... tròchủthểnhậnthứchọctậpsinhviêntỉnhTháiBình 1.1 vaitròChủthểnhậnthứchọctậpsinhviên 1.1.1 Vaitròchủthểnhậnthứchọctậpsinhviên * Đặc điểm tâm - sinh lý, xã hội sinhviên ... đặt nângcaovaitròchủthểnhậnthứchọctậpsinhviêntỉnhTháiBình 2.2.1 Thực trạng nângcaovaitròchủthểnhậnthứchọctậpsinhviêntỉnhTháiBình Qua khảo sát 3.000 sinhviênhọctập ... phải nângcaovaitròchủthểnhậnthứchọctậpsinhviên Chương NângcaovaitròchủthểnhậnthứchọctậpsinhviêntỉnhTháiBình - Thực trạng vấn đề đặt 2.1 Biểu đặc thù sinhviêntỉnhThái Bình...
... đề đặt nângcaovaitròchủthểnhậnthứchọctậpsinhviênTháiBình nay, sở đề giải pháp nhằm nângcaovaitròchủthểnhậnthứchọctậpsinhviêntỉnhTháiBình Luận văn thạc sĩ triết học Hồ ... triết học Đoàn Thị Toan NângcaovaitròchủthểnhậnthứchọctậpsinhviêntỉnhTháiBìnhnay Hà Nội, 2005 Luận văn tập trung nghiên cứu đối tượng sinhviên trường đại học, cao đẳng Thái Bình, ... huy vaitròchủthểnhậnthứchọctậphọcviên hệ Trung cấp lý luận trị Cần Thơ nay, Hà Nội 39 Nguyễn Đức Hoàn (2001), Phát huy vaitròchủthểnhậnthứchọctậpsinhviêncao đẳng Việt Nam nay, ...
... thúc đẩy sinhviênhọctập Mà hứng thú sinhviên với việc họcnhân tố bên thúc đẩy sinhviênhọctập Do động lực họctậpsinhviên Như động lực họctậpsinhviên khác dẫn đến kết họctập khác ... nhiên, sinhviên động lực họctập kết họctập giảm sút, có xu hướng tiêu cực với họctập 1.1.5 Vaitrò động lực họctậpsinhviên Với sinh viên: Động lực họctậpnhân tố quan trọng tạo hiệu họctập ... động lực họctậpsinhviên 1.1 Vaitrò ảnh hƣởng động lực thành tích họctậpsinhviên 1.1.1 Động lực họctập tạo động lực họctập cho sinhviên Trước hết, cần phải nói rằng, hoạt động họctập suy...
... điểm giải pháp nângcaovaitrò ngân sách nhà n-ớc 3.1 Quan điểm đổi Ngân sách Nhà n-ớc - Nângcaovaitrò NSNN phải góp phần thúc đẩy kinh tế phát triển cao bền vững - Nângcaovaitrò NSNN phải ... trải, lãng phí - Nângcaovaitrò NSNN phải phù hợp với hội nhập kinh tế an ninh tài quốc gia 3.2 Giải pháp nângcaovaitrò Ngân sách Nhà n-ớc 3.2.1 Hoàn thiện sách thu NSNN - Tập trung cải cách ... giải pháp nhằm nângcaovaitrò NSNN kinh tế thị tr-ờng Việt Nam Kết cấu luận văn: Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn đ-ợc kết cấu thành ch-ơng: - Ch-ơng 1: Lý luận chung vaitrò Ngân sách Nhà...
... cán Đoàn nhậnthức để làm tốt công tác giáo dục pháp luật cho niên thân phải không ngừng họctậpnângcao trình độ mặt, có nhận thức, hiểu biết định pháp luật tham gia công tác đạt hiệu cao Trên ... giá cao vị trí, vaitrò niên không họ lực lượng đông đảo nhất, mà chủ yếu lực, chất lứa tuổi, họ lý tưởng cách mạng dẫn đường Vị trí, vaitrò to lớn niên tư tưởng Hồ Chí Minh thể vấn đề sau: ... Thị chuẩn hóa 100% đại học, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ công tác Với cấp xã, phường năm qua việc đầu tư họctập để nângcao trình độ chuyên môn trọng, cán Đoàn nhận thấy vai trò, tầm quan trọng trình...
