phương pháp dạy văn
Đổi mới phương pháp dạy văn học trung đại
- 12
- 1,367
- 20
Phương pháp dạy văn tự sự
- 6
- 1,040
- 7
Đổi mới phương pháp dạy văn
- 6
- 277
- 0
Doi moi phuong phap day van
- 6
- 278
- 0
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian phân tích tình hình thu hút vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài vào vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.DOC
... tạo nguồn nhân lựcã Giải pháp marketting đầu tã Giải pháp hỗ trợ giúp đỡ dự án khi đợc cấp phép đầu tã Giải pháp nhằm giảm chi phí sản xuất cho dự án đầu t3. Giải pháp thuộc về doanh nghiệpã ... giải pháp thuộc về phía địa phơngã Cải cách hành chính đối với công tác quản lý hoạt động đầu t FDIã Tăng cờng hỗ trợ luật pháp cho nhà đầu tã Hoàn thiện hệ thống chính sách u đÃi ã Giải pháp ... giải pháp cơ bản nhằm tăng cờng thu hút vốn đầu t trực tiếp nớc ngoài tại vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tới năm 2010.1.Nhóm giải pháp thu hút FDI thuộc về nhà nớcã Hoàn thiện hệ thống luật pháp...
- 32
- 1,327
- 0
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để phân tích sự biến động của kim ngạch xuất khẩu dệt may 1996 - 2003.doc
... tựơng1.2.3.Tốcđộ pháp triển. Tốc độ pháp triển là tơng đối phản ánh tốc độ và xu hớng phát triển của hiện tợng theo thời gian. Có các tốc độ phát triển sau:1.2.3.1.Tốc độ pháp triển liên ... chẽ.2.1.4.Ph ơng pháp biểu hiện biến động thời vụ. Để xác định đợc tính chất và mức độ của biến động thời vụ, chúng ta phải sử dụng số liệu trong nhiều năm theo nhiều phơng pháp khác nhau. Phơng pháp ... yi /100. ii /một số phơng pháp biểu hiệN xu hớng biến độngvà thống kê ngắn hạn2.1. Một số phơng pháp biểu hiện xu hớng biến động của hiện tợng2.1.1.Ph ơng pháp mở rộng khoảng cách thời...
- 40
- 1,658
- 15
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian nghiên cứu biến động khách du lịch đến Hà Nội giai đoạn 1997-2003 và dự đoán năm 2004-2005.Doc
... thực tập tốt nghiệp Phạm Hoàng LânPhơng pháp chọn mô hình hồi quy bao gồm dùng đồ thị, dùng sai phân, dùng phơng pháp bình phơng nhỏ nhất hay phơng pháp điểm chọntùy thuộc vào đặc điểm số ... hợp với một số phơng pháp đơn giản khác (Dựa vào đồ thị, dựa vào độ tăng giảm tuyệt đối, tốc độ phát triển ).Các tham số ai(i=1,2,3, n) th ờng đợc xác định bằng phơng pháp bình phơng nhỏ ... thực tập tốt nghiệp Phạm Hoàng LânChơng I:Lý Luận chung về phơng pháp dÃy số thời gian .I. Những vấn đề chung về phơng pháp dÃy số thời gian.1. Khái niệm chung về dÃy số thời gian.Mặt lợng...
- 58
- 1,075
- 12
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian phân tích tình hình xuất khẩu thuỷ sản của Việt Nam giai đoạn 1997-2005 và dự báo cho năm 2006 -2007.docx
... theo thời gian .Dạng tổng quát của hàm xu thế hy-per-bôn như sau: Áp dụng phương pháp bình phương nhỏ nhất sẽ có hệ phương trình sau đây để tìm giá trị của các hệ số b0 ,b1 :d, Hàm xu thế ... nhau Áp dụng phương pháp bình quân nhỏ nhất sẽ có hệ phương trình sau đây để tìm giá trị của các hệ số b0 ,b1: ∑lny = nlnb0 +lnb1∑t∑tlny = lnb0∑t+lnb1ồ t2GiảI hệ phương trình ... dụng khi các lượng tăng (hoặc giảm) tuyệt đối liên hoàn xấp xỉ nhau.Áp dụng phương pháp bình phương nhỏ nhất sẽ có hệ phương trình sau đây để tìm giá trị của các hệ số b0và b1:∑y =nb0 +b1∑t∑ty...
