... (Henli) Giả sử [a, b] đợc xác định họ vô số hàm số E = {f(x)} tất hàm số họ biến phân toàn phần tất hàm số giới nội số, tức 13 b |f(x)| k , V (f) k a họ E, ta lấy hàm số (x) hàm số có biến phân giới ... đề hàm số có biến phân giới nội, khái niệm tíchphân Stingiét mà đợc giới thiệu tài liệu tham khảo - Chứng minh số tính chất hàm có biến phân giới nội, tính chất tíchphân Stingiét mà tài liệu ... thuộc vào cách chia nh cách chọn k, giới hạn gọi tíchphân Stingiét hàm số f(x) lấy theo hàm số g(x) b Kí hiệu f(x)dg(x) b hay (S) a f(x)dg(x) a Nói khác số I tíchphân Stingiét hàm số f(x)...
... sơ đồ: SốliệuSốliệu nêu mối quan hệ với Sốliệu để so sánh các sốliệu tiêu Ví dụ: phântích cấu lao động dân số Trung Quốc, sửdụngsốliệu sau: + Sốliệu bản: 80% dân số Trug Quốc hoạt động ... xã hội; không phân biệt loại chất loại số liệu, đồ chắn việc sửdụng chúng không đạt hiệu Việc sửdụngsốliệuthốngkê hình thực trực quan sốlịêuthốngkê ( biểu đồ, đồ- biểu đồ, băng hình, ... sinh vận dụng (tập vẽ đồ – biểuđồ đơn giản) theo phươngpháp đồ, dựa vào sốliệu sẵn có sách giáo khoa - Tiến hành hướng dẫn sửdụngsốliệuthốngkê thể đồ: Việc hướng dẫn học sinh sửdụng khai...
... sơ đồ: SốliệuSốliệu nêu mối quan hệ với Sốliệu để so sánh các sốliệu tiêu Ví dụ: phântích cấu lao động dân số Trung Quốc, sửdụngsốliệu sau: + Sốliệu bản: 80% dân số Trug Quốc hoạt động ... xã hội; không phân biệt loại chất loại số liệu, đồ chắn việc sửdụng chúng không đạt hiệu Việc sửdụngsốliệuthốngkê hình thực trực quan sốlịêuthốngkê ( biểu đồ, đồ- biểu đồ, băng hình, ... 11 Phươngphápsửdụngsốliệuthốngkê khâu dạy học hình thức dạy học địa lý kinh tế - xã hội Trung tâm GDTX - Các mức độ khai thác sốliệuthốngkêđồ Để khai thác dạng sốliệuthốngkê đồ, ...
... số vấn đề sốliệuthốngkêbiểuđồ 1.1.2.1 Sốliệuthốngkê * Khái niệm: Theo phươngphápsửdụng SLTK dạy học địa lí KTXH: Thốngkê học khoa học nghiên cứu mặt sốlượng tượng quy luật đời sống ... kĩ sửdụngsốliệuthốngkêbiểuđồ dạy học địa lí 12 THPT – Ban bản” Mục đích đề tài Hướng dẫn cho HS biết sửdụngphântích SLTK dạy học địa lí 12, từ dạng sốliệu đơn lẻ, sốliệu bảng, sốliệu ... BIỂUĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT 16 2.1 Vị trí sốliệuthống kê, biểuđồ công thức tính toán sửdụng sách giáo khoa địa lí 12 16 2.1.1 Thốngkêsố liệu, biểuđồ tập SLTK biểu đồ...
... kĩ sửdụngsốliệuthốngkêbiểuđồ dạy học địa lí 12 THPT – Ban bản” Mục đích đề tài Hướng dẫn cho HS biết sửdụngphântích SLTK dạy học địa lí 12, từ dạng sốliệu đơn lẻ, sốliệu bảng, sốliệu ... BIỂUĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT 16 2.1 Vị trí sốliệuthống kê, biểuđồ công thức tính toán sửdụng sách giáo khoa địa lí 12 16 2.1.1 Thốngkêsố liệu, biểuđồ tập SLTK biểuđồ ... đơn lẻ, sốliệu bảng, sốliệubiểuđồ đến sốliệu thể biểu đồ, đồ, lược đồ, lược đồsốliệu bổ sung khác Rèn luyện cho HS kĩ biểuđồ dạy học địa lí 12, từ khâu phân tích, nhận biết, lựa chọn, kĩ...
