... BÀI TOÁN HÓA HỌC Phươngpháp là Thầy của các Thầy” (Talley RandTalley RandTalley RandTalley Rand) §§§§1111. . . . PHƯƠNGPHÁP SƠ ĐPHƯƠNG PHÁP SƠ ĐPHƯƠNG PHÁP SƠ ĐPHƯƠNG PHÁP SƠ ... §5. PHƯƠNGPHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON Nguyên tắc của phương pháp: “Khi có nhiều chất oxi hóa ... §4. §4. §4. PHƯƠNGPHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TỐỐỐỐ Nguyên tắc chung của phươngpháp này là dựa...
... LUẬN Phương pháp trắc nghiệm là một phươngpháp ñánh giá ñược trình ñộ học sinh khá khách quan. Trong quá trình làm bài trắc nghiệm thì mỗi chúng ta sẽ tự mình tìm ñược những phươngpháp phù ... từng bài, ñặc biệt là những phươngpháp giải ngắn gọn không ngờ Trên ñây, chỉ là một số phươngpháp mà chúng tôi rút ra ñược trong việc giải toán hoáhọc bằng phương pháp trắc nghiệm. Chắc hẳn ... http://maichoi.vuicaida.com MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP GIẢI NHANH Phương pháp 1: ðỊNH LUẬT BẢO TOÀN Nguyên tắc : Sử dụng ñịnh luật bảo toàn vật chất ñể tính khối lượng các chất. I/ Phươngpháp bảo toàn khối lượng...
... học sinh tìm ra phươngpháp để giải bài. Có nhiều phươngpháp để hướng dẫn học sinh giải bài tậptoán, tôi xin trình bày một số phươngpháp sau:I\ PHƯƠNGPHÁP ĐẶC BIỆT HÓA VÍ DỤ: Tìm giá trị ... CHUYÊN ĐỀPHƯƠNG PHÁP ĐẶC BIỆT HÓA,TỔNG QUÁT HÓA, TƯƠNG TỰ HÓA, MÒ MẪM DỰ ĐOÁN VÀ CHỨNG MINHỞ trường phổ thông, dạy toán là dạy hoạt đông toán học cho học sinh, trong đó giải ... hợp n = 2k và n =2k + 1 II / PHƯƠNGPHÁP TỔNG QUÁT HÓA, TƯƠNG TỰ HÓA:Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi một việc làm thường xuyên của giáo viên trong từng tiết học là khai thác bài toán quen...
... tiếp thu kiến thức. Do vậy phươngpháp dạy học phức hợp cũng được coi là phươngpháp dạy học tích cực trong dạy họchoá học. 1.1.4. Sử dụng các phươngpháp dạy họchóahọc cơ bản theo hướng tích ... dụng phươngpháp này vào những nội dung dạy học phù hợp. 1.1.4.5. Bài tập hóahọc Tên đầy đủ của phươngpháp này là phươngpháp sử dụng bài tập hoá học. Bài tập hoáhọc cung cấp cho học sinh ... - Phươngpháp này gọi theo nghĩa đầy đủ là phươngpháp dạy học sử dụng phương tiện trực quan. Phương tiện trực quan bao gồm mọi dụng 1.1.1.2. Dạy học theo hướng hoạt động hóa người học...
... Nhiệt độ phân tích: Nhiệt độ phòng thí nghiệm.* Nhận xét: Qua các phơng pháp định lợng nêu trên, chúng tôi nhận thấy:- Định lợng bằng phơng pháp vi sinh: Rẻ, đơn giản, không cần trang thiết ... phân tích cơ học (sai số 1,3 %). Phơng pháp này có thể dùng cho các pic không bị trôi đờng nền và cả pic có đờng nền bị trôi. Phơng pháp này chỉ cần điểm đầu điểm cuối của pic đợc nhận ra chính ... đờng hô hấp ở bệnh nhân bị xơ nang hóa. [11]1.2. Một số phơng pháp định lợng Tobramycin1.2.1. Định lợng tobramycin bằng phơng pháp vi sinh 1.2.1.1. Phơng pháp 1 [15]- Chủng vi khuẩn: Bacillus...
... mình.Đ1. Nhiệm vụ của môn hoáhọc và việc dạy họchoá học ãNhiệm vụ trí dụcTrang bị cơ sở khoa học của HoáHọc Hình thành phươngpháp nghiên cứu khoa họcHoá Học Rèn kỹ năng thí nghiệm, ... 1. Nhiệm vụ môn học và phương pháp nghiên cứu khoa học ở bộ môn phươngpháp giảng dạy Hoá Học Thời lượng 4tiết (4 tiết lí thuyết và 0 tiết thực hành).các bước sử dụng phươngpháp suy diễnNêu ... Hoá Học Khoa học Lí thuyết Thí nghiệm Hoá học Các thuyết, định luật cơ bảnPhát triển các giác quanThực nghiệm bằng tư duyKhoa học thực nghiệmBài tập Hoá họcKhái niệm Hoá học Hoá Học...
