... triển chươngtrìnhđàotạo đại học điều kiện Việt Nam *Chương trìnhđàotạo đại học trước thời kỳ đổi *Chương trìnhđàotạo đại học thời kỳ đổi 1.3 Quảnlý phát triển chƣơng trìnhđàotạo 1.3.1 ... chươngtrìnhchươngtrìnhđàotạo 1.3.2.Một số mơ hình quảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo [12] 1.3.2.1 Quảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo lấy chuyên gia làm trung tâm 1.3.2.2 Quảnlý phát ... phát triển chươngtrìnhđàotạo nhờ nhóm tư vấn 1.3.2.3 Quảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo nhờ tư vấn từ đại diện bên bên nhà trường 1.3.2.4 Quảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo thơng...
... 1.2 Chươngtrìnhđàotạo phát triển chươngtrìnhđàotạo 1.2.1 .Chương trìnhđàotạo (curriculum – gọi tắt CTĐT) 1.2.2 Phát triển chươngtrìnhđàotạo 12 1.3 Quảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo ... dung quảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo 26 1.3.2 Một số mơ hình quảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo 30 Chương 35 Thực trạng phát triển chươngtrìnhquảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo ... luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạoChương 2: Thực trạng phát triển chươngtrình cơng tác quảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo ngành...
... triển chươngtrìnhđàotạo - Chưa xây dựng quy trìnhquảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo thống nên cơng tác phát triển chươngtrìnhđàotạo chưa thực cách bản, chuyên nghiệp - Chươngtrìnhđào ... trìnhđào tạo, quảnlý phát triển chươngtrình Tổ chức hội thảo trao đổi kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác dạy - học, quảnlýđào tạo, quảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo 3.3 Khảo sát tính ... học chươngtrìnhtrình tự nội dung đàotạo - Phƣơng thức tổ chức đàotạo : Tuỳ theo cách thức phân loại phương thức đào tạo, có Đàotạo theo phương thức tín ; đàotạo theo niên chế đàotạo quy đào...
... quảnlý cách đắn yếu tố Quảnlý chất lượng khía cạnh chức quảnlý để xác định thực sách chất lượng Hoạt động quảnlý lĩnh vực chất lượng gọi quảnlý chất lượng Hiện tồn nhiều quan điểm khác quản ... tối ưu - Thực chất quảnlý chất lượng tổng hợp hoạt động chức quảnlý như: Hoạch định, tổ chức, kiểm soát điều chỉnh Nói cách khác quảnlý chất lượng chất lượng quảnlý - Quảnlý chất lượng hệ ... 23 PHẦN 3: QUẢNLÝ CHẤT LƯỢNG 23 Quảnlý chất lượng vai trò quảnlý chất lượng 23 1.1 Sự phát triển khoa học quảnlý chất lượng 23 1.2 Khái niệm quảnlý chất lượng ...
... án trình bày 03 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý chất lượng chươngtrìnhđàotạo đại học theo quan điểm quảnlý chất lượng tổng thể (TQM) Chương 2: Thực trạng quảnlý chất lượng chươngtrình ... dựng chươngtrìnhđàotạo đại học, Viện nghiên cứu Giáo dục, Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh) “Cấu trúc lại chươngtrìnhđàotạo để chuyển từ đàotạo theo niên chế sangchươngtrìnhđàotạo ... luận quảnlýquảnlý chất lượng chươngtrìnhđàotạo đại học theo tiếp cận TQM - Phân tích, đánh giá thực trạng triển khai chươngtrìnhđàotạo cử nhân CLC ĐHQGHN quan điểm quảnlý chất lượng đào...
... quan ng 2: PH 2.1 Ph n tài nghiên c u NG PHÁP LU N VÀ PH NG PHÁP NGHIÊN C U ng pháp lu n Trình bày khung lý thuy t nghiên c u 2.2 Ph ng pháp nghiên c u 2.2.1 Ph ng pháp ch n vùng nghiên c u 2.2.2 ... 2.2.3 Ph ng pháp phân tích s li u (theo t ng m c tiêu) Ch ng 3: PHÂN TÍCH TH C TRANG, HI U QU C U - Trình bày d i d ng mơ t ch tiêu liên quan - ánh giá th c tr ng, hi u qu c a Ch C A VÙNG NGHIÊN ng ... TÍCH CÁC Y U T - Phân tích m i quan h /ki m it n th c tr ng ng nghiên c u NH H NG nh gi thuy t - Trình bày k t qu c a mơ hình gi i thích ý ngh a - ánh giá, nhân xét tác Ch ng 5: M T S ng nh h ng...
