... môn, nghiệp vụ 1.4.2.1 QuảnlýbồidưỡnggiáoviênTHCStheo chương trình bồidưỡng Bộ Giáo dục Đào tạo Côngtácquảnlýbồidưỡng GV THCStheo chương trình Bộ GD&ĐT thực theo thống quảnlý từ ... quảnlý việc bồidưỡng GV THCS 30 T T 1.4.2 Những nộidungcôngtácquảnlýbồidưỡnggiáoviên trung học sở 33 T T 1.4.3 QuảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviênTHCS thông qua ... GV thực quảnlýcôngtácbồidưỡng GV đơn vị 1.4.1 Các chức quảnlý việc bồidưỡng GV THCS Chức quảnlý thể thống hoạt động tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công hoạt động quảnlý nhằm...
... đạt chuẩn mức độ cao MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CHUẨNNGHỀNGHIỆP GVTH Cấu trúc nộidungchuẩnnghềnghiệp GVTH Chuẩnnghềnghiệp xây dựng sở kết hợp mơ hình cấu trúc nhân cách với mơ hình hoạt động nghề ... chất lượng giáo dục Côngtácbồidưỡng sau đánh giá theochuẩn thực chưa tốt: Nhiều CBQL, tổ chuyên môn, giáoviên chưa tự xây dựng kế hoạch bồidưỡng hồn thiện sau có kết đánh giá theochuẩn ... giáoviêntheo chuẩn: Xác định xác, khách quan mức độ lực nghềnghiệpgiáoviên Trên sở đưa khuyến nghị cho giáoviên cấp quảnlýgiáo dục việc tổ chức đào tạo bồidưỡng nâng cao lực cho giáo viên...
... 8.2 Chi bồidưỡng ứng dụngcôngnghệ thông tin hoạt động nghiệp vụ quản lý, bao gồm chi bồidưỡng cho: công chức quản trị mạng hạ tầng truyền thông; công chức quản trị sở liệu (CSDL); công chức ... tra việc tính, tốn tiền bồidưỡngcôngtác nhập kho ấn thuế; côngtác huỷ ấn chỉ; côngtác kiểm kê tài sản, vật tư, ấn thuế; 20 công chức trực phận cửa; công chức làm côngtác giải đáp sách, pháp ... (mức chi theo Quy chế chi tiêu ngành thuế); Hồ sơ chi bồidưỡng cho côngtác bao gồm: - Chi bồidưỡngcông chức quản trị mạng hạ tầng truyền thơng phải có danh sách công chức làm côngtác thủ...
... nộidungcôngtácquảnlý nhiều năm đến có biện pháp quảnlýcôngtácBồidưỡng học sinh giỏi hiệu Là phó Giám đốc phụ trách chun mơn, tơi xin trình bày sáng kiến số kinh nghiệm côngtácQuảnlý ... môn trực tiếp quảnlýcôngtácBồidưỡng học sinh giỏi trung tâm GDTX số thành phố Lào Cai Tôi có số kinh nghiệm sáng kiến cơngtác trình bày Để có kinh nghiệm côngtácquảnlýBồidưỡng học sinh ... học sinh tích cực 4.2.2 Đối với giáo viên: Thường xuyên kiểm tra hồ sơ bồidưỡng học sinh giỏi như: kế hoạch bồidưỡng môn, giáo án bồi dưỡng, sổ bồidưỡng tự bồidưỡng chuyên mơn (Bắt buộc phải...
... nộidungcôngtácquảnlý nhiều năm đến có biện pháp quảnlýcôngtácBồidưỡng học sinh giỏi hiệu Là phó Giám đốc phụ trách chuyên mơn, tơi xin trình bày sáng kiến số kinh nghiệm côngtácQuản ... môn trực tiếp quảnlýcôngtácBồidưỡng học sinh giỏi trung tâm GDTX số thành phố Lào Cai Tôi có số kinh nghiệm sáng kiến cơngtác trình bày Để có kinh nghiệm côngtácquảnlýBồidưỡng học sinh ... học sinh tích cực 4.2.2 Đối với giáo viên: Thường xuyên kiểm tra hồ sơ bồidưỡng học sinh giỏi như: kế hoạch bồidưỡng môn, giáo án bồi dưỡng, sổ bồidưỡng tự bồidưỡng chuyên mơn (Bắt buộc phải...
... không dựa vào phận KCS xem phương pháp công cụ chủ yếu để loại bỏ phế phẩm, thứ phẩm 2/4 Nộidungcôngtácquảnlý chất lượng doanh nghiệpBởi vậy, phải quảnlý từ đầu khâu trình hình thành chất ... hoạch bảo dưỡng kịp thời Những tiêu chất lượng cần xem xét đánh giá giai đoạn -Thông số kỹ thuật chi tiết phận, bán thành phẩm thành phẩm 3/4 Nộidungcôngtácquảnlý chất lượng doanh nghiệp -Các ... Nộidungcôngtácquảnlý chất lượng doanh nghiệp -Thử nghiệm, kiểm tra phương án nhằm lựa chọn phương án tối ưu -Quyết...
