... GIÁCVÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC …… 26 2.1 Mộtsốdạng tập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình Lƣợng giác 26 2.2 Mộtsố sai lầm học sinh học làm tập chƣơng Hàm số lƣợng giác ... số lợng giác phƣơng trình lƣợng giácĐạisố11 trƣờng THPT 23 Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC ... Bố cục luận văn Chƣơng 1: MỘTSỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Mộtsố vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánh giá kết học...
... phối chƣơng trình Bảng 1.5: Về nộidungchươngtrình Hàm sốlượnggiácphươngtrìnhlượnggiác - Giảitích11 - Bannângcao Mức độ thực NộidungNộidung chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng ... trƣờng THPT Hàng hải Bảng 1.4 Về thời lượngChương Hàm sốlượnggiácphươngtrìnhlượnggiác Mức độ thực Nộidung Nhiều Ít Đủ Thời lƣợng chƣơng Hàm SL % SL % SL % số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giác ... phƣơng trình lƣợng giác – Giảitích11 – Bannângcao Mục đích nghiên cứu Xây dựng đƣợc hệ thống câu hỏi TNKQ để đánh giá kết học tập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giácĐạisố11 ban...
... có sốsố 106 - Vậy sốsố điện thoại cần điện thoại 106 = 1000000 (số) - Tìm sốsố điện thoại tìm ? b) Sốsố điện thoại gồm sáu số - Tơng tự tìm sốsố lẻ : 56 = 15625 (số) gồm số lẻ VD : Có số ... trình bậc nhất, bậc hai hàm số lợng giác - Phơng trình đa phơng trình bậc nhất, bậc hai hàm số lợng giác - Phơng trìnhdạng asinx + bcosx = c Về kĩ năng: - Biết nhận dạng đồ thị hàm số lợng giác ... 11B8, 11B9, 11C A Mục tiêu Về kiến thức: Củng cố khắc sâu kiến thức về: - Cách giải phơng trình bậc nhất, bậc hai hàm số lợng giác - Cách giải phơng trình bậc sinx cosx - Cách giảisố phơng trình...
... ghi giảiphươngtrìnhdạng ny 43 Tóm tắt ghi bảng BT : Các số thoả mãn đầu số không qúa hai chữ số, đợc lập từ số 1, 2, 3, 4, 5, Khi ta có sốsố có chữsốsố có hai chữsố 6.6 = 36 Vậy ta có số ... trình bậc nhất, bậc hai hàm số lợng giác - Phơng trình đa phơng trình bậc nhất, bậc hai hàm số lợng giác - Phơng trìnhdạng asinx + bcosx = c Về kĩ năng: - Biết nhận dạng đồ thị hàm số lợng giác ... chọn số lại ? - Vậy sốsố điện thoại cần tìm ? - Tơng tự tìm sốsố điện thoại gồm số lẻ ? VD : Có số điện thoại : a) Sáu chữsố ? b) Sáu chữsố lẻ ? Giải : a) Theo quy tắc nhân ta có sốsố điện...
... 1998-2001, líp 11M kho¸ häc 2002-2005, líp 11H; 11K khoá học 2003-2006 Kết đa số em tiếp thu kiến thức cách vững vàng tự tin gặp toán đạisố có dấu hiệu giải đợc phơng pháp lợng giác, tạo cho ... ®Ĩ (1) ®óng víi mäi x ∈ [-2; 4] 11 (Đề tuyển sinh ĐH Kinh tế năm 1999) Cho phơng trình: =a a) Giải phơng trình a = b) Tìm a để phơng trình có nghiệm 12 Cho hàm số y = 8x4-8x2+m a) Tìm m để y ... x,y số thực thoả mãn x2+y2=1, u2+v2=1 (Đề 65- Câu III1) Tìm nghiệm nguyên phơng trình: x2+x + 12 = 36 (Đề tuyển sinh vào trờng ĐH Cần Thơ - Năm 1997) Cho phơng trình: -x2+2x + = m -3 a) Giải...
