... vấnđề 1.2.3.1. Cơ sở khoa học 1.2.3.2. Thế nào là dạyhọcgiảiquyếtvấn đề? 1.2.3.3 Vấnđềtrongdạyhọc 1.2.3.4. Bản chất của dạyhọcgiảiquyếtvấnđề 1.2.3.5. Qui trình Dạyhọcgiảiquyết ... học được khai thác phục vụ dạy học. 1.2. Một số vấnđề cơ bản về Phƣơng phápdạyhọcgiảiquyếtvấnđề 1.2.1. Vấnđề Vấn đề là điều cần được xem xét, nghiên cứu, giảiquyết (Hoàng Phê – Từ điển ... người học nhận thức rõ vấn đề, hiểu sâu sắc bản 7 1.2.2.2. Các yếu tố của tình huống có vấnđề 1.2.2.3. Xây dựng tình huống có vấn đề. 1.2.3. Giảiquyếtvấnđề 1.2.3. Dạyhọcgiảiquyết vấn...
... Chủ đề 4: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên : Quan sát tranh trong sách giáo khoa trang ... : Cho HS quan sát tranh 1, 2 trong sách giáo khoa. ... Chủ đề 3: Thực vật và động vât ...
... Một số phươngphápdạyhọc tích cực Phương phápdạyhọc đàm thoại phát hiện. Phương phápdạyhọc phát hiện và giảiquyếtvấn đề. Phương phápdạyhọc khám phá. Phương phápdạyhọc tự học. 1.1.5. ... những phươngphápdạyhọc tích cực đi sâu phương pháp đàm thoại phát hiện và giảiquyếtvấnđề . - Xây dựng các câu hỏi đàm thoại phát hiện và giảiquyếtvấnđềtrongdạy học nội dung Hình học ... dụng phươngphápdạyhọc đàm thoại phát hiện và giảiquyếtvấnđề trong dạyhọc nội dung Hình học không gian lớp 11, tôi thấy: - Việc áp dụng phươngphápdạyhọc đàm thoại phát hiện và giải quyết...
... nhược điểm của phương pháp dạyhọc phát hiện và giảiquyếtvấnđềtrong quá trình dạyhọc Toán và nhận thấy rằng: phương phápdạyhọc phát hiện và giảiquyếtvấnđề là phươngphápdạyhọc mang tính ... điểm đó người học chưa thể giải được. 1.1.3. Phươngphápdạyhọc phát hiện và giảiquyếtvấnđề Phương phápdạyhọc phát hiện và giảiquyếtvấnđề là một trong những phươngpháp dạy học mà ở đó ... vào thực tiễn giảng dạy, một trong các phươngpháp đó là: “ Phát hiện và giảiquyếtvấn đề . Phương phápdạyhọc “ Phát hiện và giảiquyếtvấnđề ” là một phươngphápdạyhọc tích cực. Nó phát...
... về phƣơng phápdạyhọc phát hiện và giảiquyếtvấnđề 1.1.1. Về mặt thuật ngữ Trong hệ thống các phƣơng phápdạyhọc có một phƣơng phápdạy học, có tác giả gọi là dạyhọc nêu vấnđề [14,tr.3],[40], ... giảiquyếtvấnđề 3. Thầy trò vấn đáp phát hiện và giảiquyếtvấnđề 4. Giáo viên thuyết trình phát hiện và giảiquyếtvấnđề 1.2.4. Các bước thực hiện dạyhọcgiảiquyếtvấnđề Bƣớc 1. ... vọng giải đƣợc vấnđề đó. Phải thoả mãn cả điều kiện đó nữa thì tình huống mới có tính chất gợi vấn đề. 1.2.2. Đặc trưng của dạyhọc phát hiện và giảiquyếtvấnđềDạyhọcgiảiquyếtvấn đề...
... Vận dụng phươngpháp đàm thoại phát hiện và giảiquyếtvấn đề trongdạyhọc bất đẳng thức.2.1. Đề xuất quy trình đàm thoại phát hiện.2.2. Đàm thoại phát hiện giảiquyếtvấnđềtrongdạyhọc một ... của học sinh, vấnđềquyết định là giáo viênphải tìm được cấu trúc logic của nội dung dạy học. Đểvận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện giảiquyếtvấnđềtrongdạyhọc bất đẳng thức cho học ... phương phápvấn đáp được sử dụng nhiều hơn trongdạy học. Trong các phươngphápvấn đáp có vấn đáp tìm tòi - vấn đáp phát hiệnhay đàm thoại, vấn đáp giải thích- minh hoạ, vấn đáp tái hiện. Vấn...