... môn học, sinhviên phải lựa chọn đơn vị để đăng ký dự thi theo Quy chế sinhviên dự thi lần Sinhviên thi lần không đạt phải học lại dự thi Sinhviên không thiết phải học lại đơn vị quản lý sinh ... thủ trưởng đơn vị đào tạo cho phép sinhviên tự họchọc sở đào tạo khác ĐHQGHN số môn học chương trình đào tạo, phải thi tích luỹ môn học đơn vị đào tạo thuộc ĐHQGHN môn học thuộc khối kiến thức ... cho sinhviên đăng ký học đăng ký kiểm tra, thi: Sinhviên đăng ký học đơn vị dự kiểm tra thường xuyên kỳ đơn vị theo lớp môn họcSinhviên đăng ký tự học phải làm đơn xin tự học đăng ký dự kiểm...
... mầm non – Cao đẳng Vĩnh Phúc 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinhviên K14 khoa Mầm non – Cao đẳng Vĩnh Phúc Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lí luận kĩ Giao tiếp với bạntrong họctậpSinhviên 4.2 ... với bạn họctậpsinhviên K14 khoa Mần non – Cao đẳng Vĩnh Phúc 4.3 Phân tích số nguyên nhânthực trạng 4.4 Biện pháp nhằm nân cao kĩ Giao tiếp với bạn họctậpsinhviên K14 khoa Mầm non- Cao đẳng ... Khái niệm kỹ giao tiếp họctập 1.2.4.1 Khái niệm họctậpHọc khái niệm dùng đẻ việc học diễn theo phương thức thường ngày, “ họctập khái niệm để việc học diễn theo phương thức đặc thù, nhằm lĩnh...
... Nhậnthứcsinhviên trường Trung cấp Kinh tế Tài Hà Nội vaitrò NLNBCX NLSDCX họctập TĐG sinhviên mức độ biểu NLNBCX họctập TĐG sinhviên mức độ biểu NLSDCX họctập Mức độ ảnh hưởng yếu tố ... làm để sinhviên không thấy sợ môn học, tạo hứng thú họctập cho sinhviên phần cải thiện kết họctập Khơi dậy lực nhận biết sử dụng cảm xúc họctập em, cũng giải pháp góp phần nângcao chất ... thì ̀ khả nhận biết sử dụng cảm xúc họctậpsinhviên cần quan tâm và có biê ̣n pháp cu ̣ thể để cải thiện nângcao khả Khi nghiên cứu lực sử dụng cảm xúc họctậpsinh viên, chủ yếu tập trung...
... CHO SINHVIÊNỞTỈNH HẢI DƢƠNG HIỆNNAY 75 3.2.1 Nângcaonhậnthức vị trí, vaitrò ý thức trị XHCN cho sinhviên 75 3.2.2 Nângcao trình độ lý luận ý thức trị xã hội chủ nghĩa ... đón nhận giá trị lai căng 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NÂNGCAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CHO SINHVIÊNỞTỈNH HẢI DƢƠNG 3.2.1 Nângcaonhậnthức vị trí, vaitrò ý thức ... XHCN sinhviên Giáo dục ý thức trị XHCN cần giáo dục cho sinhviên có nhận thức, thái độ họctập đắn để có “cố gắng học tập, coi việc họctập lý luận trị nhiệm vụ quan trọng mình” Sinhviên cần nhận...