... phơng trình lợng giác Đ2 A giảng Định nghĩa: Phơng trình lợng giác phơng trình chứa hay nhiều hàm số lợng giác ẩn Trên thực tế, có nhiều toán dẫn đến việc giải phơng trình có dạng: sinx ... cotx = m, x ẩn số m số cho trớc Đó phơng trình lợng giác I Bốn dạng phơng trình lợng giácDạng 1: Phơng trình sinx = m Phơng pháp thực Ta biện luận theo bớc sau: Bớc 1: Nếu m > phơng trình vô nghiệm ... theo m sè nghiÖm thuéc (− 5π ; ) phơng trình (m + 1)sinx = (m 1)cosx (1) Hớng dẫn: Chuyển phơng trìnhban đầu dạng tanx = f(m) Giải Biến đổi phơng trình dạng: sinx + cosx = m(cosx sinx) ⇔ ⇔...
... phơng trình có bốn họ nghiệm Dạng 8: Giải phơng trình lợng giác phơng pháp đánh giá Phơng pháp áp dụng Ta đánh giá phơng trình dựa dạng: Dạng 1: Tính chất hàm số lợng giác biểu thức lợng giácDạng ... phơng trình có họ nghiệm x = k , k Z k không chia hết cho 3 Dạng 5: Giải phơng trình lợng giác việc biến đổi dạngtích Phơng pháp áp dụng Việc biến đổi phơng trình lợng giác phơng trìnhtích ... thuộc vào phép biến đổi dạng: Dạng 1: Biến đổi tổng, hiệu thành tíchDạng 2: Biến đổi tích thành tổng Dạng 3: Lựa chọn phép biến đổi cho cos2x 19 Dạng 4: Phơng pháp luận hệ sốDạng 5: Phơng pháp số...
... nghiệm số tiết theo phương pháp dạy học học phát giải vấn đềsố lớp 11B1, 11B2, 11B3, 11B4 thuộc trườngTHPT Hồng Bàng - Hải Phòng 3.3 Nộidung thực nghiệm 3.3.1 Chọn nộidung thực nghiệm Nộidung ... giảitích11 - Thiết kế số giảng dạy học phát giải vấn đề dạy tổ hợp - xác suất lớp 11 ( bannângcao ) Phạm vi nghiên cứu - Chương tổ hợp - xác suất toán 11 (Ban nâng cao) Mẫu khảo sát - Xem ... HỌC PHÁT HIỆN VÀGIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNGCAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG XÁC SUẤT- TỔ HỢP- TOÁN 11 1.1 Dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Vài nét phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1.1.1.1.Lịch...
... - p - p p - p p O p –2 3 Trang 12 p p p x 3 Trần Sĩ Tùng Đạisố11 II PHƯƠNGTRÌNHLƯỢNGGIÁC I PHƯƠNGTRÌNHLƯỢNGGIÁC CƠ BẢNPhươngtrình sinx = sina é x = a + k 2p a) sin x = sin a Û ê (k ... tiếp cách thay giá trị x vào biểu thức điều kiện Dùng đường tròn lượnggiácGiảiphươngtrình vơ định · cos x ¹ Û x ¹ Trang 14 Trần Sĩ Tùng Đạisố11 Bài Giảiphương trình: ỉ pư 1) cos ç x + ... cos x ) + = Bài Giảiphương trình: 1) sin3x + cos3x = + ( - ) sinx.cosx 2) 2sin2x – sin x + cos x + = Trang 19 Đạisố11 Trần Sĩ Tùng VI PHƯƠNGTRÌNHDẠNG KHÁC Bài Giảiphươngtrình sau: 1) sin2x...
... đánh giá chươngtrìnhĐạisố & Giảitích lớp 11 - Bannângcao 9.2 Đối tượng nghiên cứu: Q trình cơng cụ kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực nộidungĐạisốGiảitích lớp 11, bannângcao 10 Cấu ... cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Thiết kế sốđề kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực dạy học nộidungĐạisốGiảitích lớp 11 - Bannângcao nhằm nângcao chất lượng dạy - học Toán 3.2 Các nhiệm vụ ... cận lực dạy học nộidungđạisốgiảitích lớp 11, Bannângcao ” Lịch sử nghiên cứu Trong xu hướng đổi phương pháp kiểm tra đánh giá nước ta, có nhiều cơng trình nghiên cứu đổi phương pháp kiểm...
