... đề lý luận quảnlýgiáo dục, kinh nghiệm quảnlýgiáo dục từ thực tiễn giáo dục Việt nam khái niệm quản lý, chất hoạt động quản lý, thành phần cấu trúc, chức quản lý, nguyên tắc, phương pháp quản ... kiến cánquảnlýgiáo 57 Bảng 2.11 viêngiáo trình tài liệu tham khảo Tổng hợp phiếu trưng cầu ý kiến cánquảnlýgiáo 60 Bảng 2.12 viên tổ chức quảnlý kế hoạch đào tạo Tổng hợp số lượt cángiáo ... hoạt động quảnlý như: quảnlý nhà nước, quảnlýgiáo dục, quảnlý doanh nghiệp, quảnlý nhà trường Mỗi lĩnh vực quảnlý có đặc thù riêng, song có nét bản, đặc trưng chung hoạt động quảnlý hoạt...
... dựng sở vật chất phục vụ tốt công tác hướng nghiệp trường - Tổ chức tốt độingũgiáoviên môn, giáoviêngiảng dạy kỹ thuật, giáoviên phụ trách tư vấn học đường đủ chấtlượng số lượng, đáp ứng ... đổi mới, cải cách, nâng cao chất lượng, mở rộng quy mô phổ cập giáo dục trung học Đối với độingũgiáoviên ngày đông đảo hơn, quan hệ giáoviên học sinh thay đổi, giáoviên không người cung cấp ... [28;35] Tóm lại: Quảnlýgiáo dục chuỗi tác động hợp lý chủ thể quảnlý đến tập thể giáoviên học sinh, đến lực lượnggiáo dục nhà trường nhằm huy động họ cộng tác, phối hợp, tham gia vào hoạt động...
... dựng sở vật chất phục vụ tốt công tác hướng nghiệp trường - Tổ chức tốt độingũgiáoviên môn, giáoviêngiảng dạy kỹ thuật, giáoviên phụ trách tư vấn học đường đủ chấtlượng số lượng, đáp ứng ... đổi mới, cải cách, nâng cao chất lượng, mở rộng quy mô phổ cập giáo dục trung học Đối với độingũgiáoviên ngày đông đảo hơn, quan hệ giáoviên học sinh thay đổi, giáoviên không người cung cấp ... [28;35] Tóm lại: Quảnlýgiáo dục chuỗi tác động hợp lý chủ thể quảnlý đến tập thể giáoviên học sinh, đến lực lượnggiáo dục nhà trường nhằm huy động họ cộng tác, phối hợp, tham gia vào hoạt động...
... số cánquảnlýgiáoviên có thâm niên công tác từ đến 10 năm 10 chiếm 25.6%, số cánquảnlýgiáoviên có thâm niên công tác từ 11 năm trở lên 10 chiếm 25.6% 2.4.1 Hiệu trưởng quảnlýgiáo viên, ... Lục Ngạn số liệu điều tra) * Độingũgiáoviên Toàn huyện có 3.842 cán bộ, giáo viên, nhân viên (trong đó: THPT 369; THCS 1.252; TH 1.450; MN 763) Tỷ lệ cán bộ, giáoviên có trình độ đào tạo từ ... 39, số cángiáoviên nữ 10 chiếm 25.6%, số cánquảnlýgiáoviên nam 29 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 50 http://www.lrc-tnu.edu.vn chiếm 74,4% - Số cánquảnlýgiáoviên có thâm...
... thức Giáo dục - Đào tạo nƣớc ta 1.4 Quảnlýgiáo dục hƣớng nghiệp 1.4.1 Biện pháp quảnlý Biện pháp quảnlý cách làm, cách thực hiện, tiến hành giải công việc hợp qui luật chủ thể quảnlý tác ... động đến đối tƣợng quảnlý để điều khiển, hƣớng dẫn hành vi đối tƣợng quảnlý nhằm đạt đƣợc mục tiêu quảnlý 1.4.2 Quảnlýgiáo dục hướng nghiệp GDPT tiểu hệ thống hệ thống giáo dục quốc dân Việt ... địa phƣơng cầnđộingũgiáoviên y dƣợc Thực tế cho thấy năm qua Tuyên Quang xảy tình trạng vừa thừa, vừa thiếu giáo viên, thừa môn toán, văn, lý, … nhƣng lại thiếu nhiều giáoviên kỹ thuật, môn...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục (QLGD), quảnlý nhà trường Quảnlý tác động liên tục, có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức chủ thể quảnlý đến tập thể người lao động (nói chung khách thể quảnlý ... tác quảnlý hoạt động GDHN cho HS lớp 12 trường THPT huyện Bến Cát, tỉnh Bình Dương gồm yếu tố: mục tiêu quản lý, nội dung quản lý, chủ thể quản lý, khách thể đối tượng quản lý, hiệu quảnlý 7.1.2 ... thể quảnlý đến tập thể GV, công nhân viên, tập thể HS, cha mẹ HS lực lượng xã hội nhà trường nhằm thực có chấtlượng hiệu mục tiêu GD nhà trường QLGD thực chất tác động chủ thể quảnlý vào trình...
