phân loại hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... 1.3 Hành vi bất thường trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.1 Khái niệm hành vi bất thường 1.3.2 Đặc điểm hành vi trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.3 Phân loại hành vi bất thường trẻ ... 1.3.3 Phân loại hành vi bất thường trẻ chậm phát triển trí tuệ Hành vi bất thường trẻ CPTTT gồm loại: hành vi hướng nội hành vi hướng ngoại 1.3.3.1 Hành vi hướng nội Hành vi hướng nội hành vi biểu ... bất thường trẻ chậm phát triển trí tuệ .11 1.3.4 Nguyên nhân gây hành vi bất thường trẻ chậm phát triển trí tuệ 11 1.4 Quản lí hành vi bất thường cho trẻ chậm phát triển trí tuệ 11 1.4.1...
- 83
- 3,697
- 11
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... chính - Phân môn Tiếng Vi t: Phân môn Tiếng vi t cùng với phân môn toán là hai phân môn quan trọng ở bậc tiểu học Nếu phân môn toán là phân môn khô cứng thì phân môn Tiếng vi t lại ... bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ Hành vi bất thường ở trẻ CPTTT gồm loại: hành vi hướng nội và hành vi hướng ngoại 1.3.3.1 Hành vi hướng nội Hành vi hướng nội là ... hành vi: để dập tắt hành vi thì giáo vi n ngừng vi c củng cố hành vi đó cho đến hành vi đó giảm Chiến lược này thường được sử dụng trường hợp hành vi gây nhiễu cho giáo vi n...
- 82
- 676
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... quản lí hành vi bất thường trẻ chậm phát triển trí tuệ Thực trạng quản lí hành vi bất thường cho trẻ CPTTT trường Tiểu học Hải vân – t.p Đà Nẵng Đề xuất số biện pháp để quản lí HVBT cho trẻ CPTTT ... đích tạo những hành vi tích cực cho cả nhóm từ đó có thể giảm thiểu được hành vi bất thường ở trẻ chậm phát triển trí tuệ Nội dung cách tiến hành: Để tạo hành vi nhóm tích cực cần ... Kích thích trẻ chậm phát triển trí tuệ biểu hành vi tích cực thông qua hành vi không mong muốn trẻ Nội dung cách tiến hành: Phương pháp này gồm các bước sau: - Xác định hành vi: - Quan...
- 25
- 602
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng (TT)
... trẻ chậm phát triển trí tuệ [5] Nguyễn Thị Kim Hiền, (2008), Tài liệu học phần Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhỏ [6] Lê Quang Sơn, Đề cương bài giảng Tâm lý học trẻ chậm phát triển trí tuệ, ... hành vi bất thường cho trẻ chậm phát triển trí tuệ ở khối lớp trường Tiểu học Hải Vân, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng [4] Nguyễn Thị Hiền, (2008), Biện pháp rèn luyện kĩ xã hội cho trẻ ... dục hòa nhập trẻ chậm phát triển trí tuệ cấp tiểu học, NXB Lao động Xã hội [2] Huỳnh Thị Thu Hằng, (2008), Đề cương bài giảng Đại cương giáo dục trẻ chậm phát triển trí tuệ, Khoa Tâm...
- 16
- 513
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (6)
... Bài 27: THỰC HÀNH QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN Thường biến: • Thường biến biến đổi kiểu hình ( chung kiểu gen) phát sinh đời Hãy nhớ lấy: cá thể ảnh hưởng thường biến trực biến dị môt trường loại tiếp không ... trường khô cằn Thường biến Cây Aracea Cây đực Cây Thường biến Cây su hào Đúng qui trình kĩ thuật Sai qui trình kĩ thuật Thường biến Cây kim phát tài Cây sống nhà Cây sống trời Thường biến Lá ... nước rễ có phao màu trắng Thường biến Lúa DR2 chăm sóc bình Lúa DR2 chăm sóc tốt (8 tấn) Thường biến Hoa Cẩm tú Thường biến Thích nghi với môi trường để tự vệ săn mồi Thường biến Thích nghi với...
- 27
- 832
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (7)
... thân thấp, xù xì, to bề ngang, cành phát triển sum xuê, tỏa nhiều cành nhánh bạch đàn mọc thành cụm, thành rừng có thân nhỏ, láng, cành nhánh tập trung phát triển chiều cao bèo tây cạn có cuống ... tác động môi trường So sánh thường biến đột biến Nêu ý nghĩa thường biến sinh vật II Chuẩn bị - Tranh ảnh thường biến dạng gốc chúng III Tiến hành Quan sát nhận biết thường biến qua tranh ảnh minh ... khoai tây mọc sáng 1-Quan sát nhận biết thường biến qua tranh ảnh minh hoạ sau: Cùng rau dừa nước Đoạn thân mọc ven bờ Đoạn thân mọc nước 1-Quan sát nhận biết thường biến qua tranh ảnh minh hoạ sau:...