... khoa họctrong lĩnh vực Tin học cần có phươngpháp cụ thể đểgiảiquyết các bài toán đặt ra có hiệu quả nhất. Trong phạm vi bài thu hoạch này tôi xin trình bày các phươngphápgiảiquyếtvấnđề ... hiểu một số lý thuyết cơ bản về phươngpháp giải quyếtvấnđề theo khoa học về phát minh sáng chế. Bài thu hoạch bộ môn Phươngpháp nghiên cứu khoa họctrong Tin học – T 03.2012 13 III. ... thứ nhất Những tình huống vấn đề: Có vấnđề Có nghiên cứu Không có vấnđề Không có nghiên cứu Giả vấnđề Không có vấnđề Không có nghiên cứu Nảy sinh vấnđề khác Nghiên cứu theo hướng...
... Phươngphápgiảiquyếtvấnđềtrong giáo dục hiện đại Phương phápgiảiquyếtvấnđề (problem solving) đã phải trải qua nhiều thử thách, thực nghiệm trong gần suốt một ... biết về vấnđề được đặt ra". Như vậy, trong nền giáo dục thế giới đã có cơ sở để hình thành một cách học mới, một phương phápdạy và học mới, nay ta gọi là phươngphápgiải quyết vấnđề (problem ... tưởng sử dụng phươngpháp " ;giải quyếtvấn đề& quot; trong việc dạy và học, nhưng trong thực tế việc thay đổi cả một hệ thống để thực hiện một phươngphápdạyhọc như vậy không hề đơn giản,...
... Đặt vấn đề, xây dụng bài toán nhận thức, gồm các bước:- Phát hiện hoặc tạo ra các tình huống vấn đề - Phát biểu, nhận dạng vấnđề nảy sinh.- Xác định vấnđề cần giải quyết b) Giảiquyếtvấnđề ... gia học tập của học sinh, chung ta thấy, trong toàn bộ tiến trình bài học, từ khâu phát hiện vấn đề, xác định nhiệm vụ học tập và đề ra phươngpháp tiếp cận kiến thức, đến khâu giảiquyếtvấn ... duy và năng lực giải quyết vấnđềtrongdạyhọc vật lý Nguyễn Minh TânTóm tắtTheo các quan điểm về giáo dục hiện đại, bản chất của hoạt động học tập là việc giảiquyếtvấn đề mà thực tế cuộc...
... dụng thuật ngữ Dạyhọcgiảiquyếtvấn đề. 1.3. Khái niệm, vai trò và ý nghĩa của dạyhọcgiảiquyếtvấnđề 1.3.1. Khái niệm dạyhọcgiảiquyếtvấnđề Dạy họcgiảiquyếtvấnđề đợc hiểu là ... của dạyhọcgiảiquyếtvấnđề 1.4.1. Bản chất của dạyhọcgiảiquyếtvấnđề Bản chất của dạyhọcgiảiquyếtvấnđề là từ nội dung học tập xây dựng thành một chuỗi những tình huống có vấn đề. ... lý học và lí luận dạyhọc của dạyhọc giải quyếtvấnđề 1.1.1. Cơ sở triết học của dạyhọcgiảiquyếtvấnđề Quan điểm triết học cho rằng mọi sự vật hiện tợng khách quan đều đợc phản ánh...
... phƣơng phápdạyhọc khác - Phươngpháp phát hiện và giảiquyếtvấn đề. - Phươngphápdạyhọc chương trình hoá. - Dạyhọc theo phươngpháp nghiên cứu. - Phươngphápdạy và học hợp tác trong ... 1: Phươngpháp phát hiện và giảiquyếtvấnđềtrongdạyhọc môn toán ở trường phổ thông. Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát hiện và giải quyết vấnđềtrongdạyhọc chương Phương ... hình trong dạyhọc môn toán bao gồm: Dạyhọc khái niệm, dạyhọc định lí, dạy học quy tắc phương pháp, dạyhọcgiải bài tập. Ứng với mỗi tình huống đó xây dựng bài soạn thể hiện sự vận dụng phương...