phương pháp dạy học hóa học 8 bằng bài tập chương iv và v thực tiễn
phuong phap day mon hoa hoc 8
- 29
- 665
- 2
Nghiên cứu phản ứng của ion amoni bằng phương pháp lý thuyết hóa học lượng tử
... 282 .83 00 0.0629 1 680 .5563 1.7732 462.0277 0.4643 3473.4960 7.3009 767.2570 0.4467 3600 .86 71 8. 3210 81 5. 682 9 0.4737 3600 .86 74 8. 3210 1146.3991 8. 3055 O2 1640.7974 25.3713 14 08. 3422 1. 281 5 ... -206 .87 5962 112.9 -206 .83 29656 TS3 -206 .85 69644 109.4 -206 .81 53009 IS3-trans -206 .87 0 987 4 112.3 -206 .82 82195 TS5 -206.75939 95.6 -206.722 982 3 HNO+H2O -206.9295732 100 .8 -206 .89 1 184 9 T nng lng thu ... Yang v Parr. VWNCE l hm tng quan ca Vosko, Wilk v Nusair A,B,C l cỏc h s c xỏc nh bi Becke. (A=0 ,8; B=0,72; C=0 ,81 ) ************ Lê Minh Thành Luận v n thạc sĩ khoa học Hoá học ...
- 99
- 1,005
- 4
Phương pháp giải toán hóa học
... ngắn học sinh phải giải quyết một số lượng câu hỏi v bài tập khá lớn (trong ñó bài tập toán chiếm một tỉ lệ không nhỏ). Do ñó việc tìm ra các phương pháp giúp giải nhanh bài toán hóa học có ... §4. PHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TỐỐỐỐ Nguyên tắc chung của phương pháp này là dựa v o ñịnh ... chỗ phương pháp này còn có thể dùng ñể tính nhanh kết quả của nhiều dạng bài tập hóa học khác. Sau ñây ta lần lượt xét các dạng bài tập này. Dạng 2: Bài toán hỗn hợp 2 ñồng v ðây là dạng bài...
- 14
- 2,117
- 32
Phương pháp giải nhanh hóa học hữu cơ lớp 11
... nhau 28 vC, ta thu ñược 4, 48 lít CO2 (ñktc) v 5,4gam H2O. Công thức phân tử của 2 hiñrôcacbon là: A.C2H4 v C4H 8 B.C2H2 v C4H6 C.C3H 8 v C5H 8 D.CH4 v C3H 8 ... C3H 8 v C4H10 ñối v i hiñrô là 25,5. Thành phần % thể tích hỗn hợp khí ñó là: A.50 v 50 B.25 v 75 C.45 v 55 D.20 v 80 E. Kết quả khác Câu 105: Tỉ khối hơi của metan va oxi ... lượng CO2 v H2O sinh ra khi ñốt 15, 68 lít hỗn hợp (ñktc) A.24,2g v 16,2 g B. 48, 4g v 32,4 g C.40g v 30g D.Kết quả khác Câu 121: Công thức phân tử của A v B là: A.CH4 v C2H6...
- 72
- 82,158
- 430
Phương pháp phân tích hoá học nước biển
... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 09 18. 775.3 68 Phần 2: thực nghiệm v kết quả2.1. Nguyên v t liệu v phơng pháp thực nghiệm2.1.1. nguyên v t liệu :2.1.1.1. nguyên liệu v hoá chất:- Nguyên liệu: ... ghiVan tiêm mẫuWebsite: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 09 18. 775.3 68 Cách pha: Hoà tan 0,68g KH2PO4 trong nớc v pha loÃng bằng nớc v a đủ 500 ml. Điều chỉnh v pH 3,0 bằng ... Hoà tan v pha loÃng bằng nớc v a đủ đến v ch. Dung dịch 29Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 09 18. 775.3 68 Hình 3: Đồ thị biểu diễn phơng trình hồi qui tuyến tính v mối...
- 31
- 908
- 2
sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy môn sinh học trường THCS
... người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến v phương tiện hiện đại v o q trình dạy học bảo đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh”. Phương pháp v phương tiện dạy ... QUAN V O PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY. 1. Thực trạng sử dụng phương pháp trực quan v o các Phương pháp dạy học ở THCS hiện nay: - Phần lớn giáo viên còn dạy chay, chưa coi trọng phương ... v môi trường là v n đề nhân loại đang quan tâm, môn sinh học đóng vai trò quan trọng v các v n đề đó. Do v y việc quan tâm phương tiện dạy học góp phần đổi mới phương pháp dạy học sinh học...