... nghiệm số tiết theo phương pháp dạy học học phát giải vấn đềsố lớp 11B1, 11B2, 11B3, 11B4 thuộc trườngTHPT Hồng Bàng - Hải Phòng 3.3 Nộidung thực nghiệm 3.3.1 Chọn nộidung thực nghiệm Nộidung ... trình nghiên cứu đề tài “Xây dựngsố giáo án dạy học chủđề tổ hợp - xác suất chươngtrình11 ( Bannângcao ) theo hướng phát giải vấn đề' ' thu kết sau đây: 1.1 Hệ thống hóa lý luận phương pháp dạy ... HỌC PHÁT HIỆN VÀGIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNGCAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG XÁC SUẤT- TỔ HỢP- TOÁN 11 1.1 Dạy học phát và giải vấn đề 1.1.1 Vài nét phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1.1.1.1.Lịch...
... sinh học mơn giảitích lớp 12 Giáo viên khơng cảm thấy khó khăn dạy chương ứng dụng đạo hàm lớp 12 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Chương Đạo hàm chươngtrìnhĐạisốgiảitích lớp 11 1.4 Phương pháp ... gặp khơng khó khăn Từ thực tiễn mà chọn đề tài kinh nghiệm Mộtsố kinh nghiệm giảng dạy chương V Đạo hàm (Sách giáo khoa Đạisốgiảitích lớp 11, chươngtrình bản)” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Giúp ... thiện TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo viên, Sách giáo khoa Sách tập ĐạisốGiảitích lớp 11 theo chươngtrình chuẩn chươngtrìnhnângcao nhà xuất Giáo dục phát hành năm 2007 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG...
... −16 ≤ f ' ( x ) ≤ 16 π Câu 25 Cho hàm số y = cos 2 x Số nghiệm phươngtrình y’=0 0; 2 A B C D Vô số nghiệm Hết Mã đề: 151 ... Cho hàm số: = y A (−∞; −1);(1; +∞) Câu 17 Cho hàm số f ( x ) =x3 − x + Nghiệm bất phươngtrình f ' ( x ) > là: A ( 0; ) B ( −∞;0 ) C ( 2; +∞ ) D ( −∞;0 ) ∪ ( 2; +∞ ) Câu 18 Hàm số f ( x ... Đạo hàm hàm số = y A y ' = x sin x C cot x − x cos x D cot x + x cos x + tan x là: 1 + tan x 1 B y ' = C y ' = D y ' = cos x + tan x + tan x + tan x sin x + tan x Câu 24 Cho hàm = số f ( x )...
... 23 Phương trình: mệnh đề sau, mệnh đề đúng: A π π − + k2π; + k2π ÷ có nghiệm dạng C aπ + k 2π , k ∈ Zb ,b ≠ b a −b =1 D Trong 2b − a = 10 sin x + cos x = − sin 2x Câu 24 Phươngtrình ... 2/4 - Mã đề thi 436 Câu 14 Phươngtrình 5( 1+ cosx) = 2+ sin4 x − cos4 x 2cos x + 5cos x + = A C B 2sin2 x + 5sin x − = D cos ( x − 75° ) = Câu 15 Phươngtrình S = { 5o} A Câu 16 Phươngtrình A ... 11 Giá trị lớn hàm số là: A B C D Câu 12 Phương trình: x=± A 5π + kπ 12 2cos x + = x=± B có nghiệm là: 5π + k 2π 12 x=± C 5π + kπ sin x + 3sin x+2 = x=± D 5π + k 2π Câu 13 Nghiệm lượnggiác phương...
... số tối giản Khi đó: bằng: A B C 11 D Câu 23 Tìm nghiệm phươngtrìnhlượng giác: cos²x - cosx = thoả mãn điều kiện: 3π π x= x= x =π x=0 2 A B C D Câu 24 Cho phương trình: tan(x + 1) = Nghiệm phương ... +k2π ; x = arctan3 + k2π; k ∈ ℤ Câu Phươngtrình sau phươngtrình bậc sin cos: A C 2sin x − = B 2cos x + 3cos x − = Câu Tập nghiệm phương trình: A C Câu 11 Hàm số C B 3π kπ S = + ,k ∈ Z 5 ... biến Câu 14 Giá trị m phươngtrình cos x + m = có nghiệm: Trang 2/4 - Mã đề thi 157 m ∈ [ −1;1] m ∈ [ −1;0 ] A B Câu 15 Phươngtrình sau vô nghiệm? A sinx − = Câu 16 Phươngtrình A B 2sinx - =...
