phương trinh lượng giác nâng cao

Tài liệu Bài tập phương trình lượng giác nâng cao lớp 11 pptx

... ( )sin8x cos6x 3 sin6x cos8x− = +Bài 6. Tìm nghiệm của phương trình sau trong khoảng đã cho.1sin 2x2= − với 0 x< < π3cos x3 2π − = ... cos3xy1 cos3x−=+2y 6 cot 3x3π = − + ÷ y tan x6π = − − ÷ Bài 9. Giải các phương trình (Dạng đối xứng và phản đối xứng)( )2 sin x cosx 6sin x cosx 2 0+ + − =sin x cosx ... 3sin 2x− =( )2sin2x 3 3 sin x cosx 8 0+ + + =1sin x 2sin 2x cos x2− = −Bài 10. Giải các phương trình 2 2 23cos x cos 2x cos 3x2+ + =2 2 23sin x sin 2x sin 3x2+ + =cosx cos2x...

2
23,886
671

BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC NÂNG CAO LỚP 11 pot

Danh mục: Toán học

2
4,637
102

Bài tập trắc nghiệm phương trình lượng giác lớp 11 nâng cao

Danh mục: Toán học

... Thoại: 0914 379466; 031 36771013 Phương trình lượng giác 1. Phương trình sin xx 18π= có mấy nghiệm:a. 1 nghiệm b. 2 nghiệm c. 3 nghiệm d. vô số nghiệm2. Phương trình 5 1sin cos x3 2π ... π= π42. Phương trình: 2 23cos 4x 5sin 4x 2 2 3 sin 4x cos4x+ = − có nghiệm là:a. x k6π= − + πb. x k12 2π π= − +c. x k18 3π π= − +d. x k24 4π π= − +43. Cho phương trình: ... m là tham số. Để phương trình có nghiệm, các giá trị thíchhợp của m là:a. 1 1m hay m8 8≤ − ≥b. 1 1m hay m4 4≤ − ≥ c. 1 1m hay m2 2≤ − ≥ d. m 1 hay m 1≤ − ≥44. Phương trình cos2xcos...

6
8,243
267

Chủ đề 1 : Phương trình lượng giác 11 nâng cao

Danh mục: Toán học

... II. TÓM TẮT VÀ BỔ SUNG KIẾN THỨC A. PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN 1. Phương trình sinx = a• Nếu |a| > 1 : Phương trình vô nghiệm • Nếu |a| ≤ 1 : Phương trình có nghiệm là x = α + k2π ... kiện, nghiệm của phương trình là: 1 2 3 4 53 5 7; ; ; ;4 4 4 4x x x x xπ π π ππ= = = = =2. Phương trình đưa về phương trình bậc hai của các hàm số lượng giác. Bài 4: Giải phương trình: ... 2 Phương trình trở thành bt2 + 2at – (b + 2c) = 0III /Phương trình chỉ chứa 1 hàm số lượng giác. 1Phương trình chỉ chứa 1 hàm số lượng giác. Dạng: F(sinx) = 0 hoặcF(cosx) = 0 hoặc F(tanx) =...

13
1,720
27

Phương trình lượng giác cơ bản và nâng cao

Danh mục: Toán học

132
3,204
68

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác – đại số và giải tích ban nâng cao

Danh mục: Khoa học xã hội

...  Ban nâng cao N   60 ... 11 (ban nâng cao) 1: ()0 ( ) 0?()fxfxgx   1: : 1 1 2cos sin2 ... , 2006. 17. . 11 nâng cao, . , 2006. 18. G.Polya (- ). ...

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao

Danh mục: Khoa học xã hội

... bất phương trình lượng giác. Phân phối chương 1: “Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác lớp 11 gồm 3 bài (§), dự kiến thực hiện trong 17 tiết. SGK yêu cầu về giải các phương trình lượng ... dụng lượng giác vào đại số; Sử dụng một số bất đẳng thức đơn giản giải một số dạng phương trình lượng giác. Thực nghiệm sư phạm. Keywords: Tư duy sáng tạo; Phương trình lượng giác; Lớp 11; Phương ... sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11ban nâng cao để dạy và học chương trình lượng giác ở THPT nâng cao hiệu quả. 2. Lịch sử nghiên cứu Qua tìm hiểu...

21
2,603
3

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông (ban nâng cao)

Danh mục: Khoa học xã hội

...  11 (ban nâng cao) 1.4.2. 11 (ban nâng cao) 1 1, ... Ng 11 (ban nâng cao ) THPT. -  11 (ban nâng cao) 11 ... nâng cao)    8  ,  cao, ...

