0

phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập môn giáo dục công dân của học sinh khối 10 ở tỉnh bà rịa vũng tàu thực trạng và vấn đề đặt ra

Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Đổi mới phương pháp dạy học đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Tài liệu khác

... liu - Tho lun nhúm, tho lun lp - Thuyt trỡnh - Thc hnh - Trũ chi IV Chng trỡnh hun Thi gian Ngy th nht 8.00- 8 .10 8 .10- 8.30 8.30- 9.45 9.45 -10. 00 10. 00 -10. 30 10. 30-11.30 11.30- 14.00 14.00- 15.00 ... ng 3.2 Mc ớch ỏnh giỏ Thuyt trỡnh ng nóo 10. 10- 10. 25 Thuyt trỡnh 10. 25- 11.30 3.3 Cỏc hỡnh thc ỏnh giỏ Tho lun nhúm Liờn h 11.30- 14.00 14.00- 14.15 14.15- 17.00 Ngh tra 3.4 Cỏc lc lng tham ... 1.1 Kim tra Kim tra l phng tin v hỡnh thc ca ỏnh giỏ Vic kim tra cung cp nhng d kin, nhng thụng tin cn thit lm c s cho vic ỏnh giỏ Trong dy hc cú loi kim tra l : Kim tra thm dũ ; kim tra kt qu...
  • 71
  • 3,500
  • 15
hứng thú học tập môn giáo dục công dân của học sinh một số trường trung học phổ thông tại quận 8, thành phố hồ chí minh

hứng thú học tập môn giáo dục công dân của học sinh một số trường trung học phổ thông tại quận 8, thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... quan trọng môn giáo dục công dân. Với mong muốn góp phần nâng cao hiệu học tập môn giáo dục công dân học sinh địa bàn quận định chọn đề tài: “Hứng thú học tập môn giáo dục công dân học sinh số trường ... hứng thú học tập học sinh, hứng thú học tập môn giáo dục công dân 5.2 Nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thực trạng mức độ biểu hứng thú học môn giáo dục công dân học sinh số trường trung học phổ ... học tập môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông 54 2.2.1 Nhận thức học sinh giáo viên vai trò môn học GDCD 54 2.2.2 Hứng thú học tập môn GDCD biểu qua nhận thức học sinh 57...
  • 116
  • 4,380
  • 12
skkn sử dụng câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng thú học tập môn giáo dục công dân lớp 12

skkn sử dụng câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng thú học tập môn giáo dục công dân lớp 12

Giáo dục học

... dạy - học môn iáo dục công dân lớp 12 II CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỂN 1/ Cở sở lý luận âng cao hứng thú học môn iáo dục công dân nói chung iáo dục công dân 12 nói riêng vấn đề cấp quản lí, giáo ... giá thực trạng việc học tập môn iáo dục công dân 12 học sinh trường rung học phổ thông hông qua đó, nâng cao ý thức thích thú học môn iáo dục công dân lớp 12 việc sưu tầm, chọn lọc câu chuyện ... hoạt động giáo dục nhà trường có ý nghĩa, vai trò định rong đó, môn iáo dục công dânvai trò quan trọng trực ti p việc giáo dục cho học sinh ý thức, hành vi người công dân, phát triển tâm...
  • 18
  • 695
  • 1
Hứng thú học tập môn giáo dục công dân của học sinh một số trường trung học phổ thông tại quận 8, thành phố hồ chí minh

Hứng thú học tập môn giáo dục công dân của học sinh một số trường trung học phổ thông tại quận 8, thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... quan trọng môn giáo dục công dân. Với mong muốn góp phần nâng cao hiệu học tập môn giáo dục công dân học sinh địa bàn quận định chọn đề tài: “Hứng thú học tập môn giáo dục công dân học sinh số trường ... hứng thú học tập học sinh, hứng thú học tập môn giáo dục công dân 5.2 Nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thực trạng mức độ biểu hứng thú học môn giáo dục công dân học sinh số trường trung học phổ ... học tập môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông 54 2.2.1 Nhận thức học sinh giáo viên vai trò môn học GDCD 54 2.2.2 Hứng thú học tập môn GDCD biểu qua nhận thức học sinh 57...
  • 20
  • 305
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân

Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân

GDCD-GDNGLL

... học sư phạm số nước tiên tiến, môn học “Năng động tập thể môn học dạy cho sinh viên kỹ làm việc tập thể Dần dần, môn học chuyên rèn luyện kỹ làm việc theo nhóm, từ hình thành nên PPTLN dạy học ... chiếm lĩnh tri thức Trong trình dạy học, giáo viên phải huy động, khai thác tối đa lực tư cho học sinh, tạo hội động viên, khuyến khích học sinh bày tỏ quan điểm, ý kiến vấn đề học Để làm điều ... học sinh chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm thân xây dựng nhận thức Bằng cách trình bày điều suy nghĩ, học sinh nhận rõ trình độ hiểu biết chủ đề nêu ra, thấy cần phải học hỏi thêm bạn Như vậy, học...
  • 11
  • 2,021
  • 10
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP  THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11

Giáo dục học

... nhóm, lực hoạt động thực tiễn giải vấn đề sống đặt ra, lực hợp tác, lực thích ứng Những u cầu đặt cho giáo dục phải đổi tồn điện để đáp ứng tốt nhu cầu giáo dục xã hội cá nhân, từ học chế đào tạo, ... động nhóm"; Dạy học tổ chức dạng hoạt động học tập khác cho HS; Dạy học cần thay đổi phương thức cưỡng HS học tập phương thức học tập hợp tác, làm việc Theo quan điểm Tâm lý học lịch sử, L X ... xã hội, phụ huynh, học sinh - Chương trình mơn Giáo dục cơng dân lớp 11 có nhiều nội dung khơng phù hợp với phương pháp thảo luận nhóm mà phát huy hiệu cao giáo viện tổ chức cho học sinh thảo...
  • 17
  • 922
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp giúp học sinh  lớp 8 học tốt môn giáo dục công  dân

sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp giúp học sinh lớp 8 học tốt môn giáo dục công dân

Giáo dục học

... pháp gọi học sinh trả lời, học sinh chưa biết phát huy tính tích cực, chủ động học Chính mà kết học tập năm học 2014 – 2015 môn Giáo dục công dân lớp 8, nhận thấy em học yếu môn Cụ thể chất lượng ... dục công dân trở nên sinh động em có cách nghĩ khác môn Giáo dục công dân nhà trường Các em tìm hứng thú học, bên cạnh nội dung học khắc sâu thuộc lớp chứng kết học tập môn Giáo dục công dân ... cách áp đặt Các em chưa phát huy vai trò tích cực, chủ động Có nghĩa học sinh chưa đào sâu kiến thức liên hệ kiến thức với thực tiễn sống để thấy môn Giáo dục công dân môn học thiết thực người...
  • 37
  • 302
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp giúp học sinh  lớp 8 học tốt môn giáo dục công  dân

sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp giúp học sinh lớp 8 học tốt môn giáo dục công dân

Giáo dục học

... pháp gọi học sinh trả lời, học sinh chưa biết phát huy tính tích cực, chủ động học Chính mà kết học tập năm học 2014 – 2015 môn Giáo dục công dân lớp 8, nhận thấy em học yếu môn Cụ thể chất lượng ... cách áp đặt Các em chưa phát huy vai trò tích cực, chủ động Có nghĩa học sinh chưa đào sâu kiến thức liên hệ kiến thức với thực tiễn sống để thấy môn Giáo dục công dân môn học thiết thực người ... dạy Giáo dục công dân khối lớp Trường Trung học sở Thị Trấn Tân Thạnh có hiệu 32 PHẦN KẾT LUẬN  Cũng môn học khác, môn Giáo dục công dân nhà trường Trung học sở có vai trò quan trọng Nó phát...
  • 36
  • 682
  • 0
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

Giáo dục học

... chuyên môn vững vàng để hiểu rõ tri thức môn cần truyền đạt đến học sinh vấn đề gì? Truyền đạt nh nào? Tri thức giáo dục học sinh điều gì? - Phải có trình độ khoa học tức phải hiểu kiến thức môn ... Kỳ Giảng 10: Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa Câu hỏi: Qua hình ảnh em hiểu nh dân chủ? => Vậy dân chủ xã hội chủ nghĩa? Bản chất dân chủ xã hội chũ nghĩa gì? Xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa Việt ... dạy môn GDCD lớp 11- THPT nắm vững, hiểu sâu sắc tri thức môn học, có cách nhìn nhận, đánh giá đúng, vấn đề xã hội diễn xung quanh sống, thấy đợc vai trò, ý nghĩa tri thức môn hoạt động thực...
  • 27
  • 1,461
  • 7
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11