... Quỳnh Nhai 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Hệ thống hóa sở lý luận côngtácquảnlý Nhà nước đất đai - Đánh giá thực trạng số nộidungcôngtácquảnlý Nhà nước đất đai địa bàn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh ... nộidungcôngtácquảnlý Nhà nước đất đai huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La giai đoạn 2011 - 2016” 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1.2.1 Mục tiêu tổng quát Trên sở đánh giá thực trạng số nộidungcôngtác ... nhiều khó khăn côngtácquảnlý đất đai Nhân tố người Con người nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến côngtácquảnlý Nhà nước đất đai, chia thành hai thành phần: Người sử dụng đất cán quảnlý Người sử...
... Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh ảnh hưởng đến côngtácquảnlý Nhà nước đất đai địa bàn thành phố + Đánh giá nộidung 15 nộidungquảnlý nhà nước đất đai TP Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh theo luật Đất đai ... số nộidungcôngtácquảnlý Nhà nước đất đai thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2013- 2016” 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1.2.1 Mục tiêu chung Đánh giá thực trạng số nộidungcôngtácquản ... GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM .8 1.3.1 Côngtácquảnlý nhà nước đất đai số nước giới 1.3.2 Côngtácquảnlý đất đai Việt Nam .10 1.4 ĐÁNH GIÁ CHUNG CÔNGTÁCQUẢNLÝ VÀ SỬ DỤNG ĐẤT TRÊN PHẠM VI...
... thành tố bồidưỡnggiáoviênTHCSnộidungquảnlýbồidưỡnggiáoviênTHCS 1.3.1 Các thành tố bồidưỡnggiáoviênTHCS 1.3.1.1 Nộidungbồidưỡng Ngoài nộidungbồidưỡng chủ yếu cho giáoviên ... Biện pháp quảnlýbồidưỡnggiáoviên .25 1.3 Các thành tố bồidưỡnggiáoviênTHCSnộidungquảnlýbồidưỡnggiáoviênTHCS 26 1.3.1 Các thành tố bồidưỡnggiáoviênTHCS ... .26 1.3.2 NộidungquảnlýbồidưỡnggiáoviênTHCS 28 1.4 Đổi giáo dục THCS yêu cầu đặt côngtácquảnlýbồidưỡng cho giáoviênTHCS .31 1.4.1 Đổi giáo dục THCS .31...
... 1.2.3 Các thành tố trình bồidưỡnggiáoviên mầm non .17 1.3 Lý luận quảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non .19 1.3.1 Khái niệm quản lý, quảnlýbồi dưỡng, quảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non ... lớp - Bồidưỡng qua hội giảng, kiến tập chuyên đề - Bồidưỡng thường xuyên hè 1.3 Lý luận quảnlýbồi dƣỡng giáoviên mầm non 1.3.1 Khái niệm quản lý, quảnlýbồi dưỡng, quảnlýbồidưỡnggiáo ... hiệu bồidưỡnggiáoviên mầm non Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa vấn đề lý luận bồidưỡngquảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non 5.2 Nghiên cứu thực trạng bồidưỡngquảnlýbồidưỡnggiáo viên...
... cách người giáoviên mầm non theochuẩnnghềnghiệp 21 1.3.3.2 Yêu cầu đặt với bồidưỡngquảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non Quảnlý hoạt động bồidưỡnggiáoviên mầm non theochuẩnnghềnghiệp q ... ngũ giáoviên nhà trường mầm non 1.1.2 Các nghiên cứu quảnlýbồidưỡnggiáoviêngiáoviên mầm non theochuẩnnghềnghiệp Các luận văn thạc sĩ quảnlýgiáo dục quảnlýbồi dƣỡng cán quảnlýgiáo ... 1.5.2 Nộidungquảnlýbồi dƣỡng giáoviên mầm non theochuẩnnghềnghiệp hiệu trƣởng trƣờng mầm non 28 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýbồi dƣỡng giáoviên mầm non theochuẩnnghề nghiệp...
... động bồidưỡnggiáoviên mầm non theochuẩnnghềnghiệp 3.2 Đối tượng nghiên cứu 1.1.11 Quảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non theochuẩnnghềnghiệp Giả thuyết khoa học 1.1.12 .Quản lýbồidưỡnggiáo ... 1.1.2 Các nghiên cứu quảnlýbồidưỡnggiáoviêngiáoviên mầm non theochuẩnnghềnghiệp 1.1.36 Các luận văn thạc sĩ quảnlýgiáo dục quảnlýbồidưỡng cán quảnlýgiáoviên có số cơng ... pháp quảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non quận Bắc Từ Liêm, Thành phố Hà Nộitheochuẩnnghềnghiệp 1.1.30 1.1.31 Chương Cơ SỞ LÝ LUẬN VÈ QUẢNLÝBÒIDƯỠNGGIÁOVIÊN MẦM NON THEOCHUẨNNGHÈ NGHIỆP...
