngoan ở trường THCS 1.5.1. Quản nội dung, chương trình, kế hoạch giáo dục học sinh chưa ngoan a. Quản nội dung, chương trình giáo dục học sinh chưa ... trình, kế hoạch giáo dục HS chưa ngoan, quản hồ sơ chủ nhiệm, quản lý kế hoạch chủ nhiệm, quản tiết sinh hoạt chủ nhiệm, quản sinh hoạt chuyên môn tổ chủ nhiệm, quản sự phối hợp ... sách về giáo dục và mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục của lớp tới các cha mẹ học sinh trong lớp. - Tổ chức trao đổi kinh nghiệm giáo dục học sinh chưa ngoan trong các bậc cha mẹ có học sinh chưa...
  • 104
  • 1,785
  • 6
THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ GIÁO DỤC GIỚI  TÍNH CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS TẠI  HUYỆN THUẬN AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG VÀ MỘT  SỐ GIẢI PHÁP

THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS TẠI HUYỆN THUẬN AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP

Quản trị kinh doanh

... của học sinh về giáo dục giới tính. - Quản nguồn cung cấp những kiến thức về giới tính cho học sinh. - Quản việc tổ chức hướng dẫn cho cha mẹ học sinh về giáo dục giới tính. - Quản ... về giáo dục giới tính. - Có kế hoạch phân công giáo viên giảng dạy giáo dục giới tính. - Quản về tài liệu giảng dạy giáo dục giới tính. - Quản việc tìm hiểu nhận thức và thái độ học ... giảng dạy giáo dục giới tính, có 38,3% giáo viên môn Sinh học được phân công giảng dạy giáo dục giới tính. Đây là một yếu tố thuận lợi trong việc giáo dục giới tính cho học sinh bậc trung học cơ...
  • 80
  • 4,459
  • 39
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỰ PHỐI HỢP  GIỮA NHÀ TRƯỜNG-GIA ĐÌNH TRONG  CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH Ở CÁC  TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN

THỰC TRẠNG QUẢN SỰ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG-GIA ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN

Quản trị kinh doanh

... quản giáo dục ông đã đưa ra hai nhóm khái niệm quản giáo dục tương ứng: một cho quản một nền (hệ thống) giáo dục đó là quản vĩ mô và một cho quản một nhà trường là quản vi ... đó quản giáo dục là một loại hình quản xã hội phải được đặc biệt quan tâm, sau đây chúng ta đi sâu vào khái niệm quản giáo dục. - Quản giáo dục Theo tác giả Trần Kiểm giáo dục ... học; quản giáo viên, nhân viên học sinh; quản chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra đánh giá, việc thực hiện nhiệm vụ của giáo viên, nhân viên; quản tổ chức giáo dục học sinh; quản...
  • 104
  • 5,347
  • 45
Thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh từ các lực lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở tại quận 11 - thành phố Hồ chí Minh

Thực trạng quản giáo dục kỹ năng sống cho học sinh từ các lực lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở tại quận 11 - thành phố Hồ chí Minh

Quản trị kinh doanh

... 1.3.1.3. Quản giáo dục - Theo tác giả Hồ văn Liên, trong tập bài giảng về “Tổ chức và quản giáo dục trường học thì : Quản giáo dục là tác động có định hướng, có chủ đích của chủ thể quản ... quản giáo dục của Hiệu trưởng chính là cách thức tác động đến khách thể quản bằng việc sử dụng các phương tiện khác nhau của hệ thống quản giáo dục nhằm đạt được mục tiêu quản giáo ... triển nhân cách học sinh.  Giáo dục kỹ năng sống phải phối hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh và đặc điểm hoàn cảnh cá nhân học sinh : Đối với học sinh trung học cơ sở, là lứa học sinh có đặc...
  • 93
  • 4,251
  • 26
Thực trạng việc quản lý giáo dục giới tính cho học sinh ở trường THCS tại huyện Thuận An , tỉnh Bình Dương

Thực trạng việc quản giáo dục giới tính cho học sinh ở trường THCS tại huyện Thuận An , tỉnh Bình Dương

Thạc sĩ - Cao học

... giáo viên môn Sinh học được phân công giảng dạy giáo dục giới tính. Đây là một yếu tố thuận lợi trong việc giáo dục giới tính cho học sinh bậc trung học cơ sở, được lồng ghép vào các tiết học ... tuổi được học chương trình mẫu giáo lớn trước khi vào lớp một nhằm phổ cập giáo dục tiểu học trong cả nước. Tiểu học sẽ học 2 buổi/ngày. Thu nhận tối đa học sinh tiểu học vào trung học cơ sở. ... như: tính khoa học, tính giáo dục, tính thực tiễn… như các môn học khác, cần phải chú ý thêm những vấn đề sau đây: - Giáo dục giới tính phải gắn liền với giáo dục đạo đức, giáo dục nhân cách,...
  • 80
  • 5,901
  • 25
QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG NAM TIỀN HẢI, H.TIỀN HẢI, THÁI BÌNH

QUẢN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG NAM TIỀN HẢI, H.TIỀN HẢI, THÁI BÌNH

Khoa học xã hội

... 7.4 .Quản giáo dục đạo đức trong trường phổ thông. 7.5. Quản giáo dục giá trị nhân văn và giáo dục quốc tế trong trường THPT. 7.6.Xây dựng tập thể học sinh trong trường THPT. 7.7 .Quản ... đạo của cán bộ quản trong công tác giáo dục đạo đức HSĐiều 16, chương I luật giáo dục 2005 quy định về vai trò, trách nhiệm cán bộ quản giáo dục: “Cán bộ quản giáo dục giữ vai trò ... biện pháp tổ chức quản giáo dục đạo đức học sinh. Hy vọng sẽ đạt được những kết quả tố đẹp hơn.2.5. Một số vấn đề đặt ra trong công tác quản giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT...
  • 38
  • 1,146
  • 8
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học cơ sở Trường Long Hòa – Duyện Hải – Trà Vinh

