... giữ vai trò quan trọng việc rèn luyện, bồidưỡngtưsángtạochohọcsinhTừ trước đến có nhiều tác giả nước quan tâm đến vấn đề bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh Trong "Sáng tạotoánhọc [17], ... niệm tư duy, tưsáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng tưsángtạo vận dụng tư biện chứng để phát triển tưsángtạo đồng thời nêu tiềm chủ đề hình học khơng gian việc bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh ... sinh Việc bồidưỡngtưsángtạochohọcsinhthơngqua q trình dạyhọc giải tập hình học cần thiết, qua giúp họcsinhhọc tập chủ động, tích cực hơn, kích thích tính sángtạohọcsinhhọc tập sống...
... hoạt động học toán" , nêu biện pháp sau để phát triển lực sángtạochohọc sinh: Bồi dỡng t sángtạochohọcsinh cần kết hợp hữu với hoạt động trí tuệ khác Bồi dỡng t sángtạochohọcsinh cần ... t sángtạochohọcsinh cấp I quamôntoán là: Giúp họcsinh khắc phục "tính ỳ" t cách cho làm toán thuộc loại khác Khuyến khích họcsinh tìm nhiều cách giải toán chọn cách giải hay Chohọcsinh ... pháp bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Ngày nay, nhà khoa họccho ngời có khả sáng tạo, nhng mức độ sángtạo khác có biện pháp để bồi dỡng trí sángtạo Theo tác giả Isen Barron việc bồi dỡng trí sáng...
... sángtạochohọcsinhqua việc lựa chọn phơng pháp công cụ thích hợp để giải toán 2.3.4 Bồi dỡng t sángtạochohọcsinhqua việc kiểm tra giải 2.3.5 Bồi dỡng t sángtạochohọc ... triển t chohọcsinhdạyhọcToán 1.1.1 Kh¸i niƯm t 1.1.2 T sángtạo 1.1.3 NhiƯm vơ ph¸t triĨn t chohọcsinhdạyhọcToán 1.2 Lý luận dạyhọc giải tập toán häc ... tập toán, sở để phần sau sâu nghiên cứu trình giải toán phơng trình bất phơng trình Việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạyhọc giải tập toán cần thiết, qua giúp họcsinh học...
... Bồidưỡngtưsángtạochohọcsinhqua việc phân tích q trình giải toánBồidưỡngtưsángtạochohọcsinhqua việc định hướng xác định đường lối giải toán 4 Bồidưỡngtưsángtạo ... tạochohọcsinhqua việc lựa chọn phương pháp công cụ thích hợp để giải tốn Bồidưỡngtưsángtạochohọcsinhqua việc kiểm tra giải Bồidưỡngtưsángtạochohọcsinhqua ... tưsángtạo tốn phương trình bất phương trình II MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNGBỒIDƯỠNGTƯDUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINHQUA VIỆC TÌM LỜI GIẢI CÁC BÀI TỐN PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH Bồi...
... vật lí, tư duy, tưsáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng tưsáng tạo, mối quan hệ tưsángtạo việc giải tập vật lí, đồng thời đưa tiềm chuyên đề việc phát triển tưsángtạochohọcsinh Việc bồidưỡng ... sángtạoSángtạo phẩm chất tối cao lực tư có tính bẩm sinhTưsángtạotư tích cực tư độc lập tư tích cực tư độc lập tư độc lập tưsángtạo biểu mối quan hệ khái niệm dạng vòng đồng tâm 19 Tư ... 1.1.4 Phương pháp giải tập vật lí 11 1.2 Tưsángtạo việc bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh 15 1.2.1 Khái niệm tư 15 1.2.2 Tưsángtạo 15 1.2.3 Đặc điểm tưsáng tạo...
... phát triển t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạyhọc giải tập toán cần thiết qua chóng ... việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Trong trình họcToán kỹ vận dụng Toánhọc quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không cung cấp chohọcsinh kiến thức Toán học, mà luyện chohọcsinh kỹ vận dụng ... học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Một số vấn đề dạyhọc giải tập hình học theo định hớng bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 2.1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sángtạo qua...
... phát triển t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạyhọc giải tập toán cần thiết qua chóng ... việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Trong trình họcToán kỹ vận dụng Toánhọc quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không cung cấp chohọcsinh kiến thức Toán học, mà luyện chohọcsinh kỹ vận dụng ... học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Một số vấn đề dạyhọc giải tập hình học theo định hớng bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 2.1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sángtạo qua...
... t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạyhọc giải tập toán cần thiết qua giúp họcsinh ... việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Trong trình họcToán kỹ vận dụng Toánhọc quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không cung cấp chohọcsinh kiến thức Toán học, mà luyện chohọcsinh kỹ vận dụng ... học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Một số vấn đề dạyhọc giải tập hình học theo định hớng bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 2.1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sángtạo qua...