- 22
- 1,372
- 2
sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy môn sinh học trường THCS
... người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến v phương tiện hiện đại v o quá trình dạy học bảo đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh”. Phương pháp v phương tiện dạy ... dụng phương tiện dạy học v o các phương pháp tiên tiến (phương pháp nêu v n đề). 5. Quy trình thao tác sử dụng phương tiện v o phương pháp nêu v n đề: - Trước hết phải hiểu đặc trưng của phương ... nhiên. Học sinh dễ kiếm, dễ quan sát, dễ thực nghiệm. 3. Yêu cầu cơ bản của dạy học sinh học sử dụng phương tiện v o phương pháp nêu v n đề. * Yêu cầu đối v i giáo viên v học sinh. - Giáo viên:...
- 32
- 1,830
- 4
MOT SO PHUONG PHAP GIAI BT HOA HOC THPT
... 144,22. 18 V p==ymOH2144,22. 18 V p. 18 723,79 Vpy=H2SO4đ 1400C2H V 2 4 241122242==COH V VCO V 28 22 V dụ 3: Hoà tan 4,59g Al bằng dd HNO3 loÃng thu đợc hỗn hợp khí NO v N2O có ... tổng số mol là 0, 08 v khối lợng là 3, 387 . xác định CTPT của A, B, C, biết rằng B v C có cùng số nguyên tử cacbon v số mol rợu A bằng 35 tổng số mol của rợu B v C.Từ (1) v (2): mhh = ... CH2OH) v C3H7OH V dụ 4: Cho 2 ,84 g hỗn hợp 2 rợu đơn chức là đồng đẳng liên tiếp nhau tác dụng v i một lợng Na v a đủ tạo ra 4,6g chất rắn v V lít khí H2 ở đktc. Tính V v xác định...
- 15
- 757
- 8
Chủ đề 4:Phương pháp giải nhanh hóa học(LTĐH)
... 0,92 v 99, 08 B. 12, 68 v 87 ,32 C. 82 ,8 v 17,2 D. 40 v 60Gv: Thiều Quang Khải 2Chủ đề 4: Kl+dd muối-một số pp giải nhanh Trường THPT V ThủyA. 0,6 v 0,9 B. 0,9 v 0,6 C. 0,3 v 0,5 D. 0,2 v ... 17,2 v 82 ,8 B. 12,7 v 87 ,3 C. 27,2 v 72 ,8 D. 38, 2 v 61 ,8 Câu 9: Hòa tan hoàn toàn 12g hỗn hợp Fe Cu (tỉ lệ mol 1:1) bằng acid HNO3 thu được V lít (đktc) hỗn hợp khí X (gồm NO v NO2) v ... này so v i H2 =21. Tính % khối lượng mõi kim loại.A. 36 v 64 B. 64 v 36 C. 48, 53 v 51,47 D. 50 v 50Câu 16: Hòa tan hết 1 ,88 g hỗn hợp gồm Fe v Mg trong dung dịch HNO3 v a đủ được 985 ,6...
- 8
- 2,477
- 186
10 PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÓA HỌC
... 33,04. lít V dụ 11: Cho m gam bột Fe v o dung dịch HNO3 lấy dư, ta được hỗn hợp gồm hai khí NO2 v NO có V X = 8, 96 lít (đktc) v tỉ khối đối v i O2 bằng 1,3125. Xác định %NO v %NO2 ... theo các phương trình phân tử được mà phải giải dựa theo phương trình ion. Việc giải bài toán hóa học bằng phương pháp ion giúp chúng ta hiểu kỹ hơn v bản chất của các phương trình hóa học. Từ ... chất rắn A v o dung dịch HCl dư thấy có 1,12 lít khí thoát ra (đktc) v còn lại 28 gam chất rắn không tan B. Nồng độ CM của Cu(NO3)2 v của AgNO3 lần lượt làA. 2M v 1M. B. 1M v 2M. C....