Biện pháp quản giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học cơ sở Trường Long Hòa – Duyện Hải – Trà Vinh

Khoa học xã hội

... giáo đã giảng dạy lớp cử nhân Quản giáo dục lớp K2-Trà Vinh, quý Thầy, Cô trong khoa tâm giáo dục, khoa quản giáo dục, phòng quản khoa học, trường Đại học sư phạm Hà Nội đã tận tình ... hệ thống giáo dục quốc dân, các trường trong hệ thống giáo dục quốc dân. 1.2.2.3 .Quản giáo dục đạo đức: Quản đối tượng giáo dục đạo đức là sự tác động có ý thức của thể quản lý tới đối ... Chỉ đạo Kiểm traCHỨC NĂNG QUẢN VÀ CHU TRÌNH QUẢN LÝ TTQL 1.2.2.2 .Quản giáo dục: là một bộ phận trong quản xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Vì vậy quản giáo dục mặc dù có những đặc điểm...
  • 36
  • 2,672
  • 19
Tài liệu Tiểu luận

Tài liệu Tiểu luận "Quản giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT bán công Nam Tiền Hải, H. Tiền Hải Thái Bình" pdf

Báo cáo khoa học

... 7.4 .Quản giáo dục đạo đức trong trường phổ thông. 7.5. Quản giáo dục giá trị nhân văn và giáo dục quốc tế trong trường THPT. 7.6.Xây dựng tập thể học sinh trong trường THPT. 7.7 .Quản ... đạo của cán bộ quản trong công tác giáo dục đạo đức HSĐiều 16, chương I luật giáo dục 2005 quy định về vai trò, trách nhiệm cán bộ quản giáo dục: “Cán bộ quản giáo dục giữ vai trò ... hình học tập, rèn luyện của từng học sinh tới từng gia đình học sinh đồng thời nhận được sự phản hồi thông tin từ phía CMHS để phối hợp giáo dục đặc biệt là giáo dục học sinh hư, học sinh cá...
  • 38
  • 5,079
  • 41
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện na hang tỉnh tuyên quang

Biện pháp quản giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện na hang tỉnh tuyên quang

Khoa học xã hội

... nước và quản giáo dục, Giáo trình trường quản cán bộ giáo dục và đào tạo. 11. Nguyễn Thị Mỹ Lộc- Nguyễn Quốc Chí (1996), luận đại cương về quản lý, Trường cán bộ quản giáo dục và ... bảnvề quản giáo dục, trường cán bộ quản giáo dục và đào tạo, Hà Nội. 3. Nguyễn Đức Chính, Đánh giá trong giáo dục; Quản chất lượng trong giáo dục. Tài liệu giảng dạy lớp cao học QLGD ... pháp quản giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường THPT Huyện Na Hang Tỉnh Tuyên Quang, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh nói riêng và giáo dục toàn diện cho học sinh...
  • 5
  • 629
  • 3
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thong chuyên thái bình trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thong chuyên thái bình trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... trong giáo dục, gi i. 31. Hà Th Ngt (1998), Giáo dục học, NXB Giáo dc 32. TS Hoàng Minh Thao (2005), Tâm học quản ... luận của quản li GDĐĐ cho học sinh THPT. Chương II: Thực trạng công tác quản GDĐĐ cho học sinh ở trƣờng THPT chuyên Thái Bình. Chương III: Một số biện pháp nâng cao chất lƣợng quản ... quản GDĐĐ cho học sinh ở trƣờng THPT chuyên Thái Bình trong giai đoạn hiện nay. Chƣơng 1: CƠ SỞ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1....
  • 22
  • 1,009
  • 3
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT cộng hiền hải phòng trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT cộng hiền hải phòng trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... đã giáo dục cho học sinh trung học phổ thông, các yêu cầu giáo dục đạo đứcquản giáo dục đạo đức, nội dung, mục tiêu quản giáo dục đạo đức, các lực lƣợng tham gia quản giáo dục ... khoa học quản giáo dục, bài giảng lớp cao học quản giáo dục khóa 8, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội,2009 16. Bùi Minh Hiền – Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo . Quản giáo dục Nhà ... niệm Quản giáo dục đạo đức”. Qua kết quả nghiên cứu về giáo dục đạo đứcquản giáo dục đạo đức, tác giả có thể rút ra khái niệm quản giáo dục đạo đức nhƣ sau: Quản giáo dục đạo...
  • 22
  • 1,238
  • 4
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện vũ thư, tỉnh thái bình trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản giáo dục đạo đức học sinh của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện vũ thư, tỉnh thái bình trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... Biện pháp quản giáo dục đạo đức học sinh THPT của hiệu trƣởng các trƣờng THPT huyện Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình 3.2.1. Biện pháp 1: Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh trong ...  11 2.3. Thực trạng quản giáo dục đạo đức học sinh THPT huyện Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình 2.3.1. Thực trạng về nhận thức công tác giáo dục đạo đức học sinh 2.3.1.1.  ...  giáo  sinh c hi tr các tr THPT Huy V Th trong giai o hi nay. CHƢƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC...
  • 24
  • 674
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008