0

nâng cao vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên ở tỉnh thái bình hiện nay

LUẬN VĂN: Nâng cao vai trò của chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên ở tỉnh Thái Bình hiện nay ppt

LUẬN VĂN: Nâng cao vai trò của chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên tỉnh Thái Bình hiện nay ppt

Thạc sĩ - Cao học

... trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên tỉnh Thái Bình 1.1 vai trò Chủ thể nhận thức học tập sinh viên 1.1.1 Vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên * Đặc điểm tâm - sinh lý, xã hội sinh viên ... đặt nâng cao vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên tỉnh Thái Bình 2.2.1 Thực trạng nâng cao vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên tỉnh Thái Bình Qua khảo sát 3.000 sinh viên học tập ... phải nâng cao vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên Chương Nâng cao vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên tỉnh Thái Bình - Thực trạng vấn đề đặt 2.1 Biểu đặc thù sinh viên tỉnh Thái Bình...
  • 101
  • 845
  • 2
Phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong việc học tập môn giáo dục công dân của học sinh lớp 10 trung học phổ thông (qua khảo sát tại một số trường ở tỉnh bà rịa   vũng tàu)

Phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong việc học tập môn giáo dục công dân của học sinh lớp 10 trung học phổ thông (qua khảo sát tại một số trường tỉnh bà rịa vũng tàu)

Thạc sĩ - Cao học

... đề đặt nâng cao vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên Thái Bình nay, sở đề giải pháp nhằm nâng cao vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên tỉnh Thái Bình Luận văn thạc sĩ triết học Hồ ... triết học Đoàn Thị Toan Nâng cao vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên tỉnh Thái Bình nay Hà Nội, 2005 Luận văn tập trung nghiên cứu đối tượng sinh viên trường đại học, cao đẳng Thái Bình, ... huy vai trò chủ thể nhận thức học tập học viên hệ Trung cấp lý luận trị Cần Thơ nay, Hà Nội 39 Nguyễn Đức Hoàn (2001), Phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên cao đẳng Việt Nam nay, ...
  • 9
  • 517
  • 1
Ứng dụng kỹ thuật NLP để nâng cao động lực nhằm cải thiện thành tích học tập của sinh viên khoa Quản Trị Kinh Doanh trường ĐH Kinh Tế TPHCM

Ứng dụng kỹ thuật NLP để nâng cao động lực nhằm cải thiện thành tích học tập của sinh viên khoa Quản Trị Kinh Doanh trường ĐH Kinh Tế TPHCM

Quản trị kinh doanh

... thúc đẩy sinh viên học tập Mà hứng thú sinh viên với việc học nhân tố bên thúc đẩy sinh viên học tập Do động lực học tập sinh viên Như động lực học tập sinh viên khác dẫn đến kết học tập khác ... nhiên, sinh viên động lực học tập kết học tập giảm sút, có xu hướng tiêu cực với học tập 1.1.5 Vai trò động lực học tập sinh viên Với sinh viên: Động lực học tập nhân tố quan trọng tạo hiệu học tập ... động lực học tập sinh viên 1.1 Vai trò ảnh hƣởng động lực thành tích học tập sinh viên 1.1.1 Động lực học tập tạo động lực học tập cho sinh viên Trước hết, cần phải nói rằng, hoạt động học tập suy...
  • 43
  • 825
  • 4
Nâng cao vai trò ngân sách nhà nước trong nền kinh tế thị trường ở việt nam

Nâng cao vai trò ngân sách nhà nước trong nền kinh tế thị trường việt nam

Kinh tế

... điểm giải pháp nâng cao vai trò ngân sách nhà n-ớc 3.1 Quan điểm đổi Ngân sách Nhà n-ớc - Nâng cao vai trò NSNN phải góp phần thúc đẩy kinh tế phát triển cao bền vững - Nâng cao vai trò NSNN phải ... trải, lãng phí - Nâng cao vai trò NSNN phải phù hợp với hội nhập kinh tế an ninh tài quốc gia 3.2 Giải pháp nâng cao vai trò Ngân sách Nhà n-ớc 3.2.1 Hoàn thiện sách thu NSNN - Tập trung cải cách ... giải pháp nhằm nâng cao vai trò NSNN kinh tế thị tr-ờng Việt Nam Kết cấu luận văn: Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn đ-ợc kết cấu thành ch-ơng: - Ch-ơng 1: Lý luận chung vai trò Ngân sách Nhà...
  • 13
  • 341
  • 1
Vận dung tư tưởng hồ chí minh trong việc nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho thanh niên của thị đoàn sông công (thái nguyên) hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

Vận dung tư tưởng hồ chí minh trong việc nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho thanh niên của thị đoàn sông công (thái nguyên) hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