... ĐỘNG NHÓM TRONGHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN 3.1 Mức độ nhậnthức SV KN HĐN họctập 3.1.1 Mức độ hiểu biết chung SV KN HĐN họctậpNhậnthức rõ ràng đầy đủ KN HĐN giúp SV chủ động ... phải học nhiều thứ Học ăn, học nói, học gói, học mở”: trẻ học nhiều nơi, học cách học nhiều thời điểm khác Hoạt động họctập khái niệm dùng để việc học diễn theo phương thức đặc thù (phương thức ... nhóm hình thứchọctập theo nhóm, xác định: Hoạt động nhóm họctập hình thứchọctập theo nhóm mà thành viên nhóm phải hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ họctập HĐN họctập đạt hiệu thành viên nhóm...
... đạt họctậpsinhviên khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn” làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Caohọc Tâm lý học Đối tượng nghiên cứu Mức độ động thành đạt họctậpsinhviên ... lý họcnhân cách, NXB Giáo dục Nguyễn Thị Thu Cúc (2006), Hứng thú vaitrò hứng thú nhậnthức hoạt động họctậphọc sinh, tạp chí tâm lý học số 3-2006 Nguyễn Thị Thu Cúc (2006), Hứng thú vaitrò ... thành đạt họctậpsinhviên đề tài trực tiếp góp phần nângcao chất lượng đào tạo của inh viên khoa Tâm lý học (TLH), trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (ĐHKHXH&NV)...
... kết họctậpsinhviên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội - Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm nângcao chất lượng kiểm tra - đánh giá kết họctậpsinhviên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Khách thể ... kết họctậpthể mức độ đạt mục tiêu dạy học Theo Nguyễn Đức Chính (2005): “Kết họctập mức độ kiến thức, kỹ hay nhậnthức người học lĩnh vực (môn học) Chỉ có kiểm tra (trắc nghiệm) kết họctập ... ngày đạt kết cao 3.2 Các biện pháp quản lý 3.2.1 Tập huấn nângcaonhận thức, lực trách nhiệm kiểm tra - đánh giá cho nhà quản lý, giảng viênsinhviên 3.2.1.1 Mục đích Nângcaonhận thức, lực kiểm...
... 2010 bình quân 11% TháiBìnhtỉnh có tốc độ tăng trưởng cao khu vực Đồng sông Hồng TháiBình đẩy mạnh xây dựng nông thôn mới, thúc đẩy phát triển nông nghiệp theo hướng đại Nhưng, TháiBìnhtỉnh ... TRẠNG THỰCHIỆNTRỢ GIÚP XÃ HỘI THƢỜNG XUYÊN ỞTỈNHTHÁIBÌNH 2.1 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦATHÁIBÌNH LIÊN QUAN ĐẾN CÔNG TÁC TGXH THƢỜNG XUYÊN TháiBìnhtỉnh nông nghiệp ... PHÁP TỔ CHỨC THỰCHIỆNTRỢ GIÚP XÃ HỘI THƢỜNG XUYÊN Ở ̀ TỈNHTHÁIBÌNHTRONG THƠI GIAN TỚI 3.1 QUAN ĐIỂM VÀ PHƢƠNG HƢỚNG HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH TGXH THƢỜNG XUYÊN ỞTHÁIBÌNHTRONG THỜI GIAN TỚI...
... Động họctậpsinhviên II Mục tiêu họctậpsinhviên III Đông lực họctậpsinhviên IV Các cách trì động lực họctập V Phương pháp thuc đẩy động lực họctập I.Động hoctậpsinhviên Động họctập ... hoạt động họctậpsinhviên Nó định mục đích thúc đẩy hoạt động họctậpsinhviên Nghiên cứu thực thành phố lớn: TP.HCM, Hà Nội, Đà Nẵng Cần Thơ, với 981 họcsinh phổ thông, 322 sinhviêncao đẳng ... đấu: học để làm giàu! II.Mục tiêu họctậpsinhviên Nếu bạn lấy mục đích họctập điểm số việc họctập bạn công việc cực nhọc mà Mỗi bạn đương nhiên có mục đích riêng, khuyên bạn không nên học tập...