- 20
- 1,568
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (8)
... nước -Đoạn thân rau dừa nước mọc ven bờ rễ biến thành phao mọc nước có phần rễ biến thành phao trắng, điều cho thấy thường biến có tính chất gì? 3- Thường biến không di truyền, tương ứng với ngoại ... KH KG ảnh hưởng chủ yếu môi trường Cùng kiểu gen môi trường khác phản ứng thành kiểu hình khác 2- Quan sát phân tích thường biến không di truyền: Các lúa (F1) mọc từ hạt lúa ruộng nước lúa cạn ... Tiết 29: THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN 1- Quan sát nhận biết thường biến qua tranh ảnh minh hoạ sau: Cùng giống khoai tây Mầm khoai...
- 12
- 805
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (9)
... lúa tốt xanh ⇒Cây lúa nhỏ không tươi tốt ruộng có nước Thường biến biến đổi kiểu hình phát Sinh đời sống cá thể tác động môi trường -Thường biến phụ thuộc vào kiểu gen môi trường, đó, kiểu gen ... không biến đổi (trừ trường hợp đột biến) Giúp sinh vật vi n đổi kiểu hình để thích nghi với điều kiện ngoại cảnh, tự vệ săn mồi Vi dụ Vai trò thường biến Con ve sầu gần "tàng hình" vỏ Loài nhện ... cho hạt bầu tròn màu đỏ Khả phản ứng khác hay thường biến có giới hạn kiểu gen quy định => Giới hạn thường biến kiểu gen hay nhóm gen mức phản ứng Thường biến: -Là biến đổi kiểu hình kiểu gen...
- 18
- 1,062
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (10)
... cũ: Thường biến gì? Phân biệt thường biến với đột biến? Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường Thường biến Đột biến Biến đổi kiểu hình phát sinh ... thảo luận nhóm hoàn thành bảng Tiết 28 Bài 27 THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I – Quan sát nhận biết số thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh Thảo luận nhóm hoàn thành bảng Đối Điều kiện ... Xuất với tần số thấp cách ngẫu nhiên Thường có hại cho thân sinh vật Tiết 28 Bài 27 THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I – Quan sát nhận biết số thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh Ruộng...
- 11
- 662
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (1)
... gia thng bin v t bin l gỡ? Tất câu hỏi Thầy, trò nghiên cứu trả li hôm nay: Tiết29 Bài 27 Thực hành quan sát THNG biến Tiết 29 Bài 27 thưC HNH: QUAN ST THNG BIN I NHN BIT MT S THNG BIN Quan sỏt ... nng di Không di truyền truyn Di truyền S biu hin trờn kiu hỡnh Xuất ngẫu nhiên, cá biệt í ngha Phát sinh đồng loạt theo hưng tưng ứng với điều kiện môi trư ng Có lợi cho thân sinh vật Thưng có ... hại cho thân sinh vật Tiết 29 Bài 27 thưC HNH: QUAN ST THNG BIN III NHN BIT NH HNG CA MễI TRNG I VI TNH TRNG S LNG V TNH TRNG CHT LNG ? Nờu nhng c im ging v khỏc gia cỏc cõy ci Ti li cú s ging...
- 32
- 728
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (11)
... vi n đổi kiểu hình để thích nghi với điều kiện ngoại cảnh, tự vệ săn mồi Vi du Vai trò thường biến Tính chất thường biến -Phát sinh đời sống cá thể -Không di truyền -Xuất đồng loạt theo hướng xác ... đổi kiểu hình phát Sinh đời sống cá thể tác động môi trường -Thường biến phụ thuộc vào kiểu gen môi trường, đó, kiểu gen xem không biến đổi (trừ trường hợp đột biến) Giúp sinh vật vi n đổi kiểu ... ta thường gặp tượng kiểu gen cho nhiều kiểu hình khác sống điều kiện môi trường khác nhau: Các lúa ruộng có nước ⇒Cây lúa tốt xanh Các lúa đất cạn ⇒Cây lúa nhỏ không tươi tốt ruộng có nước ⇒Thường...
- 15
- 492
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (12)
... Mùa hè Chậu mạ sáng Chậu mạ tối Phân biệt thường biến đột biến Thường biến Khái niệm Khả di truyền Sự biểu kiểu hình Ý nghĩa Đột biến Phân biệt thường biến đột biến Thường biến Khái niệm Là biến ... Ý nghĩa Phát sinh đồng loạt theo hướng tương ứng với điều kiện môi trường Có lợi cho thân sinh vật Đột biến Là biến đổi vật chất di truyền (NST, ADN) Di truyền Xuất ngẫu nhiên, cá biệt Thường ... Quan sát thường biến Đối tượng Cây rau dừa nước Điều kiện môi trường - Trên cạn - Ven bờ - Trên mặt nước...