Giáo dục học

... xã hội, phụ huynh, học sinh - Chương trình mơn Giáo dục cơng dân lớp 11 có nhiều nội dung khơng phù hợp với phương pháp thảo luận nhóm mà phát huy hiệu cao giáo viện tổ chức cho học sinh thảo ... hoạt động giáo viên nhằm tổ chức hướng dẫn hoạt động học người học, để họ tự khám phá thực nhiệm vụ học tập Học tập chịu tác động tác nhân nhận thức, xã hội, văn hóa, liên nhân cách dạy học phải ... lợi ích) Trong số PPDH sử dụng, PPDH nhóm có nhiều ưu thực mục tiêu giáo dục Hơn nữa, triết lý dạy học PPDH nhóm xuất phát từ quan niệm chất học tập nói chung việc tổ chức học tập Một học giả...
  • 14
  • 2,410
  • 3
sáng kiến kinh nghiệm GDCD 11: THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT

sáng kiến kinh nghiệm GDCD 11: THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT

Giáo dục công dân

... lượng dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT, để học sinh nhận thức môn Giáo dục công dân cách hiệu Nên trình giảng dạy áp dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực khác có phương pháp dạy học thảo ... pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT (10, 11, 12) mang lại kết học tập cao Đồng thời gây hứng thú, phát huy tính tích cực chủ động học tập học sinh; thúc đẩy tinh thần hợp ... luận nhóm - Giúp học cho sinh mở rộng, đào sâu thêm vấn đề học tập sở nhìn nhận cách có suy nghĩ, phân tích lí lẽ, có dẫn chứng minh họa, phát triển tư khoa học - Giúp học sinh phát triển kĩ nói,...
  • 21
  • 7,358
  • 21
SKKN một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân bậc THPT

SKKN một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân bậc THPT

Giáo dục học

... thảo luận nhóm dạy học môn Giáo dục công dân, nhận thấy: - Học sinh có hứng thú học tập Từ em hăng hái tham gia xây dựng nhờ mà tình cảm em môn Giáo dục công dân tốt đẹp - Học sinh tiếp thu tốt ... tình trạng: Nền kinh tế phát triển giá trị đạo đức chân lại bị coi thường Xuất phát từ lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT, để học sinh nhận thức môn Giáo dục công ... dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận đề tài Những vấn đề chung dạy học 1.1.1...
  • 27
  • 2,171
  • 14
SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân ở khối 6 trường THCS Định Tân

SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân khối 6 trường THCS Định Tân

Giáo dục học

... mức độ hiểu nên việc vận dụng tri thức môn giáo dục công dân vào thực tiễn ít, kết học tập em môn thấp Bảng 3: Kết học tập môn Giáo dục Công dân khối năm 2009- 2 010 Lớp 6A 6B 6C Sĩ số 33 37 32 Giỏi ... phía học sinh Nhiều học sinh đến trường chưa chuẩn bị bài, tiếp thu kiến thức chậm động sáng tạo học tập Nhiều học sinhhọc môn Giáo dục Công dân, song đất để dụng võ (vì quan niệm môn Giáo dục ... lĩnh tri thức Đối với môn Giáo dục Công dân khối 6- lớp trường Trung học Cơ sở, dạy học môn Giáo dục Công dân lớp phải góp phần thực mục tiêu chung môn trường THCS phù hợp với đối tượng học sinh...
  • 19
  • 1,408
  • 4
Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt  môn giáo dục công dân bằng  phương pháp sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với thảo luận nhóm

Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn giáo dục công dân bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với thảo luận nhóm

Khoa học xã hội

... khắc sâu cho học sinh Phần đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 gồm chia thành chủ đề lớn: Chủ đề I: Quan niệm đạo đức số phạm trù đạo đức học Chủ đề gồm bài: Bài 10 : Quan niệm đạo đức Bài 11: Một ... hợp với tiết ôn tập, dựa cấu trúc phần đạo đức chương trình giáo dục công dân lớp 10 – Sách giáo khoa GDCD 10; Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn giáo dục công dân trung học phổ thông Từ ... hơn, thực tốt công tác giảng dạy Đề xuất 2.1: Đối với giáo viên dạy giáo dục công dân: - Thầy cô dạy môn Giáo dục công dân cần tâm huy t với môn để từ quan tâm đến việc củng cố bổ sung kiến thức...
  • 24
  • 960
  • 0
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân trường THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... lập chủ yếu giáo viên học sinh đàm thoại tự không thiết lập giáo viên học sinh mà có quan hệ học sinh học sinh Đương nhiên, dù quan hệ nào, giáo viên giữ vai trò chủ đạo, hướng học sinh vào việc ... lời học sinh, đặt câu hỏi phụ nhằm gợi mở cho học sinh 6/ Môn GDCD, môn học có chức hệ tư tưởng, thường bị định kiến không tốt mặt trị, tư tưởng Cho nên cần khuyến khích học sinh tự đặt ra, tranh ... để nâng cao hiệu học môn Giáo dục công dân, để phát huy tư sáng tạo kích thích tính chủ động, tích cực học sinh để thực mục đích “ lấy học sinh làm vị trí trung tâm học chọn đề tài: “ Vận dụng...
  • 14
  • 3,127
  • 17
skkn sử dụng bài tập tình huống và câu chuyện pháp trong giảng dạy môn giáo dục công dân 12

