... PHƯƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN TRONG SINH HỌC 12 Người thực hiện : DƯƠNG THỊ HOÀN Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục: Phương pháp dạy học bộ môn: Phương pháp ... : PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬP LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN TRONG SINH HỌC 12 Tác giả: Dương Thị Hoàn Tổ Sinh – Công Nghệ Lĩnh vực: Quản lý giáo dục □ Phươngpháp dạy học bộ môn □ Phương pháp ... kiểu gen. Ta chọn đáp án A Phần II. PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬP HOÁN VỊ GEN 1. Những đặc trung cơ bản của hoán vị gen: - Nếu liên kết gen làm giảm số kiểu gen và kiểu hình thì hoán vị gen làm...
... nhanh và giải các bàitập liên quan đến tương tác gen một cách chính xác tôi đã hệ thống, phân loại, cách nhận biết và cách giải các dạng bàitập liên quan đến tương tác gen. III. Phươngpháp nhận ... pháp nhận biết và giải các bàitập tương tác gen: 1. Các gen không alen cùng chi phối một tính trạng:a) Phươngpháp nhận biết 2 gen không alen cùng quy định một tính trạng:- Đề bài cho liên quan ... nhanh và phươngphápgiảibàitập tương tác gen nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Sinh học 12”Với sáng kiến này tôi mong muốn các em học sinh chủ động vận dụng thành công trong giải các bàitập quy...
... ngược lại. Phương pháp này thường được áp dụng giảibài toán vô cơ và hữu cơ, tránh được việc lập nhiều phương trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phương trình phức tạp. b) Bàitập minh ... dẫn giải: Với cách giải thông thường, ta phải viết 8 phương trình phản ứng , đặt ẩn số là số mol các chất rồi giải hệ phương trình rất phức tạp và dài. Để giải nhanh bài toán này, ta áp dụng phương ... đúng phương trình phản ứng, học sinh phải nắm vững một số phươngphápgiải nhanh bàitập trắc nghiệm hóa đồng thời phải có kĩ năng tính. Sau đây chúng tôi xin giới thiệu một số phương pháp...
... mol. Phạm ngọc sơn Phơng phápgiải bi tập trắc nghiệm Dùng cho học sinh ôn luyện thi đại học năm 2008 Hμ néi - 2008 II- Bi tập minh hoạ Bài 1. Cho 24,4 gam hỗn hợp Na2CO3, ... gam D. 400 gam Hớng dẫn giải. Dùng phơng pháp ®−êng chÐo ⇒=⇒=m 15 10m1020 m 400200 5200 30 5 Nh vậy khối lợng NaCl 15 % cần trộn là 400 gam. Đáp án D Bài 4. Thể tích H2O và ... kết quả khác Hớng dẫn giải. Nhận xét : Nếu chỉ dùng phơng pháp bảo toàn electron thông thờng, ta cũng chỉ lập đợc 2 phơng trình 3 ẩn số và sẽ gặp khó khăn trong việc giải. Để tính khối lợng...
... http://ebook.here.vn - Thư viện Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm Phương phápgiảibàitập về ñiện phân Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội I – NHẮC LẠI LÍ ... tích khí (ở ñktc) thoát ra ở anot và http://ebook.here.vn - Thư viện Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm Phương phápgiảibàitập về ñiện phân Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội I – NHẮC LẠI LÍ ... xảy ra ở các ñiện cực theo ñúng thứ tự, không cần viết phương trình ñiện phân tổng quát - Viết phương trình ñiện phân tổng quát (như những phương trình hóa học thông thường) ñể tính toán khi...
... trường kiềm OH– giải phóng NH3 http://ebook.here.vn - Thư viện Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm Phương phápgiảibàitập kim loại Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội I – BÀITẬP VỀ XÁC ðỊNH ... 2) Một số chú ý khi giảibài tập: - Phản ứng của kim loại với dung dịch muối là phản ứng oxi hóa – khử nên thường sử dụng phương pháp bảo toàn mol electron ñể giải các bàitập phức tạp, khó biện ... 2) Một số chú ý khi giảibài tập: - Kim loại tác dụng với hỗn hợp axit HCl, H2SO4 loãng (H+ ñóng vai trò là chất oxi hóa) thì tạo ra muối có số oxi hóa thấp và giải phóng H2: M + nH+...
... Phơng pháp này thờng đợc áp dụng giảibài toán vô cơ và hữu cơ, tránh đợc việc lập nhiều phơng trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phơng trình phức tạp. II - Bi tập minh hoạ Bài 1. ... trình biến đổi trung gian. - Cần kết hợp với các phơng pháp khác nh bảo toàn khối lợng, bảo toàn nguyên tố để giảibài toán. - Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài ... dẫn giải. Dùng phơng pháp phân tử khối trung bình X + H2O XOH + 1/2H22XH4,48n2n 2. 0,4(mol)22,47,2M 18. Hai kim loại là Li(9)và Na (23)0,4== === Đáp án A Bài...
... thống khi giảibài tập. Ngoài ra khi giảibài tập, giáo viên cần hướng dẫn học sinh thực hiện một trong hai phươngpháp sau đây:4.1. Giảibàitập bằng phươngpháp phân tích.Theo phươngpháp này, ... 45000(N)4. Hai phươngpháp suy luận để giảibàitập vật lí.Đối với các bàitập vật lí, khi giải các bàitập đòi hỏi học sinh phải áp dụng các bước giải vào trong giảibài tập, đảm bảo được ... học sinh giải các bàitập Vật lí 6 cần thực hiện theo trình tự sau:3.Các bước giảibàitập vật lí: Các bàitập vật lí có nội dung rất phong phú, đa dạng. Vì vậy phươngphápgiảibàitập vật...
... Nguyễn Quốc Tuấn Trang 1 PHƯƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP HỖN HỢP SẮT VÀ OXIT SẮT A. ĐẶT VẤN ĐỀ: Bài tập hỗn hợp gồm sắt và oxit sắt là một trong những dạng bàitập mà học sinh hay gặp trong ... số mol của FeSO4 từ đó tính số mol KMnO4 theo phương trình phản ứng hoặc phương pháp bảo toàn electron. Chuyên đề Phươngphápgiảibàitập hỗn hợp sắt và oxit sắt [B].k GV Nguyễn Quốc ... hoặc nhận electron. Chuyên đề Phươngphápgiảibàitập hỗn hợp sắt và oxit sắt [B].k GV Nguyễn Quốc Tuấn Trang 10 IV. MỘT SỐ BÀITẬP VẬN DỤNG: Bài 1: Để m g sắt ngoài không khí một...
... Khóa học LTĐH đảm bảo môn Hóa –Thầy Sơn Bài 20. Phươngphápgiảibàitập Amin và Aminoaxxit Bài 17. X là một amino axit không phân nhánh có công thức C4H9O2N. ... dung dịch NaOH 0,5M, cô cạn thu được 3,82 Khóa học LTĐH đảm bảo môn Hóa –Thầy Sơn Bài 20. Phươngphápgiảibàitập Amin và Aminoaxxit gam muối khan. Mặt khác 80 gam dung dịch 7,35% của Y tác ... C. 200ml D. 250ml Bài 23. Đốt cháy hoàn toàn a mol một -amino axit X thu được 3a mol CO2 và 2amol N2. Số công thức cấu tạo có thể có của X là A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Bài 24. Một amino axit...