... lực sángtạo có hiệu HS Sử dụng BTST dạyhọctự chọn chiến lược dạyhọc phát triển tư lực sángtạocho HS trường phổ thông 1.5 Bồidưỡngtưsángtạothôngqua tập sángtạoBồidưỡngtưsángtạo ... sángtạo phần Quang hình sử dụng dạy học, góp phần bồidưỡng lực tưsángtạochohọcsinh ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tư ng nghiên cứu Bài tập sángtạobồidưỡngtưsángtạodạyhọc ... sángtạochohọcsinhdạyhọc vật lí thôngqua tập sángtạo Chương 2 :Bồi dưỡngtưsángtạochohọcsinhdạyhọc phần Quang hình qua việc xây dựng việc xây dựng hệ thống tập sángtạo Chương 3:Thực...
... phát triển t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạyhọc giải tập toán cần thiết qua ®ã chóng ... việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Trong trình họcToán kỹ vận dụng Toánhọc quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không cung cấp chohọcsinh kiến thức Toán học, mà luyện chohọcsinh kỹ vận dụng ... học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Một số vấn đề dạyhọc giải tập hình học theo định hớng bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 2.1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sángtạo qua...
... tư ng tác họcsinh với tư liệu dạyhọc đem lại cho giáo viên thông tin liên hệ ngược cần thiết cho đạo giáo viên với họcsinh * Tư ng tác họcsinhtư liệu dạy học: Hành động họcsinh với tư liệu ... động dạyhọc Tuy nhiên, vai trò cá nhân phát huy tốt thôngquatư ng tác giáo viên học sinh, họcsinhhọcsinhtư ng tác nhóm với nhau, phương pháp học tập hợp tác Học tập nhóm, tổ tạochohọcsinh ... động dạyhọc tổ chức tư liệu qua cung cấp tư liệu, tạo tình cho hoạt động họchọcsinhTư ng tác trực tiếp họcsinh với họcsinh với giáo viên trao đổi, tranh luận cá nhân nhờ đó, cá nhân học sinh...
... dìng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạyhọc vật lí Dạyhọc phát triĨn trÝ t Động lực trình dạyhọc Năng lực t sángtạo Båi dìng t sángtạochohọcsinh trình ... sángtạochohọc sinh: - Tạo hứng thú học tập cho HS: Ngay từ ghế nhà trờng muốn rèn luyện cho HS tính sángtạo trớc hết GV phải giảng dạy, tËp cho HS høng thó häc tËp Høng thó gây sángtạosáng ... kết luận vừa nghiên cứu 1.3 bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạyhọc vật lí 1.3.1 Dạyhọc phát triển trí tuệ Trong học tập, cách hay cách khác, họcsinh (HS) phát triển mặt trí...
... Båi dỡng t sángtạochohọcsinh trình dạyhọc 1.3.1 Dạyhọc ph¸t triĨn trÝ t 1.3.2 Năng lực sángtạo 10 1.3.3 Bồi dỡng t sángtạo nhËn thøc vËt lý cña häc sinh ……… 11 ... tiễn việc phát triển t sángtạochohọcsinhdạyhọc Chơng 2: Bài tập thí nghiệm vật lý chơng Dao động điện Dòng điện xoay chiều với việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh phổ thông Chơng 3: Thực ... nh phơng pháp dạyhọc cổ truyền Vì phơng pháp dạyhọcsángtạo khó đáp ứng đợc yêu cầu đề Cho nên trình dạy học, cần ý đến việc bồi dỡng t sángtạo phát triển t cho HS đến trình ®é cho HS cã thĨ...
... dụng bồidưỡngtưsángtạo Việc bồidưỡngtưsángtạochohọcsinhthơngqua q trình dạyhọc giải tập cần thiết, qua giúp họcsinhhọc tập chủ động, tích cực hơn, kích thích tính sángtạohọcsinh ... thuyết khoa học: Trong dạyhọc bất đẳng thức chohọcsinh trung học phổ thông, tổ chức hoạt động dạy hoạt động học giải tập toán theo hướng 16 luận văn bồidưỡngtưsángtạochohọc sinh, qua nâng ... luận sở thực tiễn việc bồidưỡngtưsángtạodạyhọc bất đẳng thức chohọcsinh trường THPT Luận văn vận dụng dạng tập dạyhọc bất đẳng thức nhằm bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh THPT Luận văn...
... bồi d-ỡng t- sángtạochohọcsinh Trong trình họcToán kỹ vận dụng Toánhọc quan trọng nhất, nhà tr-ờng phổ thông không cung cấp chohọcsinh kiến thức Toán học, mà luyện chohọcsinh kỹ vận ... tạocho HS 1.5 Tiềm chủ đề hình học việc bồi d-ỡng t- sángtạochohọcsinh 1.6 Kết luận ch-ơng Ch-ơng Một số vấn đề dạyhọc giải tập hình học theo định h-ớng bồi d-ỡng t- sángtạochohọcsinh ... thuyết khoa học Nếu dạyhọc hình học theo định h-ớng bồi d-ỡng t- sángtạochohọcsinh góp phần đổi ph-ơng pháp dạyhọc giai đoạn nâng cao chất l-ợng dạyhọctoán tr-ờng phổ thông trung học Nhiệm...