... I/ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÂNTÍCHVĂNHỌC : II/ CÁCH LÀM BÀI PHÂNTÍCH TÁC PHẨM VĂN HỌC: III/CÁCH LÀM BÀI PHÂNTÍCH CÁC VẤN ĐỀ VĂN HỌC :1/Phạm vi yêu cầu :-VD: +Phân tích cảm hứng lãng mạn ... hòa vào số phận của dân tộc, cộng đồng (Kính gửi cụ ND). 4 /Phân tíchvấn đề : -Phân tích chỉ ra các tính chất qua chi tiết Phântích các đặc điểm VH giai đoạn trước hoặc sau đó, so sánh với ... kháng chiến. -Các vấn đề vănhọc có thể gặp : +Đặc điểm của một giai đoạn VH. +Phong cách của nhà văn. +Vấn đề lý luận VH. +So sánh đặc điểm của giai đoạn văn học. +So sánh các phong cách...
... lời nh một mệnh lệnh thức.Phần kết: 9 câu cuối: Ta muốn ômCả sự sống mới bắt đầu non mởn 7 II/ Phântích bài "Vội vàng" Vội vàng in trong tập Thơ thơ (1938), là bài thơ thể hiện niềm ... trở lại, còn thời gian thì ăn mòn đời ngời. Ngời6Vội vàng Xuân Diệu I/ Kiến thức cơ bản 1. Phântích đ ợc quan niệm nhân sinh mới, quan niệm thẩm mĩ mới của Xuân Diệu a) Quan niệm nhân sinh ... đang đi tới tuyệt đích. Đây làmột sự so sánh đầy sáng tạo về nghệ thuật, thể hiện quan điểm mĩ học nhân bảncủa nhà thơ. Đặc biệt để nói về vẻ đẹp của tháng giêng tác giả lại không dùngđẹp,...
... giống như động từ, ý kiến của em thế nào? Hãy chứng minh bằng việc phântích các ví dụ sau:1- Bạn Lan đang học tiếng Anh. 2- Học tiếng Anh là một sở thích của bạn Lan. CN VNCNVNCĐT làm VNCĐT ... cho biết: nội dung câu văn thay đổi thế nào? Từ đó nhận xét về vai trò của các phụ ngữ của động từ trong câu?- Câu văn không thể hiểu được.- Động từ đi, ra trong câu văn này phải có các từ ... với cụm danh từ, xem trước và thử so sánh với cả cụm tính từ sẽ học ở tiết 63.2.Hoàn thành bài tập 4 trong SGK – 149. Viết đoạn văn kể về người thân có sử dụng cụm động từ ?3.Soạn: Mẹ hiền dạy...
... giống như động từ, ý kiến của em thế nào? Hãy chứng minh bằng việc phântích các ví dụ sau:1- Bạn Lan đang học tiếng Anh. 2- Học tiếng Anh là một sở thích của bạn Lan. CN VNCNVNCĐT làm VNCĐT ... cho biết: nội dung câu văn thay đổi thế nào? Từ đó nhận xét về vai trò của các phụ ngữ của động từ trong câu?- Câu văn không thể hiểu được.- Động từ đi, ra trong câu văn này phải có các từ ... với cụm danh từ, xem trước và thử so sánh với cả cụm tính từ sẽ học ở tiết 63.2.Hoàn thành bài tập 4 trong SGK – 149. Viết đoạn văn kể về người thân có sử dụng cụm động từ ?3.Soạn: Mẹ hiền dạy...
... nghiên cứu: Học sinh lớp 7E Trờng trung học cơ sở Phơng mai - Đống Đa Hà Nội năm học 2006-20 07. - Phạm vi nghiên cứu: Vấn đề sử dụng phơng pháp Phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập ... học sinh qua giờ Ngữ văn ở lớp7. II. Mục đích nghiên cứu:Các nhà nghiên cứu phơng pháp dạy họcVăn đà khẳng định: Phát huy tính tích cực học tập xem nh một nguyên tắc dạy học đảm bảo chất lợng ... cảm cho học sinh.Môn Ngữ văn còn là một môn thuộc nhóm công cụ vị trí đó nói lên mối quan hệ giữa Ngữ văn và các môn học khác. Học tốt môn Ngữ văn ssẽ có tác động tích cực đến kết quả học tập...
... nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật lý của học sinh PTTH miền núi ... HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hoc vật lý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Tô Văn ... ki ểm tra 136 3.6. Ti ến h ành TNSP 1 37 3 .7. K ết qu ả v à xử lý kết qu ả TNSP 1 37 3 .7. 1. K ết qu ả qu an sát các bi ểu hi ện củ a tính tí ch cực 1 37 3 .7. 2. K ết qu ả củ a các l ần ki ểm tra...
