... Prôtêin Axit nuclêic câucâucâu 18 câu 2 0câu điểm 12 câu điểm câu điểm 40 câu 10 điểm câucâucâucâu 14 câucâucâu 26 câucâucâucâucâu 20 câu điểm 12 câu điểm câu điểm 40 câu 10 điểm Khái niệm- ... chất lƣợng câucâucâucâu Hô hấp tế bào câucâucâu 12 câu Hoá tổng hợp quang tổng hợp 12 câucâucâu 20 câu 20 câu điểm 12 câu điểm câu điểm 40 câu 10 điểm Chu kì tế bào câucâucâucâu Quá trình ... DỤNGTRẮCNGHIỆM1.1 Lƣợc sử nghiêncứu khoa họctrắcnghiệm1.1 .1 Tình hình nghiêncứu sử dụngtrắcnghiệm giới 1. 1.2 Tình hình nghiêncứu sử dụngtrắcnghiệm Việt Nam 1. 2...
... câucâucâucâucâu 12 câu Prôtêin Axit nuclêic câucâucâu 18 câu 2 0câu điểm 12 câu điểm câu điểm 40 câu 10 điểm câucâucâucâu 14 câucâucâu 26 câucâucâucâucâu 20 câu điểm 12 câu điểm câu ... Chƣơng 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊNCỨU VÀ SỬ DỤNGTRẮCNGHIỆM1.1 Lƣợc sử nghiêncứu khoa họctrắcnghiệm1.1 .1 Tình hình nghiêncứu sử dụngtrắcnghiệm giới 1. 1.2 Tình hình nghiên ... 19 1. 5 Trắcnghiệm vấn đề liên quan 19 1. 5 .1 Khái niệm trắcnghiệm 19 1. 5.2 Trắcnghiệm tự luận trắcnghiệmkháchquan 19 1. 5.3 Những nguyên tắc chung trắc nghiệm...
... tạo đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá 11Nghiêncứu tài liệu phương pháp dạyhọcMCQdạyhọc kiến thức Nghiêncứu chương trình SGK lớp 11 – ban – THPTNghiêncứu mục tiêu, nội dung, ... học lớp 11 nhằm nâng cao hiệu dạyhọcĐối tƣợng khách thể nghiêncứu 3 .1 Đối tượng nghiêncứu Thiết kế sử dụngMCQdạyhọcnộidung chuyển hóa vật chất lượng động vật – SH lớp 11 – THPT 3.2 Khách ... TẮT CH CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ Câuhỏi CHTNKQ Câuhỏitrắcnghiệmkháchquan CHTNTL Câuhỏitrắcnghiệm tự luận ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS HọcsinhMCQCâuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn SGK...
... 2 2 3 2 2 2 2 Tæng 10 11111 10 11 I IIIII I IIIIIII I 10 II NhiƠm s¾c thĨ 11 I IIIII I 12 IIIII 13 15 I II I II I 16 III ADN vµ Gen 17 18 IIIII I II I II I 19 II IV 21 I ®éc lËp Tính đặc ... Mốiquan hệ gen tính trạng Tổng Đột biến Gen Đột biến cÊu tróc NST 11111 20 – 22 50 - 57 12 – 14 12 – 15 12 – 15 11 – 13 11 – 12 11 – 12 69 - 81 11 – 15 11 – 14 11 – 12 11 – 14 11 – 15 1 55 ... Mốiquan hệ ARN Prôtêin Mốiquan hệ Gen tính trạng Đột biến gen g× 44 3 1 2 2 12 15 15 3 1 2 4 2 3 3 4 2 3 1 13 11 12 15 14 11 12 15 4 14 IIIII I 22 23 BiÕn dÞ 24 II I IIIII IV I 25 IIIII Nguyên...
... Để bảo đảm tính khách quan, tránh tượng quay cóp, ta thường chọn từ 6đến 10 đề cho lớp Các đề có nộidung vị trí câuhỏi (CH), vị trí đáp án A, B, C, D, E đề KT, câu bị thay đổi cách ngẫu nhiên ... KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2( 31) .2009 bổ sung vào ngân hàng CHTN để việc KTĐG ngày hữu hiệu Ngân hàng CHTN xem phương tiện dạyhọc để đổi phương pháp dạy, phương pháp học, đổi ... vững đề cương môn học công bố, qui tắc nên theo soạn thảo CHTN, xâydựng ngân hàng CHTN đủ lớn làm nguồn xâydựng đề thi, kiểm tra bao quát tồn diện nộidung chương trình mơn học, có tác dụng...
