... kỹ sau tập trung xây dựng nội dung tiếtluyệntậpphươngphápluyệntập 2) Nội dung soạn: a) Mục tiêu tiếtluyệntập b) Cấu trúc tiếtluyện tập: b.1- Chữa tập cũ kỳ trước: - Số lượng tập, dự ... viên 3/ Ba là, thông qua phươngpháp nội dung rèn luyện cho học sinh nề nếp làm việc có tính khoa học, phươngpháp tư cần thiết III CÁC PHƯƠNG ÁN THỂ HIỆN TIẾTLUYỆNTẬPPHƯƠNG ÁN 1/ Bước 1: nhắc ... có thể) 3/ Bước 3: Giáo viên cho học sinh làm số tập ( có hệ thống tập mà HS chưa làm GV biên soạn theo mục tiêu đề tiếtluyện tập) tiếtluyệntập nhằm mục đích : - Kiểm tra hiểu biết học sinh...
... V KẾT LUẬN Khi dạytiếtluyệntập cần lưu ý: - Đừng biến tiếtluyệntập thành tiết chữa tậpTiếtluyệntập phải tiếtdạy cách suy nghĩ giải toán - Đừng đưa nhiều tậptiếtluyệntập Nên chọn số ... kỹ sau tập trung xây dựng nội dung tiếtluyệntậpphươngphápluyệntập 2) Nội dung soạn: a) Mục tiêu tiếtluyệntập b) Cấu trúc tiếtluyện tập: b.1- Chữa tập cũ kỳ trước: - Số lượng tập, dự ... toán 4/ Bước 4: Củng cố sau tiếtluyện tập, hướng dẫn học nhà - Hệ thống lại dạng toán luyện, phươngpháp giải dạng toán - Kiến thức sử dụng tiếtluyệntập - Ra tập nhà, dặn dò chuẩn bị cho tiết...
... tắc giải toán (tuỳ cụ thể) - Rèn luyện nếp học tập có tính khoa học, rèn luyện thao tác tư duy, phươngpháp học tập chủ động tích cực, sáng tạo + PhươngphápdạytiếtluyệntậptoánPhương án ... nghiệp tổ Toán trường cách dạytiếtluyệntậpmônToánPhươngpháp quan sát: Tôi thường xuyên dự đồng nghiệp, học tập kinh nghiệm đồng nghiệp trường, quan sát học sinh học tập Thống kê toán học ... dạytiếtluyệntậptoán theo SGK cần nắm vững: + Mục tiêu tiếtluyệntậptoán : - Hoàn thiện, nâng cao (ở mức độ cho phép chương trình) lý thuyết qua hệ thống tập - Rèn luyện kỹ năng, thuật toán, ...
... pháp nội dung cụ thể theo : - Đối với tiếtluyệntập đại số nói chung , phơng pháp chủ yếu vấn đáp thực hành , học tập theo nhóm nhỏ - Nội dung chủ yếu tập sách giáo khoa , sách tập số dạng tập ... -B : Một số biện pháp nâng cao hiệu luyệntập : Cần xác định xác mục tiêu kiến thức kỹ cho tiếtdạy * Ví dụ : Tiết : Luyệntập ( sau : Gái trị tuyệt đối số hữu tỷ cộng ... chọn xếp tậpluyệntập theo dạng từ dễ đến khó đa cách giải chung cho dạng để học sinh dễ dàng nắm đợc cách giải dạng * Ví dụ : Tiết ( Luyệntập ) + Về phơng pháp nh + Nội dung : Các dạng tập a,Kiểm...
... bày Phươngphápdạytiếtluyệntập đại số - Mục tiêu tiếtluyệntập là: Hoàn thiện - Tiếtluyệntậpmôntoán cấp THCS chiếm nâng cao kiến thức học tiết trước vị trí quan trọng không chiếm số tiết ... tới hoạt động dạy học Phương phápdạytiếtluyệntập đại số b/ Đối với học tậptoán học sinh: - Hầu hết học sinh có ý thức học tập làm tập nhà thiếu phươngpháp học, thường làm tập mà chưa nắm ... cách dạytiết lý như:Bàn học tập HS giúp nắm thuyết,cách dạytiết biện pháp để cách cao giáo viên kịp thời có luyệntập , nâng dạytiết ôn tập chương,cách dạytiết trả chất lượng kiểm tra v v Phương...
... làm việc có tính khoa học,học tập tích cực, chủ động sáng tạo, phươngpháp tư CHUYÊN ĐỀ: VỀ PPDH TIẾTLUYỆNTẬPMÔNTOÁN THCS CẤU TRÚC MỘT TIẾTLUYỆNTẬPMÔN TOÁN: * Phương án 1: a/ Bước 1: Nhắc ... TẬP: - Đừng nên biến tiêtluyệntập thành tiết chữa tập .Tiết luyệntập phải tiếtdạy cách suy nghĩ toán - Đừng nên đưa nhiều tập vào tiếtluyệntập Nên chọn số lượng tập vừa đủ để có điều kiện khắc ... tập gì? - Chốt lại tùng vấn đề sau cho học sinh làm tập này? (về kiến thức, PP giải…) CHUYÊN ĐỀ: VỀ PPDH TIẾTLUYỆNTẬPMÔNTOÁN THCS NĂM LỜI KHUYÊN DẠYTIẾTLUYỆN TẬP: - Đừng nên biến tiêt luyện...
... giải tập SGK vào toán thực tiễn Một tiếtluyệntập theo hớng "tích cực hoá" phải bộc lộ đợc đặc trng ; - Tiếtluyệntậptiết chữa tập - Tiếtluyệntập phải tiếtdạy cách suy nghĩ giải toán ... A- Mục tiêu chung tiếtluyệntậptoán - Hoàn thiện , nâng cao mức độ phổ thông cho phép phần lý thuyết tiết học trớc số tiết học trớc thông qua hệ thống tập ( gồm tập SGK, SBT tập tự sáng tạo ... thuyết qua tập có tính chất phản ví dụ Các tập có tính chất thực - Thông qua tập hình thành phơng pháp giải dạng toán cụ thể( Hình thành thuật toán) - Chú ý có tập giải mẫu mực , có tập gợi ý...
... chứa phươngphápdạyphươngpháp học: muốn đổi cách học, trước tiên phải đổi cách dạy) Copy right by Lê Nho Duyệt – Phòng GD&ĐT Quế Sơn, Quảng Nam Đặc trưng phươngphápdạy học tích cực Dạy học ... học tích cực Phươngpháp DHTC thuật ngữ rút gọn để phươngpháp nhằm đề cao vai trò tự giác, tích cực, độc lập nhận thức người học vai trò tổ chức, định hướng người dạy Như vậy, phươngpháp DHTC ... trình dạy học - Gợi động cho hoạt động - Cho học sinh thực luyệntập hoạt động tương thích với nội dung mục đích dạy học - Dẫn dắt học sinh chiếm lĩnh tri thức, đặc biệt tri thức phươngpháp phương...
... đồ thị hàm số y= Gợi động từ nội toán học nêu vấn đề toán học xuất phát từ nhu cầu toán học , từ việc xây dựng khoa học toán học , từ phương thức tư hoạt động toán học • Đáp ứng nhu cầu xoá bỏ ... : ∆ vuông, bình phương cạnh huyền tổng bình phương hai cạnh góc vuông Một câu hỏi đặt liệu mệnh đề đảo định lí có hay không ? ĐL đảo : Nếu ∆ có bình phương cạnh huyền tổng bình phương cạnh tam ... phát từ nội toán học Khi gợi động mở đầu xuất phát từ thực tế, nêu nên • Thực tế gần gũi xung quanh học sinh • Thực tế xã hội rộng lớn (kinh tế, kĩ thuật, quốc phòng …….) • Thực tế môn học khoa...
... đáp Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp vấn đáp Phươngphápluyện tập, thực hành II Phươngphápluyện tập, thực hành Phương phápluyện tập, thực hành Phươngphápluyện tập, thực hành Phươngphápluyện ... Đổi phươngphápdạy học 1 .Phương pháp vấn đáp PhươngPhápluyệntập - Thực hành Phươngpháp phát giải vấn đề Phươngphápdạy học hợp tác nhóm nhỏ Đổi phươngphápdạy học Phươngpháp vấn đáp I Phương ... Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp vấn...
... dẫn đến kết môntoán chưa cao: Khi học tiếtluyệntập học sinh thường quan điểm tiếtluyệntập chẳng có phải học chẳng qua tiết chữa tập Chính quan điểm mà học sinh chưa thực ý vào tiết học Phần ... Cũng tiết học khác tiếtluyệntập phải thực qua bước: - Đặt mục tiêu tiết học - Chuẩn bị đồ dùng dạy học - Các bước tiến hành tiết học - Rút kinh nghiệm sau tiết Để nâng cao chất lượng dạy học tiết ... thức phươngpháptoán học công cụ thiết yêu giúp học sinh học tập tốt môn học khác, giúp học sinh hoạt động có kết lĩnh vực Phần môntoánmôn học để xét tốt nghiệp thi vào đầu cấp Thế việc học toán...
... dạy tốt môntoán tiểu học, GV nắm vững phươngphápdạy toán, hiểu rõ phươngpháp đặt thù dạy hay luyện tập, thực hành mà GV cần nắm vững số phươngpháp đặt thù dạymột số nội dung cụ thể môntoán ... giảng dạytoán GV áp dụng phươngphápdạy học vào toán sau: 3- Các phươngphápdạy học : Bao gồm phươngpháp sau : - Phươngpháp trực quan: “Trò làm, thầy xem” - Dạy học phiếu giao việc - Dạy HS ... lực học tập HS Hết sức hạn chế áp đặt đòi hỏi vượt mức cố gắng HS Phươngphápdạy thực hành, luyện tập: Mục tiêu dạy thực hành, luyệntập (thông qua câu hỏi, tậptiếtdạy mới, tiếtluyện tập, thực...