... vấn cán địa phương, cán kỹ thuật người dân - Phươngpháp đánh giá nông thôn có tham gia (PRA) - Điều tra trữ lượng, sản lượng rừng theo phươngpháp ô tiêu chuẩn điển hình 3.4 .2 Phươngpháp xử lý ... giải pháp nhằm sử dụng đất lâm, nông nghiệp bền vững giai đoạn 10 năm tới - Tổng hợp vốn đầu tư ước tính hiệu phương án quy hoạch sử dụng đất lâm, nông nghiệp 3.4 Phươngphápnghiêncứu 3.4.1 Phương ... Tính toán hiệu kinh tế cho số loài trồng chủ yếu theo phươngpháp tĩnh phươngpháp động * Phươngpháp tĩnh: Coi yếu tố kinh tế kết độc lập tươngđối không chịu tác động nhân tố thời gian, mục tiêu...
... vấn cán địa phương, cán kỹ thuật người dân - Phươngpháp đánh giá nông thôn có tham gia (PRA) - Điều tra trữ lượng, sản lượng rừng theo phươngpháp ô tiêu chuẩn điển hình 3.4 .2 Phươngpháp xử lý ... giải pháp nhằm sử dụng đất lâm, nông nghiệp bền vững giai đoạn 10 năm tới - Tổng hợp vốn đầu tư ước tính hiệu phương án quy hoạch sử dụng đất lâm, nông nghiệp 3.4 Phươngphápnghiêncứu 3.4.1 Phương ... Tính toán hiệu kinh tế cho số loài trồng chủ yếu theo phươngpháp tĩnh phươngpháp động * Phươngpháp tĩnh: Coi yếu tố kinh tế kết độc lập tươngđối không chịu tác động nhân tố thời gian, mục tiêu...
... 3,013 75,64 24 ,36 42, 074 39,778 3, 022 75,98 24 , 02 34,594 32, 325 3,011 75,36 24 ,64 75,66 24 ,34 Mẫu Hàm lượng trung bình 2. 1 .2 Hàm lượng tro toàn phần cùi bưởi Bảng 2. 2: Hàm lượng tro toàn phần cùi ... 20 0,15 9,48 Kém 30 3,6 3 ,2 2 ,2 10, 12 Kém 3,6 3,6 2, 6 12, 4 Trung bình 3,8 3,6 3 ,2 13,36 Trung bình 30 3,8 3,6 3 ,2 13,36 Trung bình 4 ,2 3,6 15,56 Khá 20 40 0,1 20 2, 8 40 0,05 4 ,2 4 ,2 4,6 16, 92 ... đường theo phươngpháp Betrand + Xác định hàm lượng tro toàn phần theo phươngpháp nung - Phươngphápphân tích vi sinh: Xác định số vi sinh vật phươngpháp đổ đĩa, đếm khuẩn lạc - Phươngpháp xử...
... phát triển HTCT bền vững Các phươngphápnghiêncứu − Phươngpháp điều tra: chọn mẫu, nộidung − Phươngpháp đánh giá nông thôn có tham gia người dân (PRA) − Phươngpháp xây dựng đồ phân vùng thích ... Phân tích trở ngại hội vùng nghiêncứu Ứng dụng kỹ thuật liên ngành vào hệ thống Các phươngphápnghiêncứu phát triển HTCT bền vững Xác định trở ngại hội vùng nghiêncứu − Thu thập số liệu thứ ... để nghiêncứu phát triển Đánh giá kết tiếp tục cải tiến phươngpháp quản lý Phát triển diện rộng toàn vùng Tiến trình nghiêncứu hệ thống canh tác bền vững Nhóm nghiêncứu Chọn vùng điểm nghiên...