... quan hệ gen ARN Protein Mốiquan hệ gen tính trạng Tổng Đột biến Gen Đột biến cấu trúc NST 11111 50 - 57 12 – 14 12 – 15 12 – 15 11 – 13 11 – 12 11 – 12 69 - 81 11 – 15 11 – 14 11 – 12 11 ... Chức Prôtêin 46 11 2 3 1 2 2 12 15 15 3 1 2 4 2 3 3 4 2 3 13 11 12 15 14 111 12 I 19 II I 21 IIIII I 22 IV 23 Biến dị 24 II I IIIII IV I 25 IIIIIMốiquan hệ ARN Prơtêin Mốiquan hệ Gen tính ... tương quan trội lặn Trội khơng hồn tồn Thí nghiệm Menđen Biến dị tổ hợp 45 Các mức độ nhận thức N H S 2 2 3 2 2 Tổng 10 11111 10 III IV I IIIII I IIIIIII I 10 II Nhiễm sắc thể 11 I IIIII I 12 ...
... họcnói riêng Chơng XâydựngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquandạngMCQphần kiến thức sinhhọc vi sinh vËt thc líp 10 THPT 2 .1 Mơc ®Ých sư dụngcâuhỏitrắcnghiệmdạngMCQ Chúng xâydựngcâuhỏi ... dạyhọc sử dụng TNKQ dạngMCQdạyhọcphần kiến thøc sinh häc Vi sinh vËt - Sinh häc 10 THPTPhầnNộidungnghiêncứu Chơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Đề tài 1.1 Sơ lợc lịch sử nghiêncứu1.1 .1 ... tài: Xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm để dạyhọcSinh thái họcTHPT Tại Trờng ĐH Vinh, Năm 2000 tác giả Nguyễn Thanh Mỹ bảo vệ thành công đề tài: Xâydựng hệ thống câuhỏidạngMCQphầnSinhhọc 10 THPT...
... môn Sinhhọc phổ thông, có luận văn thạc sĩ xâydựngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquanphầnsinh thái học lớp 11 Trần Sĩ Luận (19 99) luận văn thạc sĩ xâydựngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan cho phần ... khai áp dụng rộng rãi III Các quy tắc xâydựngcâuhỏidạngMCQ Các tiêu chuẩn câuhỏiMCQ1.1 Tiêu chuẩn định tính a Phầncâu dẫn : Câu dẫn câuhỏitrắcnghiệmkháchquandạngMCQ cần đảm bảo : ... Xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm để dạyhọcsinh thái học THPT" Năm 2000 Đại học Vinh, tác giả Nguyễn Thanh Mỹ bảo vệ đề tài "Xây dựng hệ thống câuhỏidạngMCQphầnsinhhọc 10 THPT" Hiện nhóm nghiên...
... (MutilpleChoice-Question) phần Biến Dị lớp 12 -THPT II Mục đích nghiêncứu đề tài Dựa nộidung chơng trình, mục tiêu giảng dạy kế hoạch giảng dạyphần kiến thức Biến dị lớp 12 THPT, xâydựngcâuhỏitrắcnghiệmdạng ... häc sinh líp 12 THPT kiến thức phần Biến dị Sinh học1 2 II Phơng pháp nghiêncứu1Nghiêncứu lý thuyết - Phân tích kế hoạch giảng dạyphần Biến dị 12 THTP, tầm quantrọngnộidung kiến thức ... thể, xâydựng bảng trọng số làm sở xác định số lợng câuhỏixâydựng - Ghi nhớ bớc, quy tắc việc xâydựng hệ thống câuhỏiMCQ sở vận dụng vào thực tế để xâydựng hệ thống câuhỏi MCQ, xây dựng...