- 41
- 1,017
- 9
Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học
... Phiếu số 1: Điều tra về phương pháp hướng dẫn HS tự học và tình hình sử dụng CH, BT trong dạy học sinh học của GV THPT (Phiếu dành cho GV)Phiếu số 2: Điều tra về phương pháp tự học SGK môn sinh ... lí kết quả chấm các bài kiểm tra nhằm giúp cho việc đánh giá hiệu quả dạy học của các phương pháp, biện pháp mà luận văn đã đề xuất đảm bảo tính khách quan và chính xác.Trình tự được tiến ... Qua điều tra việc sử dụng các phương pháp hướng dẫn HS tự học và tình hình sử dụng CH, BT trong dạy học sinh học với 50 GV sinh học đã và đang trực tiếp giảng dạy sinh học THPT thuộc 20 trường...
- 75
- 1,956
- 14
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức
... Xét về khía cạnh tìm tòi, khám phá thì phương pháp dạy học này rất gần với phương pháp dạy học đàm thoại Ơrixtic và dạy học phát hiện, giải quyết vấn đề, dạy học kiến tạo, chỉ khác nhau về cách ... đầu Chƣơng I: Cơ sở lý luận và thực tiễn phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn Chƣơng II: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trường THPT Chƣơng ... DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ CÓ HƢỚNG DẪN TRONG DẠY HỌC BẤT ĐẲNG THỨC Ở TRƢỜNG THPT Chuyên ngành: Lí luận và Phƣơng pháp dạy học Toán Mã số: 60.14.10 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC...
- 118
- 2,375
- 23
Phương pháp dãy số thời gian và vận dụng phương pháp dãy số thời gian để phân tích sự biến động của tốc độ tăng trưởng dân số và dự báo năm tới
... với một số phơng pháp đơn giản khác(nhdựa vào đồ thị , dựa vào độ tăng giảm tuyệt đối ,dựa vào tốc độ phát triển ).Các tham số ia(i=1,n) thờng đợc xác định bằng phơng pháp bình phơng nhỏ ... và xu thế trở thành ARMA(p,q)theo tz gọi là ARMA(p,d,q) của dÃytY. Phơng pháp Box Jenkins . Phơng pháp Box Jenkins dùng để lựa chọn mô hình tốt nhất để dự đoán đợc thực hiện qua các ... học xong môn lý thuyết thống kê em đà chọn đề án môn học của mình là: Phơng pháp dÃy số thời gian và vận dụng ph-ơng pháp dÃy số thời gian để phân tích sự biến động của tốc độ tăng trởng dân số...
- 39
- 1,469
- 6
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trường thpt
... những phương pháp dạy học làm cho HS luôn tích cực, hứng thú. Những phương pháp này chủ yếu dựa vào các hoạt động của HS do thầy giáo tạo ra trên lớp; trong đó phải kể đến phương pháp dạy học ... đa phương tiện để giải quyết vấn đề, minh họa cho học sinh tìm tòi từ tình huống, nghiên cứu, phát hiện vấn đề … - Bồi dưỡng phương pháp tự học, phương pháp đọc sách. - Đổi mới phương pháp ... truyền đạt và sau đó vận dụng vào làm các bài tập đó là cách dạy và học bằng phương pháp thuyết trình: thầy giảng, trò nghe. Phương pháp này làm cho HS tiếp thu một cách thụ động thiếu hứng thú...
- 118
- 1,509
- 9
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang
... Dạy học thảo luận nhóm - Dạy học khám phá - Dạy học tự phát hiện - Phương pháp động não - Dạy học hiện trường - Dạy học đồng đội - Dạy học vi mô - Dạy học chương trình hoá - Dạy ... theo một quy trình xác định nhằm so sánh 2 phương pháp: truyền thống và phương phương pháp dạy học động não và dạy học theo nhóm nhỏ. 7.2.6 Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Tham khảo ý kiến ... cơ sở lý luận về phương pháp dạy học tích cực, vận dụng phương pháp dạy học tích cực” vào hoạt động dạy học môn giáo dục học ở trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang (phương pháp động não (tấn...
- 104
- 4,091
- 14
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học
... 1.3.2. Phƣơng pháp dạy học tích cực * Khái niệm phương pháp dạy học tích cực Theo các nhà giáo dục học Việt Nam: PPDH tích cực là các phương pháp được sử dụng trong quá trình dạy học nhằm ... trình thực hiện bởi người dạy hay người học. Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước, chỉ đạo những phương pháp giảng dạy, dạy học, theo hướng phát huy ... phƣơng pháp dạy học - Phương pháp Phương pháp là một phạm trù hết sức quan trọng, nó tồn tại gắn bó với mọi mặt hoạt động của con người. A.N Krưlốp đã nhấn mạnh tầm quan trọng của phương pháp: ...