- 17
- 1,367
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (13)
... Cây su hào bón phân, chăm sóc Hình ảnh dừa nước mọc bờ đem trồng nước NHẬN XÉT Môi trường có tác động lớn đến tính trạng số lượng, tác động đến tính trạng chất lượng ĐỘT BIẾN THƯỜNG BIẾN Là...
- 9
- 388
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (14)
... Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường I .Thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh Mời bạn quan ... bờ Thân lớn Dưới nước Thân lớn hơn, phần rễ biến thành phao Nhân tố tác động Cây rau dừa Ánh sáng Lá màu vàng Dinh dưỡng Độ ẩm II Phân biệt thường biến đột biến Trong ruộng Ven bờ Ruộng lúa gieo ... bờ lúa ruộng Những sai khác lúa mọc vị trí khác ruộng vụ thứ thuộc hệ thứ (biến dị đời cá thể) Các lúa gieo từ hạt lúa mọc ven bờ lúa mọc ruộng khác Kết Thường biến luận: không di truyền Trong...
- 13
- 691
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (2)
... THÀNH VI N TRONG NHÓM Bài 27 Kim Hà (nhóm trưởng) Hoài Phương Lan Trinh Kiều Nhi Vi t Hải I Mục tiêu - Qua tranh ảnh mẫu vật sống, nhận biết thường biến phát sinh số đối tượng thường gặp ... ảnh mẫu vật sống, nhận biết thường biến phát sinh số đối tượng thường gặp - Qua tranh ảnh, phân biệt khác thường biến đột biến - Qua tranh ảnh rút được: + Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu ... Tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng nhiều môi trường II Chuẩn bị • - Tranh ảnh minh họa thường biến III Nội dung Thường biến: a Thực vật Cẩm tú cầu Su hào trồng kĩ thuật Su hào trồng sai kĩ thuật...
- 17
- 537
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (15)
... trường khác • Nhiệt đới • Bắc cực Bèo lục bình Ở nước cạn Loài chó • Chó nhiệt đới • Chó bắc cực Thường biến khoai tây Lá lốt Ở sáng bóng râm Rau dừa nước Trên cạn nước Loài cú • Cú bắc cực • Cú...
- 12
- 441
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (1)
... đàn mọc thành cụm, thành rừng có thân nhỏ, láng, cành nhánh tập trung phát triển chiều cao (bên phải) Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: Thường ... trái) Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: Thường biến: bạch đàn mọc riêng lẻ thân thấp, xù xì, to bề ngang, cành phát triển sum x, tỏa nhiều cành ... Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: Thường biến: khoai tây mọc ngồi sáng có màu xanh, mọc tối có màu tím Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN...
- 26
- 529
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (2)
... Cây đậu Cây đậu trồng tối Cây đậu trồng ngồi sáng Thường biến thích nghi thay đổi môi trường Thường biến thích nghi môi trường để tự vệ săn mồi Thường biến thích nghi môi trường để tự vệ săn mồi ... chất lượng Hai luống su hào trồng từ giống bón phân, tưới nước khác CHĂM SÓC TỐT CHĂM SÓC ÍT Chăm sóc tốt cho củ to Chăm sóc tốt cho củ to III/ Một số thường biến thực vật động vật Cây cải Cải trồng ... I/ Tranh ảnh minh họa thường biến 1) Khoai tây Mầm khoai tây mọc ngồi sáng có màu xanh lục Mầm khoai tây mọc tối có màu...
- 22
- 631
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (3)
... Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: -Thường biến không di truyền -Thường biến xuất đồng loạt ... thấy thường biến có đặc điểm gì? Thường biến xuất đồng loạt ứng với điều kiện môi trường Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân ... trạng số lượng nào? Sự khác thường biến đột biến? Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: III Nhận...
- 22
- 678
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (4)
... trồng trọt THƯỜNG BIẾN Là biến đổi kiểu hình ĐỘT BIẾN Là biến đổi sở vật chất tính di truyền (AND,NST) Phát sinh đời sống Phát sinh điều kiện cá thể bên bên thể Phát sinh đồng loạt theo Phát sinh ... niệm thường biến: Thường biến biến đổi kiểu hình kiểu gen phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường Mục tiêu: Qua tranh ảnh quan sát được, phải có kĩ sau: - Nhận biết số thường ... số thường biến đời sống - Phân biệt thường biến đột biến - Rút tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, không chịu tác động môi trường tính trạng số lượng thường chịu ảnh hưởng nhiều...
- 18
- 335
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008