22
1,331
2

luận văn: Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao pdf

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

22
1,249
1

Phương trình lượng giác và ứng dụng nâng cao

Danh mục: Toán học

58
1,133
1

Nâng cao kỹ năng giải một số dạng phương trình lượng giác

Danh mục: Toán học

20
1,965
2

Bài giảng Một số kĩ năng giải phương trình lượng giác

Danh mục: Tư liệu khác

... GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁCTrong các đề thi đại học những năm gần đây , đa số các bài toán về giải phương trình lượng giác đều rơi vào một trong hai dạng :phương trình đưa về dạng tích và phương ... toán đóI.PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA VỀ DẠNG TÍCH1, Phương trình sử dụng các công thức biến đổi lượng giác : công thức biến tích thành tổng, tổng thành tích , công thức hạ bậc ,…Bài 1. Giải phương trình ... 2) 0⇔ − − − + =⇔ − − − − =⇔ − − + = Phương trình này tương đương với 2 phương trình cơ bản ( dành cho bạn đọc )II. PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪUVới loại phương trình này khi giải rất dễ dẫn đến...

4
1,113
25

Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)

Danh mục: Khoa học xã hội

79
1,463
7

Tài liệu Một số kỹ năng giải phương trình lượng giác-Nguyễn Minh Nhiên doc

Danh mục: Toán học

... GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁCTrong các đề thi đại học những năm gần đây , đa số các bài toán về giải phương trình lượng giác đềurơi vào một trong hai dạng :phương trình đưa về dạng tích và phương ... dạngtoán đóI.PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA VỀ DẠNG TÍCH1, Phương trình sử dụng các công thức biến đổi lượng giác : công thức biến tích thành tổng, tổng thành tích, công thức hạ bậc ,…Bài 1. Giải phương trình ... 2) 0               Phương trình này tương đương với 2 phương trình cơ bản ( dành cho bạn đọc )II. PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪUVới loại phương trình này khi giải rất dễ dẫn đến...

Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học xã hội

... tích lp 11 nâng cao) , Lu 15. Dƣơng Quang Thọ, Phát trio cho hc sinh thông qua dy hc tính tích phân  lp 12 trung hc ph thông (Ban nâng cao) , Lu ... trạng dạy và học toán phương trình lượng giác ở THPT a. Thun li  Tiểu kết chƣơng 1 Ta thy rng nhng kin thc toán hc trong phng giác là mt phn hay và ...  tài: “Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông”. 2. Lịch sử nghiên cứu ng...

18
1,321
1

Tài liệu Vài kỹ năng giải phương trình lượng giác doc

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

RÈN LUYEN KĨ NĂNG KÊT HỢP NGHIỆM VÀ ĐIỀU KIỆN TRONG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CÓ ĐIỀU KIỆN

Danh mục: Toán học

20
3,699
1

Phương trình và bất phương trình lượng giác

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... tb⇔ = . 5. Phương pháp thế: ðây là phương pháp khá hữu hiệu thường hay ñược sử dụng trong giải hệ phương trình . Nội dung của phương pháp này từ một phương trình hoặc kết hợp hai phương trình ... phù hợp. Trong phương pháp này ta cần lưu ý một số dấu hiệu sau. 1) Nếu trong hệ phương trình có một phương trình bậc nhất ñối với một ẩn thì ta rút ẩn ñó qua ẩn kia thế vào phương trình còn ... ta ñưa về phương trình trùng phương. 2. Phương trình chứa ẩn trong dấu giá trị tuyệt ñối Cách 1: Dùng ñịnh nghĩa: khi 0| | khi 0a aaa a≥=− < Cách 2: Bình phương hai...

46
2,202
22

Phương trình lượng giác

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

16
1,391
9

Phương trình lượng giác cơ bản

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... ∈2xk2xkx k,vớik63Z Ghi chú : Khi giải các phương trình lượng giác có chứa tgu, cotgu, có ẩn ở mẫu, hay chứa căn bậc chẵn ta phải đặt điều kiện để phương trình xác định. Ta sẽ dùng các cách ... đường tròn lượng giác. Ta sẽ loại bỏ ngọn cung của nghiệm khi có trùng với ngọn cung của điều kiện. Hoặc + So vơi các điều kiện trong quá trình giải phương trình. Bài 43 : Giải phương trình ... 1m3= ∨<−∨( ĐS: > ) 5. Cho phương trình: ( )54cos xs52inx 4sin x.cosx sin 4x m 1−=+ Biết rằng x = π là một nghiệm của (1). Hãy giải phương trình trong trường hợp đó. Th.S...

16
17,967
26

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25