... chất lượng giảng dạy Tài liệu tham khảo : [1] Trần Văn Hạo(Tổng chủ biên)-Vũ Tuấn (chủ biên),2008 : ĐạisốGiảitích 11, NXBGD [2] Trần Văn Hạo(Tổng chủ biên)-Vũ Tuấn (chủ biên),2008 : ĐạisốGiải ... Bước :Giải phươngtrìnhlượnggiác theo số nghiệm t nhận Hoạt động chủ yếu vận dụng kỹ chọn ẩn phụ sử dụng ẩn phụ đểgiải tốn Khi tìm nghiệm thơng qua ẩn phụ việc giải tốn trở dạng toán lượnggiác ... vẽ hình giấy để từ viết vài số hạng dãy số: 3.7 .11, 15.19… Trong ,các số hạng đểsố que diêm tầng đáy tháp ,còn số thứ tự số hạng ,chính số tầng tương ứng Khi dãy số cấp số cộng với u1 =3 ,d=4...
... + u4 = 24 Tìm số hạng cấp số nhân …………………………………………………………………………………………… Đáp án phần trắc nghiệm: Câu Chọn đáp án Bài làm phần tự luận TrườngTHPT Thiệu Hoá ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT CHƯƠNG 3 Thời gian: ... 90 Tổng 23 số hạng là: a, 2070 b, 1035 c, 45, d, số khác B- Tự luận(6 điểm) Bài 1(3 điểm) Cho số có tổng 28 lập thành cấp số nhân Tìm cấp số nhân biết số thứ giảm ta số lập thành cấp số cộng Bài ... số hạng thứ: C 12 D Đáp số khác Bài 1(3 điểm) Cho cấp số cộng biết tổng ba số hạng -6 tổng bình phương chúng 30 Hãy tìm cấp số cộng Bài (3 điểm) Một cấp số nhân (un ) có số hạng, biết công bội...
... GV: CAO VĂN LIÊM – TỔ KHTN 29 THPTTRƯỜNG LONG TÂY Tuần 11 Tiết 11: Đ7 - Khái niệm phép đồng dạng hai hình đồng dạng A - Mục tiêu: - Nắm vững k/n phép đồng dạng, tỉ số đồng dạng, k/n hai ... Phép đồng dạng: - Định nghĩa: Hoạt động 1: ( Dẫn dắt khái niệm ) Nêu trường hợp đồng dạng hai tam giác ? Phép vị tự tỉ số k biến tam giác ABC thành tam giác A’B’C’ tam giác ABC tam giác A’B’C’ ... đồng dạng khơng ? Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Phát biểu trường hợp đồng dạng tam giác - Thuyết trình định nghĩa phép - Khẳng định hai tam giác ABC A’B’C’ đồng dạng đồng dạng tỉ số...
... xảo sử dung máy tính để tính tốn II Chuẩn bị phương tiện dạy học: SGK phương tiện có III Phương pháp dạy học: GV: CAO VĂN LIÊM – TỔ KHTN 17 10 30 18 THPTTRƯỜNG LONG TÂY Chủ yếu dùngphương pháp ... sinh Nângcao kỹ nhận biết tính sốphần tử tập Ω, ΩA Từ áp dụng định nghĩa cổ điển sác suất dể tính sác suất II Chuẩn bị phương tiện dạy học: SGK phương tiện có III Phương pháp dạy học: Chủ yếu ... Đưa nộidung hệ Chú ý: Trong biểu thức vế phải công thức (1): a) Số hạng tử n+1 b) Các hạng tử có số mũ a giảm dần từ n đến 0, số mũ b tăng dần từ đến n, tổng số mũ a b hạng tử n c) Các hệ số...