- 104
- 3,407
- 14
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian phân tích biến động lượng khách du lịch đến Quảng Ninh thời kỳ 1998 – 2002
... lợng các tham số của mô hình có thể đợc tiến hành với nhiều phơng pháp nh phơng pháp mô men,phơng pháp bình phơng nhỏ nhất,phơng pháp hợp lí tối đa Phạm Hoàng Lân Lớp Thống Kê 42 Lý thuyết ... 10 III/ Một số ph ơng pháp biểu hiệnxu h ớng phát triển của hiện t ợng hay tính quy luật của sự phát triển: 10 1/Ph ơng pháp mở rộng khoảng cách thời gian: 11 2/Ph ơng pháp dÃy số trung bình ... đoán thống kê ngắn hạn và các phơng pháp 20 dự đoán 20I/Khái niêm dự đoán thống kê ngắn hạn: 20 II.Ph ơng pháp dự đoán thống kê ngắn hạn 20 III.Một số ph ơng pháp dự đoán thống kê ngắn hạn dựa...
- 50
- 923
- 16
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian phân tích biến động giá trị sản xuất công nghiệp của Bình Lục - Hà Nam thời kỳ 2000-2004
... phơng pháp biểu hiện xu hớng biến động cơ bản của hiện tợng 131. Phơng pháp biểu hiện xu hớng biến động cơ bản của hiện tợng 131.1. Phơng pháp mở rộng khoảng cách thời gian 141.2. Phơng pháp ... quân trợt (di động) 141.3. Xây dựng hàm xu thế (phơng pháp hồi quy) 151.4. Phơng pháp biểu hiện sự biến động thời vụ 162. Vận dụng các phơng pháp biểu hiện xu hớng biến động cơ bản của hiện tợng ... Thống kêMục lụcLời mở đầu 1Lời nói đầu 1Lý luận chung về phơng pháp dÃy số thời gian 3I. Một số vấn đề lý luận chung về phơng pháp dÃy số thời gian 31. Khái niệm, cấu tạo, phân loại, các yêu...
- 27
- 796
- 0
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian nghiên cứu sự biến động kim ngạch xuất khẩu gạo việt nam giai đoạn 1995-2004 và dự báo giai đoạn 2005-2007
... 2004 ®Õn 2005)25Các phơng pháp lấy ý kiến chuyên gia Các phơng pháp mô hình hoá :Mô hình hoá logíc Mô hình hoá toán học Mô hình thông tin Phơng pháp hồi quy (phơng pháp kinh tế lợng)1.6. ... ảnh hởng .Trong thống kê có rất nhiều phơng pháp để phân tích nh : Hồi quy tơng quan ,dÃy số thời gian ,phân tổ chỉ số DÃy số thời gian là phơng pháp thờng xuyên đợc sử dụng trong phân tích ... hệ thống các phơng pháp chuyên môn thích hợp cho cả phân tích dự đoán .1.3. Đặc điểm của dự đoán thống kê Tính chất nhiều phơng án Chúng ta có thể sử dụng nhiều phơng pháp khác nhau để dự...
- 38
- 943
- 3
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để phân tích sự biến động của kim ngạch xuất khẩu dệt may thời ki 1996_2003 và dự báo năm 2004
... yi /100. ii /một số phơng pháp biểu hiệN xu hớng biến độngvà thống kê ngắn hạn2.1. Một số phơng pháp biểu hiện xu hớng biến động của hiện tợng2.1.1.Ph ơng pháp mở rộng khoảng cách thời ... 42121yyynnnyn++= (30).Phơng pháp này cho chúng ta hiệu quả cao hơn phơng pháp trên.Tuy nhiên cách tính phức tạp hơn nên ít đợc sử dụng.2.1.3.Ph ơng pháp hồi quy. 11®Ò ¸n lý thuyÕt thèng ... .2.2. Một số ph ơng pháp dự đoán thống kê ngắn hạn. 2.2.1.Một số ph ơng pháp dự đoán thống kê ngắn hạn th ờng dùng: 2.2.1.1 .Ngoại suy bằng các mức độ bình quân. Phơng pháp này đợc sử dụng...
- 40
- 761
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008