... CHƯƠNG III : NỘIDUNG – PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU Một điều cần ý thực xác đònh tỷ trọng loại bỏ thành phần : kim loại, thuỷ tinh, sành sứ, gỗ, … Phươngpháp đánh giá tác động môi trường Phươngpháp xử ... đồng cho loại thành phần khác chất thải rắn Khối lượng ban đầu lấy từ kết phần xác đònh thành phần lý học 56 SVTH : TRẦN HỮU THỨC CHƯƠNG III : NỘIDUNG – PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU Độ ẩm rác thải ... III : NỘIDUNG – PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU Xây dựng giải pháp a Giải pháp kỹ thuật − Phân loại nguồn − Xây dựng mạng lưới thu gom − Hệ thống vận chuyển, trung chuyển − Tái chế − Xử lý b Giải pháp...
... => α /2 = 0,035 => - α /2 = 0,965 Tra bảng có z = 1,811 Chọn sai số mẫu ε = ± 0 ,2 => Cỡ mẫu: N = (5/6 )2* 1,81 12/ 0 ,22 ≈ 60 b Phươngpháp chọn mẫu Tác giả sử dụngphươngpháp chọn mẫu phân từng, vào ... cứu chủ yếu đề tài phươngpháp định lượng, kết hợp với phươngpháp định tính số phươngpháp khác thống kê mô tả, phân tích tổng hợp 3.5 Phươngpháp thu thập số liệu Để nghiêncứu văn hóa công ... pháp luật hoạt động máy công chức tạo rào cản định cho vi c xây dựng hoàn thiện văn hóa kinh doanh nói chung văn hóa Doanh nghiệp nói riêng 3.4 Các phươngphápnghiêncứuPhươngphápnghiên cứu...
... 2. 2.4 Phươngpháp thảo luận nhóm: Thảo luận nhóm nhằm tổng hợp số liệu, thống đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu trình làm vi c 2. 2.5 Phươngpháp SWOT: Đánh giá điểm ... Vân Hà 2. 2.6 Tiến hành tuyên truyền giáo dục môi trường o Đối tượng: học sinh tiểu học o Thời gian: 45 phút chào cờ thứ ngày 24 /10 /20 11 o Địa điểm: Sân trường tiểu học xã Vân Hà o Nội dung: diễn...
... lý COD độ muối 320 0 mg/l STT Thời gian (h) 4h 6h 24 h 32h 48h 56h 72h 80h COD (mg/l) Hiệu suất(%) 122 0 624 515 340 25 0 195 143 120 30.08 64.65 70.88 80. 62 85.84 88.87 91.7 93 .2 Ở lần chạy thứ ... đầu vào bể bùn hoạt tính 1 129 mg/l - Độ muối 21 00 mg/l - Hàm lượng MLSS đầu vào 3400 mg/l - Kết thể bảng 3 .2 Bảng 3 .2 Hiệu xử lý COD độ muối 21 00 mg/l STT Thời gian (h) 4h 6h 24 h 32h 48h 56h 72h ... 320 0 mg/l từ 16/03 – 19/03 - Tuần với độ muối 4000 mg/l Từ ngày 23 /03 – 26 /03 3.1.6.1 Tuần - PH nước thải 4,9 - PH đầu vào bể bùn hoạt tính 7 ,2 - COD đầu vào nước thải 1460mg/l Sau keo tụ 122 9mg/l...
... 4.1 .2 Các nguồn tài nguyên 4.1 .2. 1 Tài nguyên đất Bảng 4.1 Hiện trạng sử dụng đất năm 20 11 phường Quang Trung TT 1.1 1 .2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 1 2.22. 3 2. 4 2. 5 2. 6 2. 7 2. 8 2. 9 2. 10 2. 11 2. 12 ... vệ môi trường Năm 20 08 20 09 20 10 20 11 Xẻng, cuốc, cào chổi, hót rác 90 110 120 120 Xe rác Thùng rác 43 46 46 52 12 16 22 Hiện phường đầu tư 52 xe rác đẩy tay 22 thùng rác công cộng ... công trình viphạm Hiện toàn Phường 08 trường hợp viphạm xây dựng giải (Trong 02 trường hợp tổ 25 , 01 trường tổ 24 05 trường hợp đổ đất viphạm hành lang đê ) + Đã xử lý phạt hành 02 trường hợp...