... hệ thống tiêu phươngpháp thu thập sốliệuthốngkê lâm nghiệp II Đánh giá thực trạng hệ thống tiêu phươngpháp thu thập sốliệuthốngkê lâm nghiệp hành III Đề xuất cải tiến hệ thống tiêu phương ... thốngkê lâm nghiệp -4- Đánh giá thực trạng hệ thống tiêu phươngpháp thu thập sốliệuthốngkê lâm nghiệp nay, làm rõ ưu, nhược điểm Hệ thống tiêu vàphươngpháp thu thập sốliệuthốngkê lâm ... hệ thống tiêu phươngpháp thu thập sốliệuthốngkê lâm nghiệp FAO Nhật Bản, làm đề xuất hoàn thiện hệ thống tiêu phươngpháp thu thập sốliệu ngành lâm nghiệp ii Phântích ưu, nhược điểm hệ thống...
... biết mức độ thường xuyên mà anh ( chò ) áp dụng biện pháp sau đây: BIỆN PHÁP MỨC ĐỘ ÁP DỤNG Thường xuyên Thỉnh thỏang Không A B C D Người ta thu sốliệuthốngkê tính hệ sốbiểu thò mức độ thường ... xuyên biện pháp A là: k (A) = ( 36 – ) / 45 = 0,73 Như theo kết thí biện pháp A có mức độ áp dụng thường xuyên, biện pháp C & D có mức độ tương đối thường xuyên, biện pháp B có mức độ thường xuyên ... R=1- 4/ Tính hệ số theo thôngsốđo (để đánh giá mức độ thường xuyên, mức độ cần thiết …của biện pháp, yếu tố ) + Công thức : m−o k= M Trong : m số ý kiến trả lời thường xuyên O số ý kiến trả lời...
... định từ nắm loại sốliệuthống kê, cách thu thập số liệu, phântíchsốliệuthốngkê đến thể sốliệuthốngkêbiểu tượng, biểu đồ, đồ Các loại sốliệuthốngkê a Sốliệu riêng biệt Giáo viên: ... Tộ-Mđrăk-Đăk Phươngphápphântích truyền thống: có loại - Phântích bên - Phântích bên - Phântích hình thức hóa tài liệu + Phươngphápphântích bên ngoài: Phântích hoàn cảnh lịch sửsốliệuthốngkê ... lý sốliệuthốngkê minh họa sơđồ Con đường trực tiếp Con đường gián tiếp Thu thập sốliệu Các sốliệuthốngkêPhân loại sốliệu Xử lý sốliệu X X nội dungsốliệuthốngkê xử lý để đưa vào sử...
... tiết + Tìm sốliệu lớn nhất, nhỏ nhất, sốliệu trung bình, ý sốliệu đột biến không bỏ sót sốliệu + Tìm mối quan hệ số liệu, phântíchsốliệu theo cột , theo hàng, mối quan hệ sốliệu theo cột, ... - Đặc điểm bảng sốliệuthốngkêdùng SGK * Các sốliệuthốngkê đa dạng chia làm hai loại: Các sốliệu riêng biệt ( đơn lẻ) sốliệu tập hợp theo bảng * Các bảng sốliệuthốngkê có nhiều hình ... sốliệu Nghiên cứu vận dụngphươngpháp khai thác sửdụng bảng sốliệu giảng dạy địa lí trường THPT Đánh giá hiệu phươngpháp khai thác, sửdụng bảng sốliệu giảng dạy địa lí trường THPT IV PHƯƠNG...
... tiết + Tìm sốliệu lớn nhất, nhỏ nhất, sốliệu trung bình, ý sốliệu đột biến không bỏ sót sốliệu + Tìm mối quan hệ số liệu, phântíchsốliệu theo cột , theo hàng, mối quan hệ sốliệu theo cột, ... - Đặc điểm bảng sốliệuthốngkêdùng SGK * Các sốliệuthốngkê đa dạng chia làm hai loại: Các sốliệu riêng biệt ( đơn lẻ) sốliệu tập hợp theo bảng * Các bảng sốliệuthốngkê có nhiều hình ... hợp với địa lý phươngpháp dạy học truyền thống có phươngpháp nêu vấn đề, tìm tòi nghiên cứu , thảo luận Phươngphápsử dụng, khai thác sốliệuthốngkê giảng dạy địa lí phươngpháp để trực quan...
... tiết + Tìm sốliệu lớn nhất, nhỏ nhất, sốliệu trung bình, ý sốliệu đột biến không bỏ sót sốliệu + Tìm mối quan hệ số liệu, phântíchsốliệu theo cột , theo hàng, mối quan hệ sốliệu theo cột, ... - Đặc điểm bảng sốliệuthốngkêdùng SGK * Các sốliệuthốngkê đa dạng chia làm hai loại: Các sốliệu riêng biệt ( đơn lẻ) sốliệu tập hợp theo bảng * Các bảng sốliệuthốngkê có nhiều hình ... bảng sốliệu mức cao đòi hỏi phải có dẫn dắt, hướng dẫn giáo viên Nguyên tắc để phântích bảng sốliệu : + Bắt đầu phântíchsốliệu có tầm khái quát cao ( sốliệu tổng thể) trước vào số liệu...
