... thời gian thực tập CÔNGTYXÂYDỰNGHADOGROUP ( TẬPĐOÀNHÀ ĐÔ), qua nghiên cứu công tác quản trị nhâncôngty em thấy công tác côngty thực tương đối tốt Tuy nhiên có vài khó khăn Chi nhánh ... tên Côngty Hà Đô 2004: Côngty Hà Đô chuyển đổi thành Côngty Cổ phần Hà Đô 2005: Chuyển đổi xí nghiệp thành viên thành Côngty Cổ phần gồm: Côngty Cổ phần Hà Đô1 ; Côngty Cổ phần Hà Đô 2; Công ... luật nhân toàn Côngty theo luật pháp quy chế Côngty - Tham mưu tổ chức pháttriển máy, mạng lưới Côngty phù hợp với pháttriểnCôngty giai đoạn - Xây dựng chiến lược pháttriểnnguồn vốn nhân...
... thực trạng đào tạo pháttriển NNL chi nhánh Long Biên 2.3.1 Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực chi nhánh Long Biên Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực chi nhánh Long ... chịu ảnh hưởng nhiều nhân tố:… nhân tố ảnh hưởngmứcđộ khác Bảng 2.5: Các nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Các nhân tố ảnh hưởng Kinh phí đào tạo Công nghệ Quan điểm đào ... cán đào tạo tối thiểu 27 ngày/người/năm1” Chi nhánh vào công văn vào tình hình thực tế chi nhánh để có mụctiêu cụ thể , ví dụ định hướngmụctiêu đào tạo kế koạch đào tạo năm 2005 chi nhánh: “...
... CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂN THƯƠNG HIỆU VISSAN 3.1 PHƯƠNG CHÂM VÀ ĐỊNH HƯỚNGPHÁTTRIỂN CỦA CÔNGTY VISSAN 3.1.1 Phương châm Vissan Phương châm hoạt động côngty chất lượng, uy tín lợi ... kinh doanh côngty Vào tháng 9-1989, côngty phép kinh doanh xuất trực định số 580/QĐUB ngày 27 tháng năm 1989 Côngtynhận định số 11/QĐUB, cho phép côngty chuyển đổi tên từ côngty thực phẩm ... 1.1 LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂNCÔNGTY VISSAN 1.1.1 Lịch sử hình thành Côngty TNHH Một Thành Viên Việt Nam Kỹ Nghệ Súc Sản (VISSAN) doanh nghiệp thành viên Tổng Côngty Thương Mại Sài Gòn,...
... qua công tác pháttriểnnhânCôngty thực chưa tốt IV Đánh giá chung công tác pháttriểnnhân văn phòng Côngty AGREXPORT năm qua Những ưu điểm công việc thực công tác đào tạo pháttriểnnhânCông ... nhânCôngty Để phân tích tình hình pháttriểnnhânCôngty trước hết phải xem xét trình độ cán côngnhân viên Côngty 2.1 Trình độ cán côngnhân viên Côngty 36 37 Bảng 3: Trình độ cán côngnhân ... lượng nhân vững manj, làm sở pháttriển lâu dài tương lai Để mong muốn trở thành thực công tác đào tạo pháttriểnnhân phải đặt hướngpháttriểnCôngty II Phươnghướng chung đào tạo pháttriển nhân...
... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆP I KHÁI NIỆM, TÁC DỤNG, Ý NGHĨA CỦA ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC Khái niệm Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực tổng thể hoạt ... thành công cần có kế hoạch đào tạo pháttriển NNL II NGUYÊN TẮC VÀMỤCTIÊU CỦA ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC Nguyên tắc đào tạo pháttriển NNL Trong tổ chức người có lực để pháttriển ... quản lý Các công cụ quản lý công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nội dung quy chế liên quan đến quản lý công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực như: quy chế quản lý sử dụng nguồn kinh...
... t o phát tri n NNL II NGUN T C VÀ M C TIÊU C A ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Ngun t c c a t o phát tri n NNL Trong t ch c m i ngư i u có l c phát tri n h phát tri n thư ng xun c g ng phát ... ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Khái ni m Tác d ng c a t o phát tri n Ý nghĩa c a t o ph t tri n II NGUN T C VÀ M C TIÊU C A ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Ngun t c c a t o phát tri ... CHƯƠNG TRÌNH ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C TRONG DOANH NGHI P I KHÁI NI M, TÁC D NG, Ý NGHĨA C A ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Khái ni m t o phát tri n ngu n nhân l c t ng th ho t...
