... ng qun lý Cú nhiu quan nim khỏc v qun lý theo nhng cỏch tip cn khỏc nhau, nh: + Qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý (ngi qun lý, t chc qun lý) lờn khỏch th qun lý (i ... trng Qun lý nh trng l qun lý mt thit ch ca h thng giỏo dc ng nhiờn qun lý nh trng cú liờn quan hu c vi qun lý giỏo dc Nhng nh ta bit, qun lý giỏo dc bao gm hai cp : Qun lý cp v mụ v qun lý cp vi ... [24, tr 7] + Qun lý l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc [24, tr 8] + Qun lý l bo m s hot...
... luận bồi dƣỡng giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo ... thức bồidưỡng cho giáoviênTHCS 21 1.3.3 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 31 1.4 Đổi giáo dục phổ thông yêu cầu đặt côngtácquảnlýbồidưỡng cho giáoviênTHCS ... bồidưỡnggiáoviênquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 25 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồi dưỡng...
... luận bồi dƣỡng giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo ... thức bồidưỡng cho giáoviênTHCS 21 1.3.3 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 31 1.4 Đổi giáo dục phổ thông yêu cầu đặt côngtácquảnlýbồidưỡng cho giáoviênTHCS ... bồidưỡnggiáoviênquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 25 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồi dưỡng...
... luận bồi dƣỡng giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo ... thức bồidưỡng cho giáoviênTHCS 21 1.3.3 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 31 1.4 Đổi giáo dục phổ thông yêu cầu đặt côngtácquảnlýbồidưỡng cho giáoviênTHCS ... bồidưỡnggiáoviênquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 25 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồi dưỡng...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN MẦM NON CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG ... hệ trẻ với học sinh 1.2.3 BồidưỡngBồi dƣỡng làm cho tăng thêm lực phẩm chất 4 1.2.4 Quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 1.2.4.1 BồidưỡnggiáoviênBồi dƣỡng giáoviên đào tạo lại, đổi mới, ... côngtácbồidưỡng 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn côngtácbồidưỡng 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp đề xuất 3.1.5 Đảm bảo tính đồng toàn diện côngtácquản lý, biện pháp hỗ trợ côngtác quản...
... trng: Trng THCS Quỏn Hnh, Trng THCS Nghi Yờn, Trng THCS Nghi Lõm, Trng THCS Nghi Thỏi, Trng THCS Khỏnh Hp, Trng THCS Nghi Vn, huyn Nghi Lc, tnh Ngh An vi 166 giỏo viờn v cỏn 40 cỏn b qun lý Phng ... 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn12 1.2.4 Gii phỏp v gii phỏp qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn .15 1.3 Mt s lý lun bi dng giỏo viờn v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn THCS ... hỡnh thc qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn THCS 1.3.2.1 Ni dung qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn THCS Bi dng c thc hin bi hot ng c trng l dy hc Do vy, qun lý bi dng cú bn cht l qun lý quỏ trỡnh...
... PHT PPDH QLGD SGK TBDH THCS Chữ nguyên nghĩa BồidưỡngBồidưỡnggiáoviênCông nghiệp hoá, đại hoá Công nghệ thông tin Dạy học Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáoviên Hiệu trưởng Nhà xuất ... [16, Tr 9] 1.2.1.2 GiáoviênTHCSGiáoviênTHCS người làm côngtác dạy học, giáo dục nhà trường THCS, sở GD bậc THCS Quy định trình độ chuẩn GV THCS là: “Trình độ chuẩn ĐT GV cấp THCS có tốt nghiệp ... hết cần có giải pháp QL côngtác BDGV THCS thị xã Hồng Lĩnh, chưa có đề tài nghiên cứu vấn đề Đó lý để chọn đề tài: “Một số giải pháp quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên trung học sở thị xã...
... ngũ GV Do phải tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV 1.4.5 Tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV THPT Quảnlýcôngtácbồidưỡng GV hoạt động phối hợp cấp quảnlý từ trung ương đến sở, với ... côngtácbồidưỡng GV THPT thực chức quảnlý trình tổ chức bồidưỡng Phải tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV nhằm tổ chức bồidưỡng mục đích, nhanh chóng đạt hiệu cao Tăng cường quảnlýcông ... cường nguồn lực đáp ứng yêu cầu côngtácbồi dưỡng; thực tốt chức quảnlýcôngtácbồidưỡng GV THPT 1.4.6 Tổ chức thực côngtácbồidưỡng GV THPT: Côngtácbồidưỡng GV THPT mang lại hiệu việc...
... luận bồi dƣỡng giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo ... thức bồidưỡng cho giáoviênTHCS 21 1.3.3 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 31 1.4 Đổi giáo dục phổ thông yêu cầu đặt côngtácquảnlýbồidưỡng cho giáoviênTHCS ... bồidưỡnggiáoviênquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 25 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồi dưỡng...
... nghèo giảm Sự nghiệp giáo dục đào tạo tiếp tục phát triển tốt, quan tâm đầu t- sở vật chất, ứng dụng công nghệ thông tin b-ớc đại hóa côngtácquản lý, giảng dạy, học tập Côngtác bảo vệ, chăm sóc ... v h thng hoỏ nhng c s lý lun c bn ca qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn THCS bao gm: - Cỏc khỏi nim: Qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, bi dng, bi dng giỏo viờn, qun lý cụng tỏc bi dng giỏo ... 1.2.2 Qun lý giỏo dc 1.2.2.1 Khỏi nim qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc l s dng mt cỏch c th cỏc nguyờn lý ca qun lý núi chung vo lnh vc giỏo dc Tuy nhiờn, cn lm rừ ni hm khỏi nim, t c s lý thuyt...