... loại sốliệuthống kê: - Dạng sốliệu đơn lẻ: Dạng sốliệu đơn lẻ với kiến thức lí thuyết Dạng sốliệu đơn lẻ biểuđồ Dạng sốliệu đơn lẻ lược đồ, đồ át lát - Dạng sốliệu bảng thống kê: ... kĩ biểuđồ cho người dạy người học Ghi chú: (1) - Sốliệu đơn lẻ kiến thức lí thuyết (2) - Sốliệu đơn lẻ biểuđồ (3) - Sốliệu đơn lẻ đồ, lược đồ, át lát (4) - Bảng sốliệuthốngkê Bảng 2.1 Thống ... Một số vấn đề sốliệuthốngkê 1.1.2.1 Khái niệm Theo phươngphápsửdụngsốliệuthốngkê dạy học địa lí KTXH: Thốngkê học khoa học nghiên cứu mặt sốlượng tượng quy luật đời sống KTXH mối...
... nhiên, lâu ngày không sửdụng nên số giáo viên lúng túng kĩ thuật sửdụngsố thiết bị Giáo viên có trình độ cao đẳng, trung học hạn chế việc sửdụng TBDH hiệu sửdụng thấp Việc sửdụng TNHH dạy học ... trƣờng THPT Một số giáo viên sửdụng TNHH theo hƣớng tích cực, hoạt động hóa ngƣời học, phần lớn giáo viên sửdụngsửdụng đối phó trình giảng dạy Tâm lí chung giáo viên ngại sửdụng TBDH nói chung ... Với dụng cụ thí nghiệm không đồng bộ, đại đa số trƣờng THPT chƣa thật sửdụngtích cực TNHH vào trình dạy học hóa học Giáo viên trƣờng THPT có trình độ Đại học, Đại học có khả tiếp nhận sử dụng...
... thức nhờ phântíchsốliệu SLTK phương tiện dạy học thiếu dạy học Địa lí Chương Sốliệuthốngkê 1.4 Phươngphápsửdụng SLTK dạy học Địa lí 1.4.1 Sửdụngsốliệu rời - Các sốliệu rời sốliệudùng ... tùy vào sởphân loại - Theo chức năng: biểuđồ quy mô, biểuđồ động thái, biểuđồ cấu… - Theo loại hình: biểuđồ cột đứng, biểuđồ tròn, biểuđồ đường, biểuđồ miền… - Theo mức độ thể hiện: biểu ... vùng, miền… + Vẽ biểuđồ từ bảng sốliệu Chương Sốliệuthốngkê a) Tính toán sốliệu bảng b) Đọc bảng sốliệu rút nhận xét, nhận xét giải thích - Đọc BSL chất phân tích, so sánh sốliệu theo hàng...
... Thông tư liên tịchsố 186/2009/TTLT-BTC-BTNMT ngày 28/9/2009 Liên Bộ Tài - Bộ Tài nguyên Môi trường hướng dẫn phươngpháp xác định, phương thức, thủ tục toán tiền sửdụngsố liệu, thông tin kết ... giá trị tiền sửdụngsố liệu, thông tin khoáng sản; 3.2 Tổng số tiền hoàn trả chi phí thăm dò khoáng sản thu sau trừ số tiền trích để lại theo tỷ lệ quy định điểm 3.1 khoản Điều này, số lại (95%), ... hoàn trả có trách nhiệm quản lý, sửdụng toán kinh phí tổ chức xác định giá trị tiền hoàn trả chi phí thăm dò khoáng sản theo chế độ quy định hành; trường hợp sửdụng không hết chuyển sang năm...
... toỏn mc bin i cu thõn qung gc Stt Các thôngsố Chiều dầy khoảng gặp quặng theo công trình cho mỏ Chiều dầy khoảng gặp quặng theo công trình diện tích trữ lợng cấp B Chiều dầy khoảng gặp quặng ... gặp quặng theo đờng dốc quặng oxy hoá Hàm lợng sắt quặng cho toàn mỏ Đơn vị tính Số trờng hợp Giá tr trung bình Hệ số biến đổi(%) m 127 78.77 87.7 m 40 86.67 51.9 m 19 182.25 62.2 m 15 106.22 79.6...