... giúp nhân viên pháttriển với côngtyVànhân viên tiến lên phía trước, họ tìm thấy hội tốt để pháttriểncôngtyCôngty tập trung vào chương trình đào tạo thăng tiến nội thúc đẩy nhân viên phát ... trương quy mô lên gấp đôi 10 năm tới Để làm điều này, mụctiêu quan trọng côngty đẩy mạnh pháttriểnnhân viên Tire Plus thực chiến lược đầu tư vào đào tạo, phương châm côngty là: “càng nhiều ... pháttriển tay nghề nhân viên Các sở lý thuyết cần thiết cho việc hình thành pháttriển đề tài hoạch đònh chương trình đào tạo pháttriển tay nghề nhân viên Chương 3: Sự PhátTriển Của Công Ty...
... tạo pháttriểnnguồnnhânlực a Xác định nhu cầu mụctiêu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Trước đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực, nhà quản lý cần xác định xem có cần đào tạo pháttriểnnhânlực ... pháttriển Bất pháttriển phải có động lực thúc đẩy Pháttriển kinh tế - xã hội dựa nhiều nguồn lực: nhân lực, vật lực, tài lực Song có nguồnlực người tạo động lực cho phát triển, nguồnlực ... trình đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực VPBank 2.3.2.1 Xây dựng chương trình đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực a Hoạt động xác định nhu cầu mụctiêu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Vào đầu tháng...
... 47 3.6 Procedure 48 3.7 Reliability and Validity 48 3.7.1 Reliability 49 3.7.2 Validity 49 3.8 Data analysis 50 CHAPTER ... the group discussion to provide participation and feedback, this method is best suited to small group training It may be applied to larger groups if they can easily be divided into smaller subgroups ... confidentiality and informing the individual of the right to withdraw from the study at any time( appendix 2) 3.7 Reliability and Validity Oppenheim (2002) states that the degree of reliability (consistency)...
... Điều lệ tồ chức hoạt động Côngty Nội quy lao động Côngty Chiến lược, sách, mụctiêu hoạt động Côngty Sổ tay quản lý chất lượng ISO 9001:2008 Côngty Quy chế đào tạo Côngty Trách nhiệm: Giám đốc: ... chức nhân tập hợp sau trình Giám đốc xem xét phê duyệt c: Quá trình xác định nhu cầu đào tạo cần xem xét đến yếu tố chủ yếu sau: Định hướngpháttriểnCôngty nhu cầu sử dụng nhânlực Quá trình công ... định hướngpháttriển quy hoạch cán công ty, đầu quý I Phòng tổ chức nhân có trách nhiệm nghiên cứu, tổng hợp nhu cầu phối hợp với cấp quản lý, xây dựng kế hoạch đào tạo năm chung cho toàn công ty...
... thực cấp lãnh đạo cơngty Thời gian thực từ năm đến năm tùy theo cấu trúc Trả lời câu hỏi: • Tổng lực cần có bao nhiêu? • Quy mơ đơn vị tạo lực cần bao nhiêu? • Khi cần lực đó? Nhóm • Cần loại ... tổng lực mối tương quan với nhu cầu mong đợi: Năng lực dự phòng = Năng lực – Nhu cầu trung bình NL dự phòng > NL dự phòng < NL dự phòng = khó xảy Nhóm CHIẾN LƯỢC TRANG THIẾT BỊ Tổng lực ... lượng đầu ra, mứcđộnhân sự, mức tồn kho, mua hàng … • Về nhân sự: th mướn hay cắt giảm nhân cơng, làm thêm giờ… • Về tiếp thị: dịch vụ khách hàng… phải có phối hợp phòng ban cty Nhóm CÁC CHỌN LỰA...
... động để pháttriển khả tiềm để pháttriểncôngty Cuối cùng, xây dựng lòng tin khách hàng cốt lõi chiến lược Bitis 4.1.4 Quản lý pháttriểnnguồnnhânlực Đầu tư pháttriểnnguồnnhânlực sách ... đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựccôngty Bitis 1.4 Mụctiêu nghiên cứu - Để biết hồ sơ người trả lời: Bối cảnh lịch sử, khung làm việc Tổ chức, chiến lược, nguồnnhânlựcpháttriểncôngty Tuổi, ... quan trọng đào tạo pháttriển Đào tạo pháttriển giúp tối ưu hóa việc sử dụng nguồnnhânlực tiếp tục giúp nhân viên để đạt mụctiêu tổ chức mụctiêu cá nhân họ Đào tạo pháttriển giúp nâng cao...
... With above percentage we can divide into three groups, group one is on-the-job training, group two include in lecture, seminar, and videos and group three consist of other methods The methods ... jumping labour, especially during economic instability Meanwhile, training and development of human resources are principally important since the majority of Vietnam's labor lack of knowledge and skills ... professional training did not meet the requirements business BITIS have faced a difficulty regarding quality of worker, the lack of high skilled workers is another weakness point of BITIS That...