... gia côngtácbồidưỡnggiáoviên 57 3.2.2 Xây dựng thực kế hoạch quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 59 3.2.3 Cải tiến nội dung, hình thức phương pháp bồidưỡnggiáoviênTHCS ... GD & ĐT với côngtácquảnlý hoạt động bồidưỡnggiáoviênTHCS 19 1.3.1 Vị trí, chức nhiệm vụ phòng GD & ĐT 19 1.3.2 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviênTHCS phòng GD ... 42 2.4.2 Thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviênTHCS thành phố Hạ Long 48 2.5 Nguyên nhân ảnh hưởng tới thực trạng quảnlýcôngtác BD GV THCS thành phố Hạ Long ...
... pháp bồi dƣỡng giáoviên - Tăng cƣờng quảnlý Nhà nƣớc côngtácbồi dƣỡng giáoviên / giáoviên tiểu học - Tăng cƣờng điều kiện mặt cho côngtácbồi dƣỡng giáoviêngiáoviên tiểu học - Đổi chế quản ... tất tác giả thống vấn đề cốt lõi khái niệm quản lý, trả lời câu hỏi: Ai quảnlý ? (chủ thể quản lý) ; quảnlý ? quảnlý ? (khách thể quản lý) ; quảnlý nhƣ ? (phương thức quản lý) ; quảnlý ? (công ... toàn vẹn Quảnlýgiáo dục là: 1- Quảnlý mục tiêu giáo dục; 3- Quảnlý phƣơng pháp giáo dục; 5- Quảnlýgiáo viên, cán nhân viên; 2- Quảnlý nội dung giáo dục; 4- Quảnlý hình thức tổ chức giáo dục;...
... 1.2.7 Bồidưỡngbồidưỡnggiáoviên 20 1.2.8 QuảnlýQuảnlýcôngtác BDGV 27 1.2.9 Giải pháp giải pháp QL côngtácbồidưỡng GV 32 1.3 Một số vấn đề lý luận BDGV quảnlýcôngtác ... TBDH TCN THCS THPT TW Chữ nguyên nghĩa BồidưỡngBồidưỡnggiáoviên Cán bộ, giáo viên, công nhân viên Cán quảnlýcông nghiệp hóa – đại hóa Dạy học Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáoviên Hiệu ... dung bồidưỡnggiáoviên a Cách tổ chức bồidưỡnggiáo viên: Việc tổ chức bồidưỡnggiáoviên phổ thông theo cách sau đây: 35 - Bồidưỡng từ xuống: Đây cách bồidưỡng lâu năm làm nhắm giúp giáo viên...
... sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Chương Thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Chương Biện pháp quảnlýcông ... thống hóa sở lý luận côngtácbồidưỡng GV quảnlýcôngtácbồidưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp; 5.2 Khảo sát thực trạng bồidưỡng GV tiểu học thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡng GV tiểu ... quảnlýgiáo dục bao gồm yếu tố: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Như vậy, quảnlýgiáo dục trình tổ chức tác động giáo dục chủ thể quảnlý đến đối tượng quản...
... Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡng giảng viên trẻ Chương 2: Hiện trạng quảnlýcôngtácbồidưỡng giảng viên trẻ Đại học Thái Nguyên Chương 3: Những giải pháp quảnlýcôngtácbồidưỡng ... bồidưỡng Kế hoạch bồidưỡng phải xác định rõ đối tượng bồidưỡng mục tiêu bồi dưỡng, nội dung bồi dưỡng, phương thức bồi dưỡng, nguồn nhân lực tài phục vụ cho côngtácbồi dưỡng, thời gian bồi ... đề: Quảnlýcôngtácbồidưỡng giảng viên trẻ Đại học Thái Nguyên” làm đề tài luận văn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tế quảnlýcôngtácbồidưỡng giảng viên...
... làm nên” 1.4 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giáoviên tập trường dạy nghề 1.4.1 Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên tập Xét góc độ quản trị nhân lực Khi nhân viên tuyển dụng ... thể quảnlý Nội dung quảnlý yếu tố cần quảnlý đối tượng quảnlýCông cụ quảnlý phương tiện tác động chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý như: mệnh lệnh, định, luật lệ … 10 Phương pháp quảnlý ... động quảnlý sơ đồ 1.1 sau: [37, tr 15] Chủ thể quảnlý Nội dung quảnlý Đối tượng quảnlýCông cụ, phương pháp quảnlý Mục tiêu quảnlý Sơ đồ 1.1: Mô hình chất hoạt động quảnlý Trong quản lý...
... 1.4 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giáoviên tập trường dạy nghề 20 1.4.1 Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên tập 1.4.2 Sự cần thiết côngtácbồidưỡnggiáoviên ... trạng quản lí côngtácbồidưỡnggiáoviên tập Trường Cao 45 đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Đông Bắc 56 2.3.1 Lập kế hoạch côngtácbồidưỡnggiáoviên tập 2.3.2 Tổ chức côngtácbồidưỡng ... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 Trường Cao đẳng nghề, giáoviên dạy nghề 1.2.3 Giáoviên tập sự, bồidưỡnggiáoviên tập 1.3 Vai trò đội ngũ giáoviên dạy...