... nước ta năm 20 07 ” của Bộ Giao Thông Vận Tải.Sách giáo khoa Triết học Mác - Lênin năm 20 07. Tường Đại Học Kinh Doanh và Công Nghệ Hà Nội. Cao Văn Hải - Du lịch 11_01Trường Đại học Kinh doanh ... nguyên nhân chủ quan .Cao Văn Hải - Du lịch 11_01Trường Đại học Kinh doanh & Công nghệ Hà Nội Phân tíchvấn đề tai nạn giao thông ở nước ta dưới góc độ triết học A . PHẦNMỞĐẦUTai nạn ... Triết học cùng các thầy côgiáo trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội và cácbạn đã tận tình hướng dẫn giúp đỡ em hoàn thành bài tiểu luận này.Cao Văn Hải - Du lịch 11_01Trường Đại học...
... chính là văn hoá, là đạo đức, một nội dung cốt lõi của văn hoá học đường. “Tiên học lễ, hậu họcvăn có ý nghĩa như vậy. Khẩu hiệu “Tiên học lễ, hậu họcvăn được nêu ở khắp các trường học, nhất ... Thanh Hà 9 CH16J (VH16TG)Bài tập VHKD Phântíchvăn hóa học đường trong trường học Vấn đề đạo đức và giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên trong trường học mấy năm gần đây đã trở thành điểm ... của văn hoá học đường là xây dựng trường học lành mạnh – cơ sở quan trọng để đảm bảo chất lượng thật. Về văn hoá học đường”, tuy còn có ý kiến khác nhau, nhưng khái quát lại, văn hoá học đường...
... môn học bị học sinh xem nhẹ không quan tâm học như các môn học khác, từ suy nghĩ đó nên học sinh rất chủ quan xem nhẹ môn học này các em chủ yêú cho đây là môn học bài thuần tuý nên chỉ học ... Địa –CDNăm học 2009 -2010 ****** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂNTÍCH CHO HỌC SINH =============== TRONG HỌC TẬP ĐỊA LÍ LỚP 9 ====== ( Người thực hiện : Nguyễn Văn Thận ) ... :Nguyễn văn Thận 7 -SKKN - Nguyễn văn Thận – QTPHÒNG GD& ĐT ĐẠI LỘCTRƯỜNG THCS QUANG TRUNG====================NĂM HỌC : 2009-2010 CHUYÊN ĐỀ : RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂNTÍCH TRONG HỌC...
... nghiên cứu: - Đối tượng: Học sinh lớp 7A1, 7A3, 7A5 Trường THCS Thị Trấn. - Một số phương pháp khi sử dụng phầm mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh họclớp7 ở trường THCS. - Phương ... dạy – học của giáo viên và học sinh. Từ những lí do trên nên tôi quyết định chọn giải pháp khoa học với đề tài: “SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN SINH HỌC LỚP 7 Ở ... mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học sinh họclớp7 ở trường THCS”. Trong năm học 2010-2011 tôi đã soạn giảng bài dạy được thiết kế bằng giáo án điện tử. Tôi thấy kết quả học tập của học sinh...
... nghiên cứu: - Đối tượng: Học sinh lớp 7A1, 7A3, 7A5 Trường THCS Thị Trấn. - Một số phương pháp khi sử dụng phầm mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh họclớp7 ở trường THCS. - Phương ... dạy – học của giáo viên và học sinh. Từ những lí do trên nên tôi quyết định chọn giải pháp khoa học với đề tài: “SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN SINH HỌC LỚP 7 Ở ... 90.2 38 92 .7 39 95.17A5 40 32 80 33 82.5 37 92.5C. KẾT LUẬNI. BÀI HỌC KINH NGHIỆMGiải pháp “Sử dụng các phần mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học môn sinh học lớp7 ở trường THCS” mang...
... sinh học cao: Nước Diện tích còn lạikm2Diện tích ban đầukm2%bị mấtINDONESIA 74 6.860 1.446.430 49%NAM PHI 531 .70 0 1.236.500 57% ETHIOPIA 330.300 1.101.000 70 %MYANMAR 225.980 77 4.820 71 %MANDAGASCAR ... 71 %MANDAGASCAR 148.800 595.200 75 %CAMEROON 192.450 469.400 59%MALAYSIA 210.190 356.250 41%VIỆT NAM 66.420 332.100 80%BỜ BIỂN NGÀ 66 .78 0 318.000 79 %PHILIPPIN 64 .72 0 308.200 79 %Nguồn: WWF. Mất sinh ... biện chứng giữa tự nhiên và xã hội phântíchvấn đề bảo vệ môi trường12.2. Nhìn ra thế giới - Những bài học 17 2.2.1. Vấn đề môi trường trên thế giới 17 2.2.2. Thế giới hành động - Lối thoát...