Khoa học xã hội

... cán Đoàn nhận thức để làm tốt công tác giáo dục pháp luật cho niên thân phải không ngừng học tập nâng cao trình độ mặt, có nhận thức, hiểu biết định pháp luật tham gia công tác đạt hiệu cao Trên ... giá cao vị trí, vai trò niên không họ lực lượng đông đảo nhất, mà chủ yếu lực, chất lứa tuổi, họ lý tưởng cách mạng dẫn đường Vị trí, vai trò to lớn niên tư tưởng Hồ Chí Minh thể vấn đề sau: ... Thị chuẩn hóa 100% đại học, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ công tác Với cấp xã, phường năm qua việc đầu tư học tập để nâng cao trình độ chuyên môn trọng, cán Đoàn nhận thấy vai trò, tầm quan trọng trình...
  • 69
  • 947
  • 3
Báo cáo

Báo cáo " Đổi mới phương thức tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội " docx

Báo cáo khoa học

... môn học, sinh viên phải lựa chọn đơn vị để đăng ký dự thi theo Quy chế sinh viên dự thi lần Sinh viên thi lần không đạt phải học lại dự thi Sinh viên không thiết phải học lại đơn vị quản lý sinh ... thủ trưởng đơn vị đào tạo cho phép sinh viên tự học học sở đào tạo khác ĐHQGHN số môn học chương trình đào tạo, phải thi tích luỹ môn học đơn vị đào tạo thuộc ĐHQGHN môn học thuộc khối kiến thức ... cho sinh viên đăng ký học đăng ký kiểm tra, thi: Sinh viên đăng ký học đơn vị dự kiểm tra thường xuyên kỳ đơn vị theo lớp môn học Sinh viên đăng ký tự học phải làm đơn xin tự học đăng ký dự kiểm...
  • 7
  • 1,145
  • 8
Kĩ năng giao tiếp với bạn trong học tập của sinh viên K14 khoa Mầm non Cao đẳng Vĩnh Phúc

năng giao tiếp với bạn trong học tập của sinh viên K14 khoa Mầm non Cao đẳng Vĩnh Phúc

Tâm lý học

... mầm non – Cao đẳng Vĩnh Phúc 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên K14 khoa Mầm non – Cao đẳng Vĩnh Phúc Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lí luận kĩ Giao tiếp với bạntrong học tập Sinh viên 4.2 ... với bạn học tập sinh viên K14 khoa Mần non – Cao đẳng Vĩnh Phúc 4.3 Phân tích số nguyên nhân thực trạng 4.4 Biện pháp nhằm nân cao kĩ Giao tiếp với bạn học tập sinh viên K14 khoa Mầm non- Cao đẳng ... Khái niệm kỹ giao tiếp học tập 1.2.4.1 Khái niệm học tập Học khái niệm dùng đẻ việc học diễn theo phương thức thường ngày, “ học tập khái niệm để việc học diễn theo phương thức đặc thù, nhằm lĩnh...
  • 57
  • 1,285
  • 1
Năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc trong học tập của sinh viên trường trung cấp Kinh tế Tài chính Hà Nội

Năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc trong học tập của sinh viên trường trung cấp Kinh tế Tài chính Hà Nội

Tâm lý học

... Nhận thức sinh viên trường Trung cấp Kinh tế Tài Hà Nội vai trò NLNBCX NLSDCX học tập TĐG sinh viên mức độ biểu NLNBCX học tập TĐG sinh viên mức độ biểu NLSDCX học tập Mức độ ảnh hưởng yếu tố ... làm để sinh viên không thấy sợ môn học, tạo hứng thú học tập cho sinh viên phần cải thiện kết học tập Khơi dậy lực nhận biết sử dụng cảm xúc học tập em, cũng giải pháp góp phần nâng cao chất ... thì ̀ khả nhận biết sử dụng cảm xúc học tập sinh viên cần quan tâm và có biê ̣n pháp cu ̣ thể để cải thiện nâng cao khả Khi nghiên cứu lực sử dụng cảm xúc học tập sinh viên, chủ yếu tập trung...
  • 124
  • 870
  • 1
Vấn đề giáo dục ý thức chính trị xã hội chủ nghĩa cho sinh viên ở tỉnh Hải Dương hiện nay

Vấn đề giáo dục ý thức chính trị xã hội chủ nghĩa cho sinh viên tỉnh Hải Dương hiện nay

Lý luận chính trị

... CHO SINH VIÊN TỈNH HẢI DƢƠNG HIỆN NAY 75 3.2.1 Nâng cao nhận thức vị trí, vai trò ý thức trị XHCN cho sinh viên 75 3.2.2 Nâng cao trình độ lý luận ý thức trị xã hội chủ nghĩa ... đón nhận giá trị lai căng 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CHO SINH VIÊN TỈNH HẢI DƢƠNG 3.2.1 Nâng cao nhận thức vị trí, vai trò ý thức ... XHCN sinh viên Giáo dục ý thức trị XHCN cần giáo dục cho sinh viênnhận thức, thái độ học tập đắn để có “cố gắng học tập, coi việc học tập lý luận trị nhiệm vụ quan trọng mình” Sinh viên cần nhận...
  • 17
  • 1,713
  • 3
Kỹ năng hoạt động nhóm trong học tập của sinh viên trường đại học sài gòn

