... đề nângcaochấtlượngđộingũGVTHPT giai đoạn 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề nângcaochấtlượngđộingũGVTHPTQuận 10, TP.HCM 5.3 Đề xuất giải pháp nângcaochấtlượngđộingũGVTHPT ... đề nângcaochấtlượngđộingũGVTHPT giai đoạn Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề nângcaochấtlượngđộingũGVTHPTQuận 10, TP.HCM Chương 3: Một số giải pháp nângcaochấtlượngđộingũGVTHPT ... caochấtlượngđộingũGVTHPT 1.4.2.1 Mục đích côngtácnângcaochấtlượngđộingũGVTHPT Nhằm tạo độingũ giáo viên THPT đủ số lượng, đồng cấu, chuẩn hóa trình độ, đáp ứng yêu cầu công tác...
... NHỮNG YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT NHÂN CÁCH CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC Mở đầu Một điều mà hiểu chấtlượngđộingũ giảng viên (thể đạo đức nghề giáo lực dạy học) nhân tố quantrọng hàng đầu định chấtlượng ... thầy nguyên nhân yếu dẫn đến chấtlượng giáo dục đại trà giảm sút, quan hệ thầy trò xuống cấp Vì lý trên, ngành giáo dục cần có biện pháp nângcao phẩm chấtđộingũ giảng viên, mà điều quantrọng ... tư cách đạo đức đứng bục giảng Có vậy, chấtlượng đào tạo bậc học thật đáp ứng yêu cầu thời đại Và thế, cần có độingũ giảng viên đáp ứng tiêu chí Phẩm chất nhân cách người giảng viên đại học...
... công việc hay đa dạng hoá công việc Làm phong phú công việc nghĩa nângcao trách nhiệm, phạm vi yêu cầu công việc Mục đích chơng trình làm cho nhân viên đa năng, đa dụng để cần thiết họ làm công ... tiến hay chuyển xuống công việc thấp III Hoàn thiện côngtác đào tạo phát triển Kinh nghiệm công ty giới cho thấy công ty ý đến việc đào tạo huấn luyện nhân viên công ty thành công kinh doanh - Đào ... 16 I Hoàn thiện côngtác tuyển dụng lao động 16 Tuyển mộ 16 Tuyển chọn 17 II Hoàn thiện côngtác đánