... văn hóa, truyền thống, tài năng của con ngời,Đoạn văn tiêu biểu cho nghệthuật hùng biện của vănhọc trung đại :-Viết theo thể văn biền ngẫu.-Lập luận chặt chẽ, chứng cứ hùng hồn, lời văn ... nớc và có ý nghĩa nh bản tuyên ngôn độc lập.10 Bàn luận về phép học (Luận học pháp) La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp-Đoạn trích trình bày quan đi m của Nguyễn Thiếp về sự học :+Việc học dành ... một thầy giáo và một học sinh.-Sử dụng đại từ nhân xng tôi, ta hợp lí, gắn kết đợc nộidung mang tính khái quát và kiến thức mang tính chất trải nghiệm cá nhân, kinh nghiệm của bản thân ngời...
... triển vănhọc Trung đại Việt Nam người ta chia văn học thành 2 loại hình là vănhọc chức năng vàvănhọcnghệ thuật. Lúc đầu văn học chức năng phát triển mạnh mẽ, là trung tâm của nền văn học, ... tư tưởng và ý nghĩa xã hội.Với luận văn này, chúng tôi muốn đánh giá nộidungvànghệthuật trong Từ thụ yếu quy của Đặng Huy Trứ với tư cách là một tác phẩm vănhọc thuộc mảng vănhọc chức ... có sắc thái giọng đi u riêng, giọng đi u chính là “một hiện tượng nghệthuật toát ra từ bản thân tác phẩm và mang một nội hàm tư tưởng thẩm mỹ”(Trần Đình Sử). Giọng đi u nghệthuật bị chi phối...
... hơn. Đi u đó ảnh hưởng rất lớn đến đời sống vănhọcnói riêng vàvăn hóa nói chung trong đó có thơ văn của Nguyễn Bỉnh Khiêm. Tiếp nối tất cả những nộidung đã được định hình ở nền vănhọc dân ... trách nhiệm trước cuộc đời. 2.4. MỐI QUAN HỆ GIỮA NỘIDUNG THẾ SỰ VÀNỘIDUNG TRIẾT LÍ Khi chúng tôi phân chia BVQNTT thành hai nộidung thế sự và triết lí là hoàn toàn có tính chất tương đối. ... giữ. 3.3.2. Ảnh hưởng qua lại với ngôn ngữ vănhọc dân gian Ảnh hưởng qua lại giữa vănhọc dân gian với vănhọc viết là đi u tất yếu của mọi nền văn học. Bằng việc thống kê số liệu, luận án...
... NGÀNH: VĂNHỌC VIỆT NAMMÃ SỐ: 60 22 34LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN VĂN NAMHÀ NỘI - 2009 thành khuynh hướng văn xuôi đời tư - thế sự, các nhà văn gọi là văn ... bên cạnh văn xuôi sử thi. Vănhọc có thể viết về mọi chuyện kể cả những đi u phiền toái nhất của đời sống, văn học nói chung đã có đi u kiện nhìn sâu hơn vào thế giới sâu kín, những đi u nhỏ ... 15 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN *** ĐỖ THỊ NGỌC LANCẢM HỨNG PHÊ PHÁN TRONG VĂN XUÔI HIỆN ĐẠI VIỆT NAM THỜI KỲ ĐỔI MỚI (Qua các tác phẩm của Ma Văn Kháng,...
... và giúp đỡ tôi trong suốt thời gian tôi thực hiện và hoàn thành luận văn này. Tôi xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới các thầy, cô giáo giảng dạy lớp cao họcvăn K15 và khoa Sau đại học, ... 3.2.2. Biện pháp đi p ngữ tu từ (công thức trùng đi p) 101 3.3. Thời gian và không gian nghệthuật trong Hát Iếu. 106 3.3.1. Thời gian nghệthuật 106 3.3.2. Không gian nghệthuật 113 Tiểu ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG MINH NGUYỆT HÁT IẾU CỦA NGƢỜI TÀY Ở BẮC QUANG HÀ GIANG - NHỮNG ĐẶC ĐI M NỘIDUNGVÀNGHỆTHUẬT ...
... văn hoá vàvăn học: văn hoá dân gian tiếp tục phát triển các nộidung phi chính thống, giàu giá trị nhân văn; các sĩ phu Hà Thành có hoạt động chấn hƣng văn hoá sôi nổi; văn hoá họcthuậtvà ... liên ngành, chúng tôivậndụng các thành tựu nghiên cứu của các bộ môn khoa học xã hội nhƣ: vănbản học, sử học, văn hoá học, triết học, lịch sử tƣ tƣởng, tâm lí học, xã hội học nhằm nghiên ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ TÍNH THƠ CHỮ HÁN CAO BÁ QUÁT NHỮNG ĐI M MỚI VỀ NỘIDUNGVÀNGHỆTHUẬT Chuyên ngành: Vănhọc Việt Nam Mã...
... diện nộidungvànghệthuật trong mối quan hệ giữa tác giả và tác phẩm cũng như hoàn cảnh ra đời của nó . Khi phân tích nếu là tác phẩm văn tự sự thì phân tích nộidung riêng nghệ thuật riêng ... văn học . Mỗi tác phâm vănhọc đều có đặc thù riêng của nó . 2- Phân tích tac phẩm vănhọc là gì ? Phân tích tác phẩm vănhọc là tìm hiểu nhận xét đánh giá tac phẩm ấy về hai phương diện nội ... . Khi phân tích ta phải phát hiện ,xác định nộidung miêu tả ,thể hiện ,qua đó xác định nộidung tư tưởng ; Phát hiện nghệthuật sử dụng ,nghệ thuậtnổi bật trong tác phẩm mà tác giả có dụng...
... vừa có những đặc đi m chung thống nhất về nội dungvà hình thức nghệ thuật. Dưới đây là một số đặc đi m cơ bản củakiểu loại truyện cười kết chuỗi Mường:1. Những đặc đi m về nộidung của truyện ... tự nhiên và ýnghĩa tiếng cười thể hiện sâu sắc hơn.Kết luận: Qua tìm hiểu về truyện cười kết chuỗi Mường, chúng tôi đã thấy được những đặc đi m cơ bản về nộidungvà hình thức nghệ thuật của ... lang, Những đặc đi m về nộidungvà nghệ thuật của truyện cười kết chuỗi MườngTrải qua lịch sử hình thành và phát triển lâu đời, dân tộc Mường đãsáng tạo nên một kho tàng vănhọc dân gian giàu...
... giữ và phát huy nền văn hoá, vănhọc dân gian vô cùng quý giá của dân tộc. 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu Hát Xắng Cọ về phương diện nộidungvànghệ ... gian và không gian nghệthuật 94 3.3.1. Thời gian nghệthuật 95 3.3.2. Không gian nghệthuật 100 KẾT LUẬN 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO 114 PHỤ LỤC 119 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 và nghệthuật làm đề tài nghiên cứu của mình. Đề tài này không chỉ có giá trị trong lĩnh vực nghiên cứu vănhọcvàvăn hóa...