... xác định, cần thiết phải nghiêncứu kỹ yếu tố sau: 2. 1 CĂN CỨ, MỤC TIÊU VÀĐỐITƯỢNG CỦA QHSDĐ 2. 2.3 Đốitượng QHSDĐ 2. 1 CĂN CỨ, MỤC TIÊU VÀĐỐITƯỢNG CỦA QHSDĐ 2. 2.3 Đốitượng QHSDĐ Do tác động ... kiện tượng quan điểm thống mặt đối lập - Phát nhân tố mới, tiến trình vận động phát triển 2.2PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU TRONG QHSDĐ 2.2 .2 Phươngphápnghiêncứu vấn đề cụ thể 10 11 Phươngpháp đồ Phương ... 2. 1 CĂN CỨ, MỤC TIÊU VÀĐỐITƯỢNG CỦA QHSDĐ 2. 1.1 Căn lập QHSDĐ 2. 1 CĂN CỨ, MỤC TIÊU VÀĐỐITƯỢNG CỦA QHSDĐ 2. 1.1 Căn lập QHSDĐ 2. 1 CĂN CỨ, MỤC TIÊU VÀĐỐITƯỢNG CỦA QHSDĐ 2. 1 .2 Mục tiêu...
... học vi mô không giải Cũng quốc gia tồn phát triển dựa trờn lực kinh tế - xã hội nã Ở đây, vai trò phủ khẳng định phạmvinghiêncứuvi mô trước đó, sinh vi n thấy vai trò to lớn phủ qua vi c nghiên ... sinh vi n thấy vai trò to lớn phủ qua vi c nghiêncứu kinh tế học vĩ mô Với nộidung trên, phươngphápnghiên cứu, giảng dạy học tập kinh tế học vi mô đổi mới, hoàn thiện để môn học ngày trở nên ... dụngphươngpháp diễn giải hay quy nạp kết hợp với phươngpháp nêu vấn đề hay tình sở tôn trọng suy nghĩ độc lập sinh vi n Cuối cùng, cần phải có phươngpháp kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh vi n...
... chuyển từ phươngpháp truyền thống, nặng đọc, chép sang phươngpháp phát huy tính tích cực người học, trọng rèn luyện phươngpháp tự học,… Cùng với vi c đổinộidungvi c đổiphươngpháp dạy học ... mặt đối lập có điều kiện, tạm thời, thoáng qua tươngđối Sự đấu tranh mặt đối lập trừ lẫn tuyệt đối phát triển, vận động tuyệt đối [2, 3] Chuyển hoá mặt đối lập: Không phải đấu tranh mặt đối ... phương thức: + Phương thức thứ nhất: Mặt đối lập chuyển hoá thành mặt đối lập trình độ cao xét phương diện chất vật + Phương thức thứ hai: Cả hai mặt đối lập chuyển hoá lẫn để thành hai mặt đối...
... cán III Phạmvinghiêncứu đề tài Nghiêncứu kế hoạch năm 20 06 -20 10 IV Phươngphápnghiêncứu đề tài Tổng hợp số liệu Phân thích số liệu Author: GROUP KẾ HOẠCH HÓA KẾ HOẠCH NĂM 20 06 -20 10 V ... GDP tăng từ 30 ,2% năm 20 05 lên 32, 3-33,5% năm 20 10 Khả huy động tiết kiệm nội địa vào đàu tư đạt khaongr 85%; tức tỏng đầu tư từ nguồn nội địa đạt khoảng 26 ,6 -27 % GDP 2. 2.Dự báo cân đối nguồn vốn ... quốc tế, dự kiến tổng thu cân đối ngân sách nhà nước năm 20 06 -20 10 đạt khaongr 1.477 nghìn tỷ đồng, tăng 90% so với 20 01 -20 05; mức động vi n 21 -22 %GDP, thuế chi phí 20 -21 % GDP; tốc độ tăng thu nhân...