... Lê Minh Thành Luận văn thạc sĩ khoa họcHoáhọc 33 Hỡnh II.2: B mt th nng 3 chiu v s tng ng vi b mt th nng 2 chiu. II.4.3.2. Cỏc ... thỏi chuyn tip. Nú l im cú nng lng cao nht trờn ng nng Lê Minh Thành Luận văn thạc sĩ khoa họcHoáhọc 26 Chng II. Tng quan h cht nghiờn cu v phng phỏp nghiờn cu. II.1 Tng quan v h cht ... bacteria) v cỏc men trong c th vi sinh (enzim ammonia Lê Minh Thành Luận văn thạc sĩ khoa họcHoáhọc 15 Theo nguyờn lý khụng phõn bit cỏc ht ng nht, ta suy ra khi i ch 2 electron bt kỡ...
... toán trên bằng những phơng pháp mang tính đặc trng của hóahọc hơn, đó là phơng pháp bảo toàn khối lợng và phơng pháp bảo toàn electron. + Trong một phản ứng hóahọc tổng khối lợng của các ... toán lấn át tính chất hóa học, làm lu mờ bản chất hóa học. Trên thực tế, HS chỉ quen giải bằng phơng pháp đại số, khi gặp một bài toán là chỉ tìm cách giải bằng phơng pháp đại số, mặc dù thờng ... trình phản ứng hóahọc và đặt ẩn để tính theo các phơng trình phản ứng đó (dựa vào mối tơng quan tỉ lệ thuận) còn lại đòi hỏi ở HS nhiều về kĩ năng toán học. Tính chất toán học của bài toán...
... số OXH, còn trên thực tế chưa có đc sự cho hẳn và nhường hẳn .CÁC PHƯƠNGPHÁP CÂN BẰNG HÓA HỌC 1) Phươngpháp đại số : Phương pháp này áp dụng cho tất cả các loại phản ứng .a) nguyên tắc : ... các hệ số .2) Phươngpháp cân bằng electron .Ở đây không cần nói quá kĩ về phươngpháp này nữa vì chúng ta đã có chuyên đề về phươngpháp này rồi nhưng xin nói thêm là phươngpháp này dựa vào ... electronGiản ước và ta có 4) Phươngpháp cân bằng số OXH Phương pháp này tương tự như phươngpháp cân bằng electron . Phươngpháp này dựa trên nguyên tắc tổng đại số các sự tăng và giảm...
... bằng tổng số mol electron mà các chất oxi hóanhận .Điều quan trọng khi áp dụng phươngpháp này là nhận định đúng trạng thái đầu và cuối của các chất oxi hóa khử.VD: Cho hỗn hợp Mg và Zn tác dụng ... phức tạp để đơn giản ta dùng: * * Định luật bảo toàn electron:Nguyên tắc của phươngpháp :” Khi có nhiều chất oxi hóa hoặc chất khử trong hỗn hợp phản ứng (nhiều phản ứng hoặc phản ứng qua nhiều ... được 62,2g kết tủa. Tính m1, m2. Biết HNO3 đã lấy dư 20%. Đáp số: m1=23,1g; m2=923,5g.* Định luật bảo toàn điện tích:Nguyên tắc của phương pháp: Trong một dung dịch nếu tồn tại...
... suy ra các phương trình ion, đôi khi có một số bài tập không thể giải theo các phương trình phân tử được mà phải giải dựa theo phương trình ion. Việc giải bài toán hóahọc bằng phươngpháp ion ... =lít (hay 50 ml). (Đáp án C) Phương pháp 4SỬ DỤNG PHƯƠNG TRÌNH ION - ELETRONĐể làm tốt các bài toán bằng phươngpháp ion điều đầu tiên các bạn phải nắm chắc phương trình phản ứng dưới dạng ... của các phương trình hóa học. Từ một phương trình ion có thể đúng với rất nhiều phương trình phân tử. Ví dụ phản ứng giữa hỗn hợp dung dịch axit với dung dịch bazơ đều có chung một phương trình...
... lợng nguyên tử của X biết rằng số hạt (p, n, e) trong X là 93.2. Tính % về khối lợng các kim loại trong A.Tiết VII. Phơng pháp giải toán lợng chất dTrong tơng tác hoá học. Tỉ lệ khối lợng ... 2,24 lít khí H2 (đktc). Cô cạn dd sau phản ứng, thu đợc bao nhiêu gam muối khan.Tiết VI. Phơng pháp biện luậnđể lập công thức phân tử (CTPT).Sự có mặt lợng chất d thờng làm cho bài toán trở ... Nguyên nhân có lợng chất d:a. Lợng cho trong bài toán không phù hợp với phản ứng.b. Tơng tác hoáhọc xảy ra không hoàn toàn, (theo hiệu suất < 100%).2. Vai trò của chất d:a. Tác dụng với chất...