... MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ LÃNHĐẠO KHÁI NIỆM VỀ NĂNGLỰCLÃNHĐẠONănglựclãnhđạo tổng hợp kiến thức, kỹ hành vi thái độ nhà lãnhđạo cần có KHÁI NIỆM VỀ NĂNGLỰCLÃNHĐẠONănglựclãnhđạo tổng hợp ... CỦA NĂNGLỰCLÃNHĐẠO (tiếp) CẤU THÀNH CỦA NĂNGLỰCLÃNHĐẠO (tiếp) CẤU THÀNH CỦA NĂNGLỰCLÃNHĐẠO (tiếp) PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCLÃNHĐẠO Theo John Maxwell, có cấp độ lãnhđạo sau: PHÁTTRIỂNNĂNG ... việc PHÁTTRIỂNVÀ P HÁT HUY NLLĐ PHÂN BIỆT GIỮA PHÁTTRIỂN NLLĐ VÀPHÁTHUY NLLĐ PHÂN BIỆT GIỮA PHÁTTRIỂN NLLĐ VÀPHÁTHUY NLLĐ Nănglực cần có Gap Năng Nănglực lựchiện có có PHÁTTRIỂNVÀ P...
... LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCLÃNH ĐẠO…….17 2.1 Lãnhđạo học thuyết lãnhđạo 17 2.1.1 Lãnhđạo .17 2.1.2 Các học thuyết lãnhđạo 21 2.2 Lãnhđạo hiệu mơ hình lãnhđạo hiệu ... chức Vậy, pháttriểnlựclãnhđạo gí? Trong thực tế thí chưa có tác giả đưa khái quát hay nêu lên định nghĩa pháttriểnlựclãnhđạo Tuy nhiên vào khái niệmpháttriển khái niệmlựclãnh đạo, tác ... chất việc pháthuylựclãnhđạo - Chỉ mối quan hệ phận cấu thành đến việc pháthuylựclãnh đạo, nhận dạng nhân tố chình để pháttriểnlực đó: + Lãnhđạo có quan tâm đến quyền pháthuy sáng tạo...
... phải yêu cầu học sinh nắm vững biết vận dụng toán mà phải biết cách pháttriển thành toán có tầm suy luận cao hơn, nhằm pháttriểnlực t cho học sinh Cách dạy học nh đổi giáo dục Có nh tích cực hoá ... toán Qua thực tế giảng dạy lớp thân có sáng kiến kinh nghiệm nhỏ vấn đề: "Khai thác pháttriển toán nhằm pháthuylực t học sinh chơng trình toán I.3 Phạm vi đối tợng nghiên cứu Tuy nội dung đề cập ... sử dụng linh hoạt kiến thức học làm cho học sinh pháttriển t sáng tạo Chuyên đề mang tính chất gợi mở cung cấp cho học sinh cách nhìn mới, pháthuy sáng tạo Do đó, học sinh cần có thêm thời gian...
... g o PHÁTHUYVÀPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCLÃNHĐẠOPHÁTHUYNĂNGLỰCLÃNHĐẠOPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCLÃNHĐẠO L o g o TỐ CHẤT LÃNHĐẠO CỦA J.F KENNEDY QUYẾT ĐOÁN L o g o PHÁTHUYVÀPHÁTTRIỂNPHÁTHUY ... BÀI THUYẾT TRÌNH LÃNHĐẠO PHƯƠNG ĐÔNG – PHƯƠNG TÂY PHÁTHUYVÀPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCLÃNHĐẠOPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCLÃNHĐẠO CÁ NHÂN L o g o LÃNHĐẠO PHƯƠNG ĐÔNG LÃNHĐẠO PHƯƠNG TÂY L o g o LÃNHĐẠO ... o g o Ứng dụng thực tiễn www.themegallery.com Company Logo L o g o PHÂN BIỆT PHÁTHUYVÀPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCLÃNHĐẠO ỨNG DỤNG THỰC TIỄN L o g o BẠN SẼ BẦU AI LÀM TỔNG THỐNG? - Không uống rượu,...