skkn sử dụng bài tập tình huống câu chuyện pháp trong giảng dạy môn giáo dục công dân 12

Giáo dục học

... DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG CÂU CHUYỆN PHÁP TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 12 PHẦN A NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục công dân môn học bên cạnh cung cấp kiến thức khoa học ... dạy môn GCDC 12” II CƠ SỞ LÍ LUẬN Môn GDCD lớp 12 gồm 10 với nội dung chủ đạo “ công dân với pháp luật” trang bị cho học sinh kiến thức pháp luật, quyền công dân Bởi vậy, việc giảng dạy giáo ... hiệu giáo dục pháp luật- tác giả Bài viết “Tạo hứng thú môn Giáo dục công dân tác giả Ngô Mã Thiên – đăng báo Giáo dục – Khuyến học thứ ngày 13-12-2013 Sách GDCD 12- NXB giáo dục Sách giáo viên...
  • 22
  • 4,075
  • 10
ĐỀ TÀI: PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY  MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC LỚP 6,7

ĐỀ TÀI: PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CÁC LỚP 6,7

Giáo dục học

... sở pháp lý Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Chương II: Thực trạng đề tài nghiên cứu Khái quát phạm vi Thực trạng đề tài nghiên cứu Nguyên nhân Chương III: Biện pháp chủ yếu để thực đề tài Cơ sở đề ... phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh Tôi thấy học sinh dễ hiểu hứng thú say sưa học hỏi hơn, học sinh động dễ hiểu Kết so với trứớc học sinh nắm, hiểu cao 92% học sinh tiếp thu tốt ... thức Pháp luật (NXB Giáo dục) Sách chuẩn kiến thức, kỷ môn GDCD Sách rèn luyện kỹ sống cho học sinh Sách ca dao việt nam NXB Trẻ Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn GDCD trung học sở Bài...
  • 10
  • 1,946
  • 5
sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ TRONG GIẢNG DẠY  MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC LỚP 6,7

sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CÁC LỚP 6,7

Giáo dục học

... Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CÁC LỚP 6,7 I/ PHẦN MỞ ĐẦU: Lí chọn đề tài: Ca dao, ... ngày 20 tháng 10 năm 2011 Người Viết Giáo viên: Võ Thị Ngọc Kim Năm học: 2011-2012 Trang16 Sáng kiến kinh nghiệm Võ Thị Ngọc Kim DANH MỤC THAM KHẢO - SGK, SGV môn Giáo dục công dân - Sách ... Ngâm thơ kể chuyện múa ca Giáo viên: Võ Thị Ngọc Kim Năm học: 2011-2012 Trang6 Sáng kiến kinh nghiệm Rồi diễn kịch nhà Một đóng ba vai chèo (Mẹ ốm –Trần đăng khoa ) Ca dao nói về công ơn cha...
  • 17
  • 1,763
  • 5
PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC LỚP 6,7

PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CÁC LỚP 6,7

Giáo dục học

... sở pháp lý Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Chương II: Thực trạng đề tài nghiên cứu Khái quát phạm vi Thực trạng đề tài nghiên cứu Nguyên nhân Chương III: Biện pháp chủ yếu để thực đề tài Cơ sở đề ... phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh Tôi thấy học sinh dễ hiểu hứng thú say sưa học hỏi hơn, học sinh động dễ hiểu Kết so với trứớc học sinh nắm, hiểu cao 92% học sinh tiếp thu tốt ... đức ý thức pháp luật học sinh Mục tiêu nhằm giáo dục học sinh THCS nhỏ tuổi Việc hiểu khái niệm trực tiếp, cảm tính đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp giáo dục thích hợp, để học sinh cảm nhận...
  • 13
  • 1,755
  • 3

Xem thêm