... GV hướng dẫn cho em kèm HS yếu trong tuần, ngày nào em cũng phải kiểm tra bài và cả lý thuyết, lí thuyết thì các em học thu c,còn em ra đề cho HS làm bài tâp thì các em không làm, hoặc nói là ... thái độ, ý thức họctập của học sinh.- Phương pháp điều tra: phương pháp này được sử dụng dưới các hình thức như phát phiếuđiều tra, thu thập số liệu để nắm được hứngthú của học sinh với ... và chính xác. Không để cho HS học mà không hiểu (cũng như họcthu c lòng mà không vận dụng). GV cần hướng dẫn cách tự học, lí thuyết và cách học như sau:+ Về cách học: Cần phân chia thời gian...
... GV hướng dẫn cho em kèm HS yếu trong tuần, ngày nào em cũng phải kiểm tra bài và cả lý thuyết, lí thuyết thì các em học thu c,còn em ra đề cho HS làm bài tâp thì các em không làm, hoặc nói là ... thái độ, ý thức họctập của học sinh.- Phương pháp điều tra: phương pháp này được sử dụng dưới các hình thức như phát phiếuđiều tra, thu thập số liệu để nắm được hứngthú của học sinh với ... các em đọc được lí thuyết mà ghi công thức không được.+ HS chưa được sự quan tâm từ phía gia đình, gia dình không nhắc nhở HS trước khi vào lớp là làm bài tập, nhưng qua kiểm tra thì ngày nào...
... Trong mọi tình huống đó giáo viên phải nêu rõ mâu thu n xã hội,tránh không được nêu chung chung mà phải đi sâu vào tình hình và phântích chung .Ví dụ1 : khi dạy bài : Những cuộc cách mạng ... em mong hiểu và nhớ lâu các sự kiện lịch sử đã xảy ra có liên quan đến nhân vật lịch sử trong giai đoạn đó .Ví dụ3 : khi dạy bài: “ Sự phát triển của kỹ thu t , khoa học , văn học và nghệ thu t ... xít, kẻ gây chiến tranh thế giới lần thứ 2 gây ra bao cảnh đau thương cho nhân loại thế giới ,từ đó giáo dục các em biết căm thù chiến tranh , căm ghét những kẻ gây ra chiến tranh.Tóm lại để...
... lý thuyết, tự tìm kiếm cách giải.Câu 9: Khi học bài ở nhà em thờng.A. Đọc kỹ lý thuyết rồi làm bài tập.B. Làm bài tập ngay, khi nào cần thì xem lý thuyết.C. Làm để có bài để cho cô kiểm tra, ... ra.Học tập và tiếp thumônhọc vật lý ngày nay có nhiều cơ hội thiếp thu rễ dàng hơn.Do các em đợc tự mình làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, đợc họctập qua các phơng tiện kỹ thu t dạy học hiện ... mônhọc khác.+ Mức độ tiếp thu bài của học sinh.+ Sự chuẩn bị bài khi đến lớp.+ Đầu t thời gian cho môn Vật Lý.+ Trao đổi, học hỏi bạn bè.+ Tìm kiếm cách giải, trao đổi khi gặp bài khó -...
... khảo sát việc trao đổi học hỏi bạn bè của HS qua câu hỏi số 7. Kết quả:STT Phương án. Số HS Tỷ lệ %A Có. 25 62,5B Trao đổi thường xuyên. 13 32,5C Không trao đổi. 2 5- Việc HS trao đổi kiến ... tiến hành lập phiếuđiềutra với 10 câu hỏi tại lớp 9A trường THCS Phúc Thịnh- Ngọc Lặc-Thanh Hoá, đây là lớp có học lực tốt nhất khối 9. Sau khi thu thập số liệu, tôi thu được kết quả sau: ... mônhọc khác.+ Mức độ tiếp thu bài của học sinh.+ Sự chuẩn bị bài khi đến lớp.+ Đầu tư thời gian cho môn Vật Lý.+ Trao đổi, học hỏi bạn bè.+ Tìm kiếm cách giải, trao đổi khi gặp bài khó -...
... Nẵng - 2008 193 Thực tế điềutra cho thấy phần lớn sinh viên đã nhận thức được tầm quan trọng của môn học, tuy nhiên giữa nhận thức và hành động lại có sự mâu thu n. Nguyên nhân căn bản là ... Kết quả tổng hợp chung cho thấy: + Phần lớn sinh viên đã nhận thức được tầm quan trọng của môn học, có xúc cảm tích cực với nó, nhưng giữa nhận thức và hành động lại có sự mâu thu n. Sinh viên ... phụ thu c vào nhiều khả năng khách quan nhất là ở những sinh viên có nhân cách chưa hình thành ổn định, chưa có mục đích sống chỉ đạo cho nên môi trường khách quan cần có những điều kiện thu n...