... 1.2.3 Các thành tổ trình bồidưỡnggiáoviên mầm non 17 1.3 Lý luận quảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non .19 1.3.1 Khái niệm quản lý, quảnlýbồi dưỡng, quảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non ... lóp - Bồidưỡng qua hội giảng, kiến tập chuyên đề - Bồidưỡng thường xuyên hè 1.3 Lỷ luận quảnlỷbồidưỡnggiáoviên mầm non 1.3.1 Khái niệm quản lý, quảnlýbồi dưỡng, quảnlýbồidưỡnggiáo ... hiệu bồidưỡnggiáoviên mầm non Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa vẩn đề lý luận bồidưỡngquảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non 5.2 Nghiên cứu thực trạng bồidưỡngquảnlýbồidưỡnggiáo viên...
... hình thức bồi dưỡng, quảnlý chủ thể đối tượng bồi dưỡng, quảnlý điều kiện, sở vật chất bồi dưỡng, quảnlý tự bồidưỡnggiáo viên, quảnlý kiểm tra đánh giá kết bồidưỡng 1.1.4 Quảnlý dựa vào ... ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN MẦM NON THEO MƠ HÌNH QUẢNLÝ DỰA VÀO NHÀ TRƢỜNG 1.1 Khái niệm đề tài 1.2 Quảnlý trường mầm non theo mơ hình quảnlý dựa vào nhà trường Quảnlýbồidưỡng ... 1.3.2 Nộidungquảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non theo mơ hình quảnlý dựa vào nhà trường 1.3.2.1 Quảnlý xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch bồidưỡng 34 Trong hoạt động bồidưỡng GVMN theo...
... động bồidưỡng chủ thể bồi dưỡng, đối tượng bồidưỡng việc quảnlý hoạt động bồidưỡng thực chất quảnlý chủ thể (người bồi dưỡng) đối tượng bồidưỡng (giáo viênbồi dưỡng) theochuẩnnghềnghiệp ... Bộ Giáo dục Đào tạo, qui định Nhà nước 21 1.2 Nộidungquảnlýbồidưỡnggiáoviên tiểu học theochuẩnnghềnghiệpQuảnlýbồidưỡnggiáoviênnói chung giáoviên tiểu học theochuẩnnghềnghiệp ... giá thực trạng quảnlýbồidưỡnggiáoviêntheochuẩnnghềnghiệp trường tiểu học huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 12 Đề xuất biện pháp quảnlýbồidưỡnggiáoviêntheochuẩnnghềnghiệp trường tiểu...
... 1.4 Bồi dư ng GV mơn Ngữ văn THPT theo hướng chuẩn hóa 27 1.4.1 Mục tiêu bồidưỡng GV mơn Ngữ văn THPT theo hướng chuẩn hóa 27 1.4.2 Nộidungbồidưỡng GV mơn Ngữ văn THPT theo hướng chuẩn ... thơng Vì quảnlý dạy học nhi m vụ trọng tâm nhà quảnlýCôngtác đư c hiểu tác động chủ thể quảnlý đối tư ng quảnlý (bao gồm giáoviên học sinh) thông qua trình dạy học GV HS thực hi n tác động ... trạng quảnlýbồi dư ng GV môn Ngữ văn trường THPT huy n M Đức, Hà Nộitheo hướng chuẩn hóa Chương 3: Bi n pháp quảnlýbồi dư ng GV môn Ngữ văn trường THPT huy n M Đức, Hà Nộitheo hướng chuẩn...
... sư phạm [3, tr115] 1.3.5.3- Nộidungcôngtácquảnlý đội ngũ giáoviên THPT a – Quảnlý quy hoạch, tuyển dụnggiáoviên Lập quy hoạch, tuyển dụng GV nhiệm vụ côngtác QL HT, lập quy hoạch, tuyển ... CM nghiệp vụ 4.5 Khi đánh giá GV có ý đến đặc điểm tâm lý cá nhân Bồi 5.1 Bồidưỡng đạo đức nghềnghiệp cho đội ngũ GV dưỡng 5.2 Bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ thông qua hoạt động CM đội 5.3 Bồi ... nhà giáo CBQL giáo dục, khuyến khích đội ngũ nhà giáo nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đổi côngtácquảnlý (QL) nhà giáo Những bất cập QL đội ngũ giáoviên kinh tế thị truờng, vấn đề lý...
... 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quảnlýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa tinh thần, BD làm tăng thêm lực phẩm chất.[41,tr.95] Xét kiến thức nghiệp ... Quảnlýcôngtác tự BD giáoviên (chiếm 22.16%) Thậm chí có nộidung có GV đánh giá không thực tỷ lệ cao nộidung Có kế hoạch BD phát triển đội ngũ giáoviên (11.63%) Quảnlýcôngtác tự BD giáo ... việc quảnlý đồng thấp (chiếm 21.05%) Từ cho thấy, côngtác QL mục tiêu BDGV phải nghiên cứu điều chỉnh để đảm bảo đồng 2.2.2 Thực trạng quảnlýnộidungbồidưỡnggiáoviên * Đánh giá quảnlý bồi...