... cao PHÁT HUY & PHÁTTRIỂNPHÁTHUY & PHÁTTRIỂN Như vậy, pháttriển tạo biến đổi chất lượng nhiều pháthuy (đĩa cân lệch phía Exploration) PHÂN BIỆT Pháthuylựclãnhđạo & Pháttriểnlựclãnh ... quả/ Kết tốt lựclãnhđạo ∗ Ưu điểm, nhược điểm PHÁTHUYNĂNGLỰCLÃNHĐẠO (Bản chất) Năng NL chưa khai thác NL tiềm ẩn Khai thác PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCLÃNHĐẠO (Bản chất) NăngNăng lực thiếu Hiệu ... quả/Kết tốt PHÁTHUYNĂNGLỰCLÃNHĐẠO (Sự biến đổi) Nănglực có biến đổi tăng thêm không nhiều, không vượt trội Nănglực bổ sung PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCLÃNHĐẠO (Sự biến đổi) NăngNănglực có biến...
... thác pháttriển tập tốn đại số chương trình Đại số lớp nhằm giúp em học sinh pháttriển thêm lực giải toán với đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Pháthuylực tư học sinh thông qua khai thác pháttriển ... PHÒNG GIÁO DỤC VÀĐÀO TẠO THẠCH HÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁTHUYNĂNGLỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC VÀPHÁTTRIỂN BÀI TẬP TOÁN Họ tên: Nguyễn Thị Thanh ... thức số toán liên quan đồng thời pháttriển tư khái quát lực sáng tạo học toán học sinh Sau triển khai dạy học theo phương pháp khai thác pháttriển tập toán vào dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp...
... hoạt động học nhóm giúp cho học sinh mạnh dạn hơn, cứng cỏi Pháthuylực sáng tạo khả độc lập học sinh Dạy Mĩ thuật phải pháttriển trẻ lực quan sát, so sánh, đối chiếu, phân tích, tổng hợp, suy ... có pháthuy hết giá trị giáo dục hay khơng phụ thuộc vào nhiều yếu tố: chủ quan, khách quan, môi trường giáo dục xác định vấn đề quan trọng vậy, nhà giáo dục, thầy giáo, cô giáo, bậc phụ huynh ... Yêu cầu học sinh so sánh mẫu vật thực Độ đậm nhạt màu sắc phụ thuộc vào màu nằm cạnh nó, hay nói cách khác màu sắc khơng pháthuy hết tính chất nằm đơn độc, mà bộc lộ tốt nằm cạnh màu khác làm...
... thận; đào tạo nước; pháthuy lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, chị em nữ trí thức khắc phục khó khăn, nỗ lực phấn đấu phụ nữ nông dân, công nhân đóng góp quan trọng vào pháttriển đất nước Được ... phận khơng tách rời nguồn lực cộng đồng dân tộc Việt Nam Hoàn chỉnh xây dựng hệ thống sách thu hút, trọng dụng nhân tài, pháthuy đóng góp trí thức kiều bào vào công pháttriển đất nước Xây dựng ... cán quản lý cấp lãnhđạo Đảng Nhà nước; “đại học hoá” cán huy n sĩ quan qn đội; đẩy mạnh “trí thức hố” cơng nơng Thực chế độ “đi học chỗ” pháttriển hình thức học tập từ xa Khuyến khích học tập...
... thức b Tác dụng hình thành pháttriển kĩ năng, lực HS - Thông qua trả lời CH giải BT học sinh hình thành pháttriểnlực giải vấn đề (năng lực hành động), lực nhận thức, lực thích ứng cho học sinh ... cực, tự lực, sáng tạo HS sớm quan tâm nhiều nước giới Vào năm 1920 Anh hình thành “Nhà trường mới” đề mục tiêu pháttriểnlực trí tuệ HS Khuyến khích biện pháp tổ chức hoạt động HS tự lực, tự ... động nhằm pháthuylực tự học học sinh Có nhiều phương pháp, biện pháp dạy học tích cực để nâng cao lực tự học HS Đó là: - Sử dụng CH - BT để tổ chức hoạt động tự lực HS nhằm pháthuy tính tích...