... thúc học phần 1.4.3 Quảnlý việc điều chỉnh chươngtrìnhđàotạoQuảnlý việc điều chỉnh chƣơng trìnhđàotạoquảnlý việc tiếp nhận, xử lý thông tin phản hồi chƣơng trìnhđàotạo hành từ tiến hành ... chươngtrìnhđàotạoQuảnlý chƣơng trìnhđàotạoquảnlý việc xây dựng nội dung chƣơng trìnhđào tạo, kế hoạch đàotạoquảnlý hoạt đông giáo viên học sinh cho kế hoạch, nội dung chƣơng trình ... thể thành phần trìnhđào tạo, điều kiện, cách thức, quy trình tổ chức, đánh giá hoạt động đàotạo để đạt đƣợc mục tiêu đàotạo 1.2.5 QuảnlýchươngtrìnhđàotạoQuảnlý chƣơng trình định hƣớng,...
... chƣơng Chươngchương khái quát số sở lý luận đề tài Nội dung Chương đề cập đến khái niệm liên quan đến Đào tạo, Quản lý, Chươngtrìnhđàotạoquảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạo Đây Chương ... khắc phục điều chỉnh lần phát triển chươngtrình Phương thức quảnlý phát triển chương trình: Quảnlý phát triển chươngtrình nhằm đảm bảo tính pháp lý giá trị chương trình, cấp quảnlý sở giáo dục ... trạng quảnlý phát triển chươngtrình giáo dục nghiên cứu lý luận chươngtrình giáo dục, phát triển quảnlý phát triển chươngtrình giáo dục, đề xuất số biện pháp quảnlý phát triển chươngtrình đào...
... TRÌNHĐÀOTẠO 1.1 Các khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2 Chươngtrìnhđàotạo phát triển chươngtrìnhđàotạo 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạo - Thuật ngữ chươngtrìnhđàotạo /chương ... trường 1.2 Chươngtrìnhđàotạo phát triển chươngtrìnhđàotạo 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạo 1.2.2 Phát triển chươngtrìnhđàotạo 1.2.3 Những mơ hình phát triển chươngtrìnhđàotạoChương 2: THỰC ... cứu Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO 1.1 Các khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.1.1 Khái niệm quảnlý 1.1.2 Quảnlý giáo dục 1.1.3 Quản lý...
... vừa quảnlýchươngtrìnhđàotạo trường đại học vừa làm đảm bảo chươngtrìnhđàotạo trường không tụt hậu so với kinh tế, đảm bảo chươngtrìnhđàotạo thể mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, ... mục tiêu Nhà nước xã hội đòi hòi 1.2 Chươngtrìnhđàotạo phát triển chươngtrìnhđàotạo 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạo Thuật ngữ chươngtrìnhđàotạo /chương trình giáo dục (Curriculum) xuất từ năm ... chuyển biến, đổi nội dung, chươngtrình phương pháp đàotạo Với việc hoàn thành 30 chươngtrìnhđàotạo hệ Đại học, chươngtrìnhđàotạo hệ Cao đẳng theo mục tiêu đổi nội dung chươngtrình đào...
... Trăng) 2.1.3 Chươngtrình định hướng phát triển chươngtrìnhđào tạo: 40 2.1.3.1 Các chươngtrìnhđàotạo * Các chươngtrìnhđàotạo trường STT Ngành đàotạo A Các ngành đàotạotrình độ cao ... Money QuảnQuảnlýlý Manage Manage -ment -ment Sơ đồ 1.2.1.4 Nhà trường chất lượng 1.2.2 Chươngtrìnhđàotạo phát triển chươngtrìnhđàotạo 1.2.2.1 Thuật ngữ chươngtrìnhđàotạo /chương trình ... sở lý luận quảnlý phát triển chươngtrìnhđàotạoChương 2: Khảo sát thực trạng quảnlýchươngtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa học trường CĐSP Sóc Trăng Chương 3: Giải pháp quảnlý phát triển chương...