... 2 10 19 13 31 44 2.3.2 XâydựngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquandạngMCQ theo kế hoạch Căn vào nộidung SGK quy tắc xâydựngcâuhỏi TNKQ dạng MCQ, xâydựng hệ thống MCQphần kiến thức chương phần ... nộidung cần trắcnghiệm 40 2.3 .1. 1Xâydựng bảng trọng số chung 2.3 .1. 2 Xâydựng bảng trọng số chi tiết cho nộidungtrắcnghiệm 2.3 .1. 3 Xâydựngcâuhỏi TNKQ dạngMCQ ... dị” sinhhọc 12 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 10 PHẦN II: NỘIDUNGNGHIÊNCỨU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNGTRẮCNGHIỆMKHÁCHQUANTRONGDẠYHỌC1.1 SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ NGHIÊN...
... 17 1. 1.2.2 Ở Việt Nam 19 1. 1.2 Cơ sở lí luận sử dụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan để tổ chức dạyhọc kiến thức 21 1 .1. 2 .1 Vai trò câuhỏi TNKQ 21 1 .1. 2.2 Trắcnghiệm ... có tác giả nghiêncứuxâydựng sử dụngMCQdạy kiến thức phần DTH lớp 12 THPT1.1 .1 Cơ sở lí luận sử dụngcâuhỏi TNKQ để tổ chức dạyhọc kiến thức 1. 1.2 .1 Vai trò câuhỏi TNKQ Trắcnghiệm phương ... việc nghiêncứuxâydựng sử dụngcâuhỏi TNKQ dạngMCQdạyhọc nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc trường THPT việc làm thiết thực 42 Chƣơng 2: XÂYDỰNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN ĐỂ...
... Câu 10 : B Câu11 : D Câu 12 : C Câu 13 : D Câu 14 : A Câu 15 : D Câu 16 : C Câu 17 : D Câu 18 : A Câu 19 : A Câu 20: D Câu 21: D Câu 22: A Câu 23: D Câu 24: A Câu 25: D Câu 26: B Câu 27: D Câu 28: B Câu ... Câu 14 : B Câu 15 : C Câu 16 : B Câu 17 : A Câu 18 : D Câu 19 : D Câu 20: B Câu 21: C Câu 22: D Câu 23: B Câu 24: B Câu 25: D Câu 26: D Câu 27: A Câu 28: C Câu 29: C Câu 30: D Câu 31: D Câu 32: D Câu ... Câu 13 : B Câu 14 : C Câu 15 : C Câu 16 : C Câu 17 : B Câu 18 : A Câu 19 : B Câu 20: C Câu 21: D Câu 22: A Câu 23: A Câu 24: C Câu 25: D Câu 26: A Câu 27: D Câu 28: D Câu 29: C Câu 30: A Câu 43: A Câu...
... mà không đƣợc sửa chữa 11111 2 11 3 11 4 11 5 11 6 11 7 11 8 11 9 D/ A,B E*/ A,B,C Cơ chế phát sinh đột biến thay cặp bazonitơ là: A/ loại bazơnitơ thƣờng tồn trạng thái: thƣờng dạng bắt cặp nhầm gây ... sở khoa học để hình thành giới quan khoa họcquan điểm vật biện chứng II Phƣơng tiện dạy học: - Tranh hình 3 .1, 3.2 a, 3.2 b - Hệ thống câuhỏiMCQIII Phƣơng pháp dạy học: - Sử dụngMCQ - Phƣơng ... trao đổi chéo không cân cromatit cặp NST tương đồng tạo biến đổi sau đây: 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 A/ hoán vị gen tƣơng ứng B/ đột biến lặp đoạn C/ đột biến đoạn D*/ B C E/ A,B,C Nghiên...
... 58 60 62 68 76 97 10 3 10 4 10 9 11 6 11 7 11 8 12 4 12 5 13 1 16 16 18 71 83 21 41 42 - 85 17 1 17 5 17 8 18 5 19 2 19 9 200 206 207 208 10 1 10 8 205 2 01 Từ bảng kết cho thấv số liệu: + Số câu đạt u cầu sử dụne ... + Xâydựng quy trình xâydựngcâutrấcnghiệmkháchquan loại kiê;n thức sinh trưởng phát triển, sinhhọc11 nâng cao THPT + Xâydựng hệ thống câuhỏitrắcnghiệmkháchquandạngMCQ the -0 nội ... kết học tập 11 Khái niệm kiểm tra 11 Khái niệm đánh giá 11 Khái niệm đo lường 11 Khái niệm trắcnghiệm 12 Chức trắcnghiệm 12 Các loại trắcnghiệm kiểm tra, đánh giá kết học tập dạyhọc 13 Phương...