... đẩy pháttriển phương pháp dạy học truyện dân gian nhà trường phổ thơng Góp phần thúc đẩy pháttriển học sinh, nhằm thực tốt mục đích cuối việc giảng dạy: góp phần bồi đắp tâm hồn, pháttriển ... dạy học Tấm Cám nhằm pháthuylực nhận thức cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT” Đây việc làm có ý nghĩa thiết thực thân người viết sau trường Đồng thời đóng góp nhỏ vào hành trình tìm phương ... dạy học văn đại, luận văn đặt vấn đề: “Vai trò tác dụng yếu tố thần kì dạy học Tấm Cám nhằm pháthuylực nhận thức cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT” Đây việc làm mẻ có ý nghĩa nhiều mặt...
... thách thức gay gắt nước pháttriển việc chia sẻ tri thức tồn cầu pháttriển Để vượt qua thách thức phải pháthuylực nội sinh, đầu tư mạnh cho pháttriển nguồn nhân lực, lực khoa học công nghệ, ... Pháttriển nông thôn, pháttriển vùng sâu vùng xa; - Đổi pháttriển ngành sản xuất, dịch vụ; - chuyển dịch nhanh cấu kinh tế theo hướng đại, nâng cao hiệu quả, lực cạnh tranh kinh tế; - Đổi phát ... nghệ, họ phải chăm lo việc pháttriểnpháthuy nguồn nhân lực, tài năng, không ngừng nâng cao kỹ cho lực lượng lao động doanh nghiệp hay tổ chức +Thứ hai thúc đẩy đổi pháttriển doanh nghiệp: Doanh...
... giải bạn Như vậy, lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư Nănglực nhận thức, lực trí tuệ pháttriển tư pháttriển II Tư tư hóa học Lý luận dạy học đại đặc biệt ý đến pháttriển tư cho hs thông ... CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP HÓA HỌC VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA - KHỬ (PHẦN VÔ CƠ- BAN KHTN) NHẰM PHÁTHUYNĂNGLỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH I Phân tích hình thành pháttriển khái niệm phản ứng ... sinh Khi nghiên cứu trình nhận thức pháttriểnlực nhận thức ta có số nhận xét khái quát: a- Việc pháttriểnlực nhận thức thực chất hình thành pháttriểnlực suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo mà...
... hội pháttriển kĩ giao tiếp Dưới Bibi.vn xin giới thiệu số biện pháp giáo dục nhằm pháttriển bồi dưỡng lực giao tiếp trẻ tuổi Dạy bé nhận biết thân Thời kì từ 1-3 tuổi giai đoạn trẻ pháttriển ... tiếp nâng cao, tư bé không ngừng pháttriển Nhưng tất bé đạt khơng phải tự nhiên mà có, nhờ góp sức người cha, người mẹ, người đóng vai trò to lớn bước đi, bước pháttriển bé Vì cha mẹ làm tất có ... tiếp nói với họ muốn mua gì, thích nhờ họ lấy hộ , hỏi giá tiền … Trên số biện pháp nhằm pháttriển bồi dưỡng lực giao tiếp cho trẻ BIBI.vn hi vọng bé yêu khơn lớn có tâm hồn khiết, có mối quan hệ...