... lý thuyết, tự tìm kiếm cách giải.Câu 9: Khi học bài ở nhà em thờng.A. Đọc kỹ lý thuyết rồi làm bài tập.B. Làm bài tập ngay, khi nào cần thì xem lý thuyết.C. Làm để có bài để cho cô kiểm tra, ... lụcPhần A: Khái quát chung TrangI. Lý do chọn đề tài 4II. Mục đích nghiên cứu 5III. Đối tợng và khách thể nghiên cứu 5IV. Nhiệm vụ nghiên cứu 5V. Lịch sử nghiên cứu 5VI. Giả thuyết khoa học 5VII. ... nghiệm cho từng cá nhân.- Thanh tratoàn diện 3 ngời/tháng.- Thanh tra thành phố: 8 ngời đạt khá, giỏi; không có giờ dạy trung bình.- Hàng tuần giáo viên thờng xuyên trao đổi rút kinh nghiệm, dự...
... này.E /THU THẬPTHÔNG TIN PHẢN HỒI:Sau mỗi tháng tôi cho các em làm một lần kiểm tra ,để thu được kết quả sau mỗi tháng và từ đó đưa ra biện pháp điều chỉnh kịp thời.NGUYỄN THANH TUẤN Trang ... THANH TUAÁN Trang 7NGUYỄN THANH TUẤN Trang 1I.ĐẶT VẤN ĐỀ:-Vật lý là cơ sở của nhiều ngành kó thu t quan trọng ,sự phát triển của vật lý gắn bó chặt chẽ với sự tiến bộ khoa học kó thu t.vì vậy ... học và sổ tay……………NGUYEÃN THANH TUAÁN Trang 9NGUYỄN THANH TUẤN Trang 4Thường xuyên trao đổi với cán bộ lớp để nắm bắt kịp thời tình hình họctập ở lớp,trao đổi với các nhóm trưởng về tình...
... lý thuyết, tự tìm kiếm cách giải.Câu 9: Khi học bài ở nhà em thờng.A. Đọc kỹ lý thuyết rồi làm bài tập.B. Làm bài tập ngay, khi nào cần thì xem lý thuyết.C. Làm để có bài để cho cô kiểm tra, ... Hải Dơng Đề tài nghiên cứu khoa họcCâu 7: Em có thờng xuyên trao đổi học hỏi bạn bè không?A. Có.B. Trao đổi thờng xuyên.C. Không trao đổi.Câu 8: Khi gặp bài khó, câu hỏi khó em thờng làm nh ... cố, mở rộng, đào sâu, tổng kết, hệthống hoá tri thức đà tiếp thu nhằm mục đích kiểm tra, đánh giá và giúp chohọc sinh tự kiểm tra, tự đánh giá việc lĩnh hội tri thức.Sinh viên: Bùi Văn Nhật...
... Lập phiếuđiều tra. * Phát phiếuđiềutra cho học sinh (Khoảng 100 bản)*Trình bày phơng pháp trả lời cho học sinh.* Thu pơhiếu điềutra (Sau khoảng 1 tuần)Phần VPhiếu điều tra. Số phiếu phát ... tập của học sinh.5. Phơng pháp toán học:Dùng phơng pháp toánhọc để tổng kết, kiểm tra kết quả của phiếuđiều tra. 6. Phơng pháp phân tích và tổng hợp.Sử dụng phơng pháp này là nhằm mục đích ... cơbản nhất trong quá trình thu thập số liệu thực tế.III. Quá trình sử dụng phơng pháp cơ bản:1. Mục đích:Thông qua phơng pháp an két, bằng hệ thống câu hỏi để thu thập sốliệu thực tế có...
... phương pháp dạy học chung chung áp dụng lúc nào cũng đúng không chỉ cho riêng bộ môn Văn mà cả các bộ môn khác.Ngoài ra, sự thiếu thốn về phương tiện thiết bị dạy học như: tranh, ảnh, sơ đồ, ... phương pháp dạy học chung chung áp dụng lúc nào cũng đúng không chỉ cho riêng bộ môn Văn mà cả các bộ môn khác.Ngoài ra, sự thiếu thốn về phương tiện thiết bị dạy học như: tranh, ảnh, sơ đồ, ... giờ học. Đây là phương pháp hạn chế tối đa lối dạy lý thuyết một chiều, chuyển quá trình thuyết giảng của giáo viên thành những cuộc trao đổi, đàm thoại giữa thầy và trò, giữa học sinh và...
... học sinh.Trang 5Trên đây là một số kinh nghiệm mà bản thân tôi đã thu thập và áp dụng qua những năm tháng đứng trên bục giảng. Nhìn chung đã đạt được những kết quả khả quan, rất mong sự đóng ... hình thức kiểm tra khác mà rất hiệu quả và còn giúp học sinh nhớ rất lâu kiến thức vừa rất thích thú đó là hình thức kiểm tra trên mô hình, tranh vẽ, mẫu thật …Ví dụ : Kiểm tra bài cấu tạo ... môn Sinh học cho học sinh trong Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú.B. THU N LI VÀ KHÓ KHĂN.I. Thu n lợi-Nhà trường đã được trang bị một số thiết bị dạy học hiện đại như : Kính hiển vi, máy chiếu,...