Kỹ năng hoạt động nhóm trong học tập của sinh viên trường đại học sài gòn

Kinh tế - Quản lý

... ĐỘNG NHÓM TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN 3.1 Mức độ nhận thức SV KN HĐN học tập 3.1.1 Mức độ hiểu biết chung SV KN HĐN học tập Nhận thức rõ ràng đầy đủ KN HĐN giúp SV chủ động ... phải học nhiều thứ Học ăn, học nói, học gói, học mở”: trẻ học nhiều nơi, học cách học nhiều thời điểm khác Hoạt động học tập khái niệm dùng để việc học diễn theo phương thức đặc thù (phương thức ... nhóm hình thức học tập theo nhóm, xác định: Hoạt động nhóm học tập hình thức học tập theo nhóm mà thành viên nhóm phải hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ học tập HĐN học tập đạt hiệu thành viên nhóm...
  • 85
  • 1,580
  • 10
Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa tâm lý học, trường đại học khoa học xã hội và nhân văn

Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa tâm lý học, trường đại học khoa học xã hội và nhân văn

Khoa học xã hội

... đạt học tập sinh viên khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn” làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao học Tâm lý học Đối tượng nghiên cứu Mức độ động thành đạt học tập sinh viên ... lý học nhân cách, NXB Giáo dục Nguyễn Thị Thu Cúc (2006), Hứng thú vai trò hứng thú nhận thức hoạt động học tập học sinh, tạp chí tâm lý học số 3-2006 Nguyễn Thị Thu Cúc (2006), Hứng thú vai trò ... thành đạt học tập sinh viên đề tài trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của inh viên khoa Tâm lý học (TLH), trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (ĐHKHXH&NV)...
  • 6
  • 1,375
  • 13
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra   đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường cao đẳng du lịch hà nội

Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng du lịch hà nội

Khoa học xã hội

... kết học tập sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội - Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Khách thể ... kết học tập thể mức độ đạt mục tiêu dạy học Theo Nguyễn Đức Chính (2005): “Kết học tập mức độ kiến thức, kỹ hay nhận thức người học lĩnh vực (môn học) Chỉ có kiểm tra (trắc nghiệm) kết học tập ... ngày đạt kết cao 3.2 Các biện pháp quản lý 3.2.1 Tập huấn nâng cao nhận thức, lực trách nhiệm kiểm tra - đánh giá cho nhà quản lý, giảng viên sinh viên 3.2.1.1 Mục đích Nâng cao nhận thức, lực kiểm...
  • 26
  • 1,414
  • 13
Trợ giúp xã hội thường xuyên ở tỉnh thái bình hiện nay

Trợ giúp xã hội thường xuyên tỉnh thái bình hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... 2010 bình quân 11% Thái Bình tỉnh có tốc độ tăng trưởng cao khu vực Đồng sông Hồng Thái Bình đẩy mạnh xây dựng nông thôn mới, thúc đẩy phát triển nông nghiệp theo hướng đại Nhưng, Thái Bình tỉnh ... TRẠNG THỰC HIỆN TRỢ GIÚP XÃ HỘI THƢỜNG XUYÊN TỈNH THÁI BÌNH 2.1 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA THÁI BÌNH LIÊN QUAN ĐẾN CÔNG TÁC TGXH THƢỜNG XUYÊN Thái Bình tỉnh nông nghiệp ... PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN TRỢ GIÚP XÃ HỘI THƢỜNG XUYÊN ̀ TỈNH THÁI BÌNH TRONG THƠI GIAN TỚI 3.1 QUAN ĐIỂM VÀ PHƢƠNG HƢỚNG HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH TGXH THƢỜNG XUYÊN THÁI BÌNH TRONG THỜI GIAN TỚI...
  • 28
  • 1,152
  • 3
động lực và mục tiêu thúc đẩy học tập của sinh viên việt nam ngày nay

động lực và mục tiêu thúc đẩy học tập của sinh viên việt nam ngày nay

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... Động học tập sinh viên II Mục tiêu học tập sinh viên III Đông lực học tập sinh viên IV Các cách trì động lực học tập V Phương pháp thuc đẩy động lực học tập I.Động hoc tập sinh viên Động học tập ... hoạt động học tập sinh viên Nó định mục đích thúc đẩy hoạt động học tập sinh viên Nghiên cứu thực thành phố lớn: TP.HCM, Hà Nội, Đà Nẵng Cần Thơ, với 981 học sinh phổ thông, 322 sinh viên cao đẳng ... đấu: học để làm giàu! II.Mục tiêu học tập sinh viên Nếu bạn lấy mục đích học tập điểm số việc học tập bạn công việc cực nhọc mà Mỗi bạn đương nhiên có mục đích riêng, khuyên bạn không nên học tập...
  • 32
  • 5,363
  • 15

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008