... nên bị lạm phát giảm phát. Tuy nhiên, tiền mặt pháp định loại tiền tín nhiệm đồng tiền phủ có hiệu lực trao đổi tồn lãnh thổ Hiện nay, tiền có giá trị thực chủ yếu tiền vàng, tiền vàng có gía ... đầu hoạt động ngân hàng sơ khai, ngân hàng phát hành chứng thư hay kỳ phiếu giá trị vàng mà khách hàng gửi vào ngân hàng, mà khả chuyển đổi giấy tờ vàng đảm bảo thuận tiện Tuy nhiên, với tốc ... hàng phát hành, ngân hàng phát hành thực số chức NHTW Và đến đầu kỷ XX chức phát hành tiền hoàn toàn tách khỏi chức kinh doanh tiền tệ NHTM, đánh dấu đời NHTW, NHTW trở thành quan độc quyền phát...
... hình thành pháttriển nhân cách phương tiện hiệu thúc đẩy pháttriểnlực 1.3.2 Những quan niệmlực sáng tạo học sinh Từ sở có quan niệmlực sáng tạo học sinh sau: 1./ Nănglực tự chuyển tải tri ... thành pháttriểnlực nhận thức, lực sáng tạo học sinh đặt họ vào vị trí chủ thể hoạt động tự lực, tự giác, tích cực thân mà chiếm lĩnh kiến thức, pháttriểnlực sáng tạo, hình thành quan điểm đạo ... thành pháttriểnlực nhận thức, lực sáng tạo học sinh đặt họ vào vị trí chủ thể hoạt động tự lực, tự giác, tích cực thân mà chiếm lĩnh kiến thức, pháttriểnlực sáng tạo, hình thành quan điểm đạo...
... hành thí nghiệm biểu diễn nhằm pháttriển tư HS THPT miền núi dạy số chương – Chất khí” - Luận văn thạc sĩ ĐHSP Thái nguyên 2007; Lục Thị Na – “ Pháttriểnlực tự lực, sáng tạo học sinh miền núi ... dạy học theo hướng pháthuylực tư sáng tạo cho sinh viên trường cao đẳng, đại học khối Nông – Lâm – Ngư Xây dựng tiến trình dạy số học phần “Nhiệt học” theo hướng pháthuylực tư sáng tạo sinh ... thức, đồng thời pháttriển trí tuệ nhân cách tồn diện Mục đích hoạt động dạy làm cho học sinh lĩnh hội kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm xã hội, đồng thời hình thành pháttriển phẩm chất lực Hoạt động...
... thấy sau: Số HS tự học( có phát Lớp Só số huy tính tư sáng tạo) 7A9 35 Số HS tự học( chưa pháthuy tính tư sáng tạo) 7(22,9%) 28(,77,1%) Tôi đem vấn đề mà tìm tòi phát trao đổi với số đồng nghiệp ... phương pháp vào giảng dạy,Tôi thấy kết môn toán lớp 7A9 tăng lên rõ rệt,cụ thể năm học 2010-2011 Lớp 7A9 Só Số HS tự học( có pháthuy số tính tư sáng tạo) 35 Số HS tự học( chưa pháthuy tính tư ... đề nhỏ mà đưa vào dạy bồi dưỡng, nhằm pháthuy giúp học sinh nâng cao khả tự học, tự giải vấn đề Bài học cho kết tốt Mong đồng nghiệp góp ý bổ sung cho đề tài hoàn thiện III Khả Năng, Đối Tượng,...
... bền bỉ triệt để IV.3.3 Giúp học sinh pháthuylực cảm thụ thẩm mĩ Yếu tố thần kì dạy học Tấm Cám khơng giúp học sinh pháthuylực nhận thức mà giúp em pháthuylực cảm thụ thẩm mĩ Nhận thức đúng, ... lợi Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh THPT: em có biểu pháttriển mạnh thể lực, trí lực tình cảm Do cấu trúc não phức tạp chức não phát triển, ảnh hưởng hoạt động học tập… mà hoạt động tư học ... khơng giúp học sinh khám phá giá trị bật nội dung, ý nghĩa truyện mà giúp học sinh pháthuylực nhận thức, pháthuylực cảm thụ thẩm mĩ trình tìm hiểu tác phẩm IV.3.1 Giúp học sinh khám phá giá trị...