... cầu đào tạo; Xây dựng mục tiêu đàotạo phát triển chươngtrìnhđào tạo; Tiêu chuẩn đảm bảo trìnhđào tạo; Phương pháp luận đàotạo phát triển kỹ đào tạo; cụ thể phát triển chươngtrìnhđào tạo; ... định chươngtrìnhđàotạo trường (Điều 41- Luật Giáo dục 2005) Thông thường quanquảnlýđàotạo (Bộ Giáo dục & Đào tạo; Tổng cục Dạy nghề) ban hành chươngtrìnhđàotạoChươngtrìnhđàotạo thiết ... sở lý luận quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường quảnlý phát triển chươngtrình đàov tạotrình độ cao đẳng nghề trường cao đẳng nghề kỹ thuật - Đánh giá thực trạng quảnlý phát triển chương trình...
... LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNHĐÀOTẠO 1.1 Các khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.1.1 Khái niệm quảnlý 1.1.2 Quảnlý giáo dục 1.1.3 Quảnlý nhà trường 1.2 Chương ... trường 1.2 Chươngtrìnhđàotạo phát triển chươngtrìnhđàotạo 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạo 1.2.2 Phát triển chươngtrìnhđàotạo 1.2.3 Những mơ hình phát triển chươngtrìnhđàotạo Chƣơng 2: THỰC ... vừa quảnlýchươngtrìnhđàotạo trường đại học vừa làm đảm bảo chươngtrìnhđàotạo trường không tụt hậu so với kinh tế, đảm bảo chươngtrìnhđàotạo thể mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, ...
... đầu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC CHUYỂNĐỔICHƯƠNGTRÌNH 10 1.1 Những định hướng đổi mục tiêu, nội dung chươngtrìnhđàotạo 10 1.1.1 Đổi mục tiêu đàotạo 10 1.1.2 Đổi nội dung chươngtrìnhđào ... chuyểnđổichươngtrìnhđàotạo theo học chế tínChương – Đánh giá chươngtrìnhđàotạo ngành Sư phạm Kỹ thuật Nông nghiệp trường Đại học Nơng nghiệp I Chương – Chuyểnđổichươngtrìnhđàotạo ngành ... chế tín - 10 - CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC CHUYỂNĐỔICHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO THEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ 1.1 Những định hướng đổi mục tiêu, nội dung chươngtrìnhđàotạo 1.1.1 Đổi mục tiêu đào tạo...
... 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạochươngtrìnhđàotạo hệ VLVH 1.2.2 Thực chươngtrìnhđàotạo hệ VLVH 12 1.2.3 Quảnlý thực chươngtrìnhđàotạo hệ VLVH 13 1.2.4 Biện pháp quảnlý thực chương ... nghiên cứu quảnlý thực chươngtrình hệ VLVH trường đại học 1.2 Những khái niệm cơng cụ 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạochươngtrìnhđàotạo hệ VLVH 1.2.1.1 ChươngtrìnhđàotạoChươngtrình tổ hợp ... lục, nội dung luận văn trình bày chương: Chương Cơ sở lý luận quảnlý thực chươngtrìnhđàotạo hệ VLVH trường đại học Chương Thực trạng quảnlý thực chươngtrìnhđàotạo hệ VLVH Khoa Ngoại ngữ...
... trúc lại chƣơng trìnhđàotạo để chuyển từ đàotạo niên chế sang chƣơng trìnhđàotạo theo học chế tín trƣờng đại học nay” tác giả Ngơ Dỗn Đãi; “Phát triển chƣơng trình giáo dục /đào tạo đại học” ... chƣơng trìnhđàotạo 18 1.4.4 Nội dung quản lí phát triển chƣơng trìnhđàotạo 20 1.4.5 Quy trình phát triển chƣơng trìnhđàotạo 24 1.4.6 Phƣơng pháp quản lí phát triển chƣơng trình ... 1.2.1 Quản lí 1.2.2 Tín 1.2.3 Chƣơng trìnhđàotạo theo học chế tín 1.2.4 Quản lí phát triển chƣơng trìnhđàotạo theo học chế tín 10 1.2.5 Biện pháp quản lí...