... KINH T o0o - NGUYN PHNG HNG GIảI PHáP HOàN THIệN CHƯƠNG TRìNH ĐàO TạO VàPHáTTRIểNNGUồNNHÂNLựC TạI CÔNGTY TƯ VấN THàNH AN 191 - BINH ĐOàN 11 Chuyờn ngnh Mó s : Qun tr kinh doanh : ... hỡnh thc t Cụng ty T Thnh An 191, tin thõn l Cụng ty T v Th nghim cụng ngh 491 thuc Tng cụng ty xõy dng Thnh An (Binh on 11) l mt n v doanh nghip quõn i Nm 2010, Cụng ty m - Tng cụng ty xõy dng Thnh ... LC TI CễNG TY T VN THNH AN 191 BINH ON 11 89 5.1 Xỏc nh mc tiờu nh hng phỏt trin ca Cụng ty T Thnh An 191 - Binh on 11 89 5.1.1 K hoch sn xut kinh doanh ca Cụng ty giai on 2013...
... tạo pháttriểnnguồnnhânlựcCôngty cổ phần pháttriển dịch vụ ITC nguyên nhân 2.5.1 Hạn chế Trong trình thực công tác đào tạo – pháttriểnnguồnnhân lực, Côngty tồn số hạn chế sau: - Khi xây ... VÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TẠI CÔNGTY CỔ PHẦN PHÁTTRIỂN DỊCH VỤ VIỄN THÔNG ITC 2.1 Tổng quan Côngty cổ phần pháttriển dịch vụ viễn thông ITC 2.1.1 Quá trình hình thành pháttriểnCôngty ... HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TẠI CÔNGTY CỔ PHẦN PHÁTTRIỂN DỊCH VỤ VIỄN THÔNG ITC 3.1 Định hướngpháttriểnnguồnnhânlựcCôngty ITC Lê Thị Cẩm Tú 42 Lớp: Quản...
... định, khái niệm nguồnnhânlực đồng nghĩa với nguồn lao động •Đào tạo pháttriển hoạt động để trì nâng cao chất lượng nguồnnhânlực tổ chức •Xét nội dung, pháttriểnnguồnnhânlực bao gồm ba ... giá Công tác đào tạo pháttriểnCôngty qua phiếu điều tra thực tế a Kết điều tra b Đánh giá www.company.com Company LOGO Vai trò ĐT-PT nguồnnhânlực 1.1 Khái niệm: Nguồnnhânlựcnguồnlực ... phận b Kêt kinh doanh côngty Phân tích thực trạng a nhân tố ảnh hưởng: Đặc điểm công việc kinh doanh, đặc điếm nguồnnhân lực, Các sách kinh doanh b .Công tác đào tạo pháttriển PJICO, quy trình...
... tài, hoạt động pháttriểnnguồnnhânlực chủ yếu đề cập đến thông qua công tác đào tạo để pháttriểnnhân viên Các nội dung khác liên quan đến công tác pháttriển toàn diện của nhân viên chưa ... thiện chương trình đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcCôngty Tư vấn Thành An 191 – Binh đoàn 11 References A/ Tiếng Việt [1] Trần Phương Anh (2012), Pháttriểnnguồnnhânlực vùng kinh tế trọng điểm ... Chương 2: Cơ sở lý thuyết đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Chương 3: Phương pháp nghiên cứu Chương 4: Thực trạng chương trình đào tạo pháttriểnnhânlựcCôngty Tư vấn Thành An 191 – Binh đoàn...
... động… Mục tiêu, chiến lược doanh nghiệp cho biết định hướngpháttriển doanh nghiệp Kế hoạch hóa nguồnnhânlực trình xác định nhu cầu nhânlực tổ chức cách có hệ thống để phục vụ mụctiêu tổ ... tạo Việc xác định mụctiêu đào tạo góp phần nâng cao hiệu công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực sở để đánh giá trình độ chuyên môn người lao động công ty, tổ chức Các mụctiêu đào tạo phải ... dùng để dự đoán nhu cầu côngnhân viên kỹ thuật côngty lớn kế hoạch dài hạn Căn vào phân tích công việc việc đánh giá tình hình thực công việc, vào cấu tổ chức, Côngty định số lượng, loại lao...
... tạo pháttriển 3)Y nghĩa đào tạo phảttriển II Nguyên tắc mụctiêu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực 1) Nguyên tắc 2) Mụctiêu đào tạo pháttriển ... thành công đợc cần có kế hoạch đào tạo pháttriển NNL II Nguyên tắc mụctiêu đào tạo pháttriển NNL 1) Nguyên tắc đào tạo pháttriển NNL Trong tổ chức ngời có lực để pháttriển họ có khả để pháttriển ... quản lý Các công cụ quản lý công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nội dung quy chế liên quan đến quản lý công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nh: quy chế quản lý sử dụng nguồn kinh...