... văn bản trước hết thể hiện ở liên kết hình thức giữa các câu trong một đoạn văn và sau đólà liên kết các đoạn văn trong một văn bản. Rèn luyện thành thạo kĩ năng liên kết câu trong đoạn văn, ... dựng đoạn văn tự sựĐoạn văn tự sự là cơ sở để tạo thành vănbản tự sự. Đoạn văn có sự phong phú về nội dung, phức tạp về cấu trúc, đa dạng về chức năng. Để rèn luyện cho HS viết một bài văn tự ... cả bài văn, có thể chia loại bài tập RLKN xây dựng đoạn văn thành các kiểu bài tập sau: bài tập dựng đoạn mở bài; bài tập dựng đoạn thân bài; bài tập dựng đoạn kết bài.Kiểu C.II.1. Bài tập dựng...
... hành khi làm. Tham khảo bài văn và xem gợi ý ở phần trước để tự đối chiếu với các vănbản đã tạo lập. 2. Dưới dạng vănbản báo cáo thành tích học tập trong Hội nghị học tốt của trường, có bạn ... vănbản hướng tới không chỉ có các thầy cô giáo mà còn có các đại biểu, các bạn học sinh nên xưng hô phải hướng tới tất cả các đối tượng ấy.3. Muốn tạolập một vănbản thì phải tiến hành lập ... bạn cùng tham khảo, học tập; không nên dùng nhiều những câu mang tính khẩu ngữ như “Thưa các thầy các cô”, chỉ nên nói câu này ở phần Mở bài và phần Kết bài; tránh dùng quá nhiều những đại từ...
... chương trình và SGK, dạy tạolập VBTS là kiểu vănbản được 41 % GV quan tâm (trong khi vănbản nghị luận là 75 %) và 51% ý kiến đồng ý dạy tạolập VBTS dễ hơn dạy tạolập các loại vănbản khác. ... trong Trong CHƯƠNG 1. ĐẶC TRƯNG VĂNBẢN TỰ SỰ VÀ VIỆC TẠOLẬPVĂNBẢN TỰ SỰ CHO HỌC SINH THCS 1.1. Khái niệm, đặc điểm VBTS 1.1.1. Khái niệm vănbản Văn bản trong ngôn ngữ học được định ... thông. Rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ trong tạo lập VBTS cho HS THCS là hết sức quan trọng và có ý nghĩa. Việc rèn luyện ngôn ngữ cho HS trong tạolậpvănbản nói chung và trong tạolập VBTS...
... ĐỀ DẠY HỌC TẠOLẬPVĂNBẢN TỰ SỰ Ở CHƯƠNG TRÌNH THCS 2.1 . Đối chiếu VBTS với vănbản miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, điều hành. Chương trình Ngữ văn Trung học cơ sở phần TLV dạy ... luận…trong văn tự sự góp phần cho sự thành công của VBTS. 2.2. Nội dung chương trình dạy tạolập VBTS ở cấp THCS Chương trình THCS chia ra 6 kiểu vănbản chính, nhằm hình thành và luyệntập 6 ... thông. Rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ trong tạo lập VBTS cho HS THCS là hết sức quan trọng và có ý nghĩa. Việc rèn luyện ngôn ngữ cho HS trong tạolậpvănbản nói chung và trong tạolập VBTS...
... BẢNNhớ lại kiến thức về văn bản, liên kết trong văn bản, bố cục của văn bản, mạch lạc trong vănbản và các bước tạolậpvănbản đã học ở bài trước để vận dụng vào tạolậpvăn bản. II. RÈN LUYỆN ... lớpa) Trao đổi theo tổ, đổi bài để đọc và nhận xét lẫn nhau;b) Đọc vănbản tham khảo;c) Tự điều chỉnh vănbản của mình.3. Vănbản tham khảo:… Friendship thân mến!Tôi viết bức thư này cho bạn ... sắc thiên nhiên, những nét đặc sắc về văn hoá, phong tục,…;- Lập dàn bài chi tiết cho bức thư của mình;- Viết thành bức thư hoàn chỉnh;- Kiểm tra lại vănbản bức thư về bố cục, liên kết, mạch...
... hay, cái đẹp của thơ ca dân gian. Học tập & đưa hơi thở của ca dao vào văn chương. B. Hoạt động dạy và học: Tiết 13: Bài tập về tạolậpvănbản Bài tập 1: Hãy kể lại: “Cuộc chia tay của ... Tiết :13-14-15. BÀI TẬP VỀ TẠOLẬPVĂN BẢN. BÀI TẬP VỀ PHÂN TÍCH, CẢM THỤ CA DAO. A. Mục tiêu cần đạt: Rèn luyện cho học sinh việc tạolậpvănbản với 4 bước quan trọng: định hướng - bố cục ... Bài tập 5: Bài ca dao nào đã để lại trong em ấn tượng sâu sắc về nội dung & nghệ thuật. Em hãy viết lại những cảm nhận của em về bài ca ấy. Tiết :13-14-15. BÀI TẬP VỀ TẠOLẬPVĂN BẢN....
... Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Xây dựng vănbản pháp luật, Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 2008.2. Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Kỹ thuật xây dựng văn bản, Nxb. Công an nhân dân, ... các văn bản, trong đó ngôn ngữ đóng vai trò trung gian. Có thể nói, hiệu quả quản lí ở một mức độ nào đó phụ thuộc vào vai trò của ngôn ngữ trong văn bản. Chính vì vậy, trong suốt quátrình ... quátrình soạn thảo vănbản cần phải chú ý đến những yêu cầu về ngôn ngữ VBPL.1. Ngôn ngữ VBPL là ngôn ngữ viết.Ngôn ngữ viết, trước hết giúp chủ thể ban hành vănbảntrình bày cụ thể, rõ...
... được rèn luyện để trở thành người lĩnh hội có bản lĩnh, sáng tạo. 1.1.1.5. Tạolậpvănbản ở trường THPT Tạolậpvănbản (làm văn) , là một phân môn quan trọng ở bậc THPT. HS được rèn luyện để ... hợp với các phần đọc hiểu và tạolậpvănbản nhằm tạo tiền đề cho việc rèn luyện kĩ năng vận dụng sau này. Trong đó cần phải chú ý đến việc: - Kiến tạo các bài tậptạolậpvănbản có tình ... kiến thức về nghĩa của câu trong việc tạolậpvăn bản, loại bài tập tạolập là thìch hợp và hiệu quả. Bài lậptạolập là loại bài tập yêu cầu HS tự mính tạo nên sản phẩm ngôn ngữ theo một yêu...
... triển mầm - Nếu nâng cao tỉ số costic thì quátrìnhtạo mầm sẽ ngừng. Khi tỉ số costic cao hơn nữa thì quátrình sẽ diễn ra theo chiều ng-ợc lại, tức là tạo ra natri aluminat. Vì vậy phải khống ... thích hợp. Giảm nồng độ kiềm sẽ có lợi cho quátrình khuấy phân hoá.Nhiệt độ cũng có tác dụng với quátrình khuấy phân hoá, nếu giảm nhiệt độ thì quátrình khuấy phân 8 nhà máy điện phân ... ngoài ra còn có các khí Cl2, F2, H2 từ quátrình điện phân và tinh luyện nhôm . Một lượng nhỏ hơi kim loại thoát ra từ các lò luyện và tinh luyện. Ở các nước SNG, oxit nhôm được sản xuất...
... Cõu hi này giúp cho người tạolậpvănbản xác định được mục đích của việc tạolậpvăn bản, chủ cn hng ti. ã Vit v cỏi gỡ? : Câu hỏi này giúp cho người tạolậpvănbản xác định được đề tài, ... 3 Để định hướng cho quátrìnhtạolậpvăn bản, cần phải xác định các vấn xoay quanh nhng cõu hi sau: ã Vit cho ai? : Câu hỏi này giúp cho người tạolậpvănbản xác định được đối tượng ... ĐỀ SỐ 2 Câu 1. Trình bày những nội dung cơ bản về: Quy trìnhtạolậpvăn bản; Yêu cầu, các loại, bố cục và phương pháp soạn: Biên bản, Báo cáo, Thông báo, Công văn, Tờ trình, Đơn, Hợp đồng?...
... nhận văn bản Đây là phần thể hiện tính pháp quy, hiệu lực vănbản thông qua con dấu của tổchức và chữ ký của người có trách nhiệm ra văn bản. Phần này được trình bày ở gócphải cuối văn bản. Việc ... bên phải của văn bản. +Tên loại vănbản và trích yếu nội dung văn bản: -Thể thức: Tên loại vănbản là tên của từng loại vănbản do cơ quan, tổ chức ban hành. Khiban hành vănbản đều phải ghi ... cầu kỹ thuật trình bày văn bản 3.3.1. Khổ giấy, kiểu trình bày và định lề trang văn bản: Đối với vănbản hành chính thông thường, khổ giấy, kiểu trình bày và định lềtrang vănbản được quy định...
... NGHIỆM QUÁTRÌNH DẠY HỌC MỘT TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG:PHẦN THỨ NHẤT: QUY TRÌNH TIẾN HÀNH MỘT GIỜ ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:I. HOẠT ĐỘNG CHUẨN BỊ (Soạn giáo án):GV xác định những nội dung và kỹ năng cơ bản ... mong muốn đề tài phải làm rõ được quátrình thiết kế cho giờ Đọc - Hiểu vănbản trong bộ môn Ngữ văn lớp 9, tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy bộ môn Ngữ văn trong nhà trường THCS. Cũng ... lúc, đúng chỗ để tạo nên hiệu quả cao cho giờ Đọc - Hiểu văn bản. Yêu cầu chung của bước này là GV phải tổ chức dẫn dắt HS chủ động, tích cực học tập, tìm hiểu thâm nhập văn bản, tạo cho các em...
... theo một trình tự rõ ràng, hợp lí, trước sau hô ứng nhau nhằm làm cho chủ đề liền mạch và gợi được nhiều hứng thú cho người đọc (người nghe). 4. Tạolậpvăn bản. Quá trìnhtạolậpvănbản gồm ... trong văn bản: vănbản có tính mạch lạc: + Các phần, các đoạn, các câu trong vănbản đều nói về một đề tài, biểu hiện một chủ đề chung xuyên suốt. + Các phần, các đoạn, các câu trong vănbản ... cần có sửa chữa gì không. 1. Tính thống nhất chủ đề của văn bản. + Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà vănbản nói tới. + Vănbản có tính thống nhất chủ đề khi chỉ nói tới chủ đề đã xác...