... Ngành quảnlý vấn đề kỹ thuật Do kết hợp quảnlý theo dạng sau Dạng 1: Tham quản Vấn đề chủ thể ngành địa phương chủ quản có thẩm quyền định tham khảo ý kiến bên để định sáng suốt Dạng 2: Hiệp quản ... Theo nguyên tắc giải vấn đề phát sinh quảnlý đầu tư mặt phải dựa vào ý kíên, tập trung chủ động sáng tạo đối tượng bị quảnlý - Đòi hỏi phải có trung tâm quảnlý tập trung thống với mức độ phù hợp ... quản giống hiệp quản ý kiến bên điều kiền cần phải có để tạo nên tính hợp pháp cho định quảnlý Dạng 3: Đồng quản Hai quan theo ngành theo địa phương liên tịch giao văn , định quảnlý Thực tế văn...
... ương Đó quảnlý lãnh thổ quyền địa phương Các đơn vị thuộc ngành kinh tế - kỹ thuật nằm địa bàn lãnh thổ định Các đơn vị phải chịu quảnlý lãnh thổ Ngành (Bộ) , đồng thời phải chịu quảnlý lãnh ... bị thôn tính mặt trị, bị hòa tan vào chủ nghĩa tư Nguyên tắc quảnlý theo ngành kết hợp quảnlý theo địa phương vùng lănh thổ Nhà nước phải có thể chế thống Bộ máy Nhà nước tổ chức hoạt động ... hội chủ nghĩa quảnlý hoạt động đầu tư Nguyên tắc đòi hỏi tổ chức hoạt động quảnlý Nhà nước phải dựa sở pháp luật Nhà nước Nguyên tắc không cho phép quan Nhà nước thực việc quảnlý Nhà nước cách...
... chủ thể quảnlý bên nhà trường: Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học -giáo dục, quảnlý sở vật chất- trang ... quảnlý vào khách thể quảnlý tổ chức nhằm thực mục tiêu chung tổ chức 1.2.2.2 Quảnlýgiáo dục - Quảnlýgiáo dục phận quảnlý xã hội, tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý ... pháp giáo dục, nhà giáo dục, người giáo dục, kết giáo dục, đồng thời quảnlý sở vật chất, thiết bị dạy học, giáo dục, môi trường giáo dục, lực lượnggiáo dục - Tóm lại, quảnlýgiáo dục quản lý...
... Theo nguyên tắc giải vấn đề phát sinh quảnlý đầu tư mặt phải dựa vào ý kíên, tập trung chủ động sáng tạo đối tượng bị quảnlý - Đòi hỏi phải có trung tâm quảnlý tập trung thống với mức độ phù hợp ... Do kết hợp quảnlý theo dạng sau Dạng 1: Tham quản Vấn đề chủ thể ngành địa phương chủ quản có thẩm quyền định tham khảo ý kiến bên để định sáng suốt Dạng 2: Hiệp quản giống hiệp quản ý kiến ... công tác dự án III) Biểu nguyên tắc hoạt động quảnlý đầu tư Việt Nam Nguyên tắc thống lãnh đạo trị hoạt động kinh tế quảnlý đầu tư - Vai trò quảnlý Nhà nước: Ở Việt Nam trị kinh tế thể tất chủ...
... trung tõm, ú l nhng tõm lý hc, lý lun dy hc, lý lun dy hc ngh v dy hc NPT ó c trỡnh by phn trờn Ngoi ngi cỏn b qun lý cn bit dng khoa hc qun lý giỏo dc vo vic qun lý hot ng GDHN v DNPT, cng ... trng cỏn b qun lý giỏo dc TW v cỏc trng cỏn b qun lý giỏo dc cỏc tnh i, thỡ vic nghiờn cu lý lun qun lý giỏo dc phỏt trin mnh m Vo cui thp k 80 nhiu sỏch, ti liu chuyờn kho v qun lý giỏo dc ó ... Tõm lý giỏo dc ca trng i hc s phm H Ni I, cỏc trng cỏn b qun lý TW (nay l Hc vin qun lý cỏn b), cc o to v bi dng B Giỏo dc cú th a c khỏi nim qun lý giỏo dc, trc ht cn tỡm hiu quan nim v qun lý...
... học - Quảnlý hoạt đông nghiên cứu khoa học - Quảnlý báo, công trình nghiên cứu khoa học - Quảnlý hội đồng đánh đề tài nghiên cứu khoa học - Quảnlý văn sách - Quảnlý biểu mẫu - Quảnlý công ... cứu… ) - Quảnlý hệ thống (quản lý người dùng, lưu, phục hồi liệu, thay đổi password người dùng) - Quảnlýquảnlý bình luận 1.3 Giao diện chương trình II QUY TRÌNH, NGHIỆP VỤ CỦA CÁNBỘ NCKH ... xuất để lấy ý kiến đánh giá cán NCKH khác: Để quảnlý đề xuất Tại trang cá nhân, bạn click vào Quảnlý đề xuất”, giao diện quảnlý đề xuất bạn bên dưới: Tại hình này, cán NCKH nhìn thấy danh sách...
... xã hội có hoạt động quảnlýquảnlý xã hội, quảnlý kinh tế, quảnlýgiáo dục, quảnlý khoa học công nghệ Hay nói, nơi có hoạt động chung nơi có quảnlý 32 Thứ hai, quảnlý nhầm tạo thống ý ... quảnlý hoat đồng có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quán lý) lên đối tượng quảnlý (người bị quản lý) tổ chức nhầm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức” Hay, Quảnlý ... dục văn hoá Để đánh giá trình độ KH&CN trường đại học, số lượngchấtlượngđộingũgiảngviên tiêu chí đề cập đến Và đặc biệt độingũcán KH&CN đầu đàn xem nhân tố bánh lái để định hướng thúc...
... việc quảnlý hoạt động Hướng dẫn viên công ty Thứ ba: cách thức quảnlý Hướng dẫn viên người quảnlý Với Hướng dẫn viên thức công ty việc quảnlý dễ dàng nhiều so với quảnlý Hướng dẫn viên tự ... người quảnlý việc quảnlýđộingũ Hướng dẫn viên điều khó khăn Tuy nhiên, người làm việc với công ty theo hình thức cộng tác viên việc quảnlý khó khăn nhiều nên tồn thiếu sót việc quảnlý hoạt ... người Nhìn vào bảng biến động độingũ hướng dẫn viên ta thấy độingũ hướng dẫn viên nằm biên chế công ty ổn định, điều sách từ việc quảnlý Hướng dẫn viên công ty, với lực lượng Hướng dẫn viên làm...
... năm học) 1.3.2 Quảnlý hoạt động giảng dạy Trong trường ĐH, quảnlý GD quảnlý hoạt động GV thực mục tiêu GD trường, bao gồm: - Quảnlý việc lập kế hoạch phân công giảng dạy - Quảnlý công tác bồi ... văn sâu làm rõ thực trạng quảnlý hoạt động giảng dạy NCKH với nội dung sau đây: - Quảnlý hoạt động giảng dạy GV: + Quảnlý việc lập kế hoạch phân công giảng dạy + Quảnlý công tác bồi dưỡng nâng ... tích thực trạng CBQL quảnlý hoạt động giảng dạy NCKH chia làm phần lớn: - Phần 1: Quảnlý hoạt động giảng dạy; - Phần 2: Quảnlý hoạt động NCKH Trong phần quảnlý hoạt động giảng dạy NCKH đánh...
... độ quảnlý nh sơ đồ sau : Quản lí giáo dục quản lí giáo dục vĩ mô Quản lí nhà nước giáo dục Quản lí Nhà nư ớc từ trung ương đến địa phương Quản lí lãnh đạo nhà trường/cơ sở giáo dục Quản lí giáo ... cấu chất lợng Đó quản lí Nhà nớc giáo dục Còn đề cập đến quản lí giáo dục cấp độ vi mô, đề cập đến quản lí tác nghiệp sở giáo dục mà trờng học hạt nhân Trọng tâm quản lí giáo dục cấp độ vĩ mô quản ... nhà trờng Quản lí tác nghiệp trờng học quản lí giáo dục sở với trọng tâm quản lí hoạt động dạy học giáo dục 30 Có thể mô tả cấp độ quảnlýgiáo dục làm sở để xây dựng khái niệm quản lí giáo dục...
... THPT Cángiáoviên Cao đẳng Cha mẹ học sinh Công nghiệp hóa - đại hóa Cơ sở vật chất Dạy nghề Đại học Giáo dục Giáo dục hướng nghiệp Giáoviên Hướng nghiệp Học sinh Phổ thông QuảnlýQuảnlýgiáo ... đồ 1.2 Mối quan hệ nội dung giáo dục hướng nghiệp 21 Sơ đồ 1.3 Mô hình quảnlý 22 Sơ đồ 1.4 Chu trình quảnlýgiáo dục 24 Sơ đồ 1.5 Mô hình quảnlýgiáo dục 25 Sơ đồ 1.6 ... 2.4 Độingũcánquản lý, giáoviên trường Trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp .57 Bảng 2.5 Nhận thức học sinh giáo dục hướng nghiệp 59 Bảng 2.6 Nhận thức tầm quan trọng công tác giáo...