- 139
- 904
- 11
mot so phuong phap giai toan hoa hoc
... lợng chất d v hớng giải quyết.Chất d trong bài toán hoá học thờng biểu hiện hai mặt: định lợng v định tính (chủ yếu là định lợng), v thế các em cần đọc kĩ đề bài trớc khi bắt tay v ogiải. ... dd có khối lợng là m1 v m2, v có nồng độ % lần lợt là C1 v C2 (giả sử C1 < C2). Dung dịch thu đợc phải có khối lợng m = m1 + m2 v có nồng độ C v i C1 < C < C2Theo ... tạp.Thí dụ 1: Hỗn hợp A gồm 0,1 mol etilen glicol v 0,2 mol chất X. Để đốt cháy hỗn hợp A cần 21,28lít O2 (ở đktc) v thu đợc 35,2g CO2 v 19,8g H2O. Tính khối lợng phân tử X.Thí dụ 2:...
- 8
- 940
- 14
20 phương pháp giải nhanh hóa học
... NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT ... NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT ... NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN GV: PHẠM V N LỢI TRƯỜNG PTDT...
- 147
- 1,723
- 3
PHUONG PHAP TACH CHAT HOA HOC 9.doc
... trên bằng phương pháp hoá học v viết phương trình phản ứng ? Bài số 34. Để xác định % FeO trong hỗn hợp A gồm FeO v Fe3O4 người ta hoà tan hoàn toàn 6, 08 gam hỗn hợp FeO v Fe3O4 v o ... v o dung dịch AgNO3b.Cho các viên Zn v o dung dịch CuCl2c. Cho các viên Zn v o dung dịch HCl.3. Cho từ từ HCl tới d v o ống nghiệm chứa sẵn dung dịch NaAlO2 4.Cho từ từ CO2 tới d v o ... Al2(SO4)3 v o dung dịch NaOH v ngợc lại.11.Có hiện tợng gì xẩy ra khi cho dung dịch Na2CO3 v o dung dịch FeCl312.Nêu hiện tợng xẩy ra v viết phơng trình phản ứng khi cho H2SO4 đặc v o...
- 6
- 769
- 11
Phuong phap giai nhanh hoa hoc(LTDH)
... kiện. Quan hệ giữa V 1 v V 2 là?A. V 2 =V 1B. V 2= 2V 1C. V 2=2, 5V 1D. V 2=1, 5V 1(Câu 40-ĐTTS Đại học khối B năm 2007)Câu 61: Cho m (gam) hỗn hợp bột Zn v Fe v o lượng dư dung dịch CuSO4. ... toàn v i HNO3 tạo ra hỗn hợp khí gồm NO v NO2 có thể tích 1,736 lít (đktc). Tính khối lượng muối tạo thành v số mol HNO3 đã phản ứng.A. 8, 074gam v 0,018mol B. D. 8, 4gam v 0,8molC. 8, 7gam ... x + 2y V dụ: Cho m (g) hỗn hợp Y gồm 2,8g Fe v 0 ,81 g Al v o 200ml dd C chứa AgNO3 v Cu(NO3)2. Khi phản ứng kết thúc được dd D v 8, 12g rắn E gồm 3 kim loại. Cho rắn E tác dụng v i dd...
- 8
- 966
- 29
phương pháp giải nhanh hoá học
... 1,6 gam so v i khối lợng FeO (ban đầu). Khối lợng Fe thu đợc v thành phần % theo thểtích của các khí thu đợc sau phản ứng là:A. 11,2 gam; 40% CO v 60% CO2. B. 5,6 gam Fe; 50% CO v 50% CO2.C. ... 5,6 gam Fe; 50% CO v 50% CO2.C. 5,6 gam Fe; 60% CO v 40% CO2. D. 2 ,8 gam Fe; 75 % CO v 25% CO2.Bi 14. Kh hon ton 32 gam hn hp CuO v Fe2O3 bng khớ H2 thy to ra 9 gam H2O. Khi lng ... dung dch D lc kt ta v nung n khi lng khụng i c 5,1 gam cht rn. Khi lng ca FexOy v Al trong X ln lt lA. 6,96 v 2,7 gam B. 5,04 v 4,62 gam C. 2,52 v 7,14 gam D. 4,26 v 5,4 gamBi 20: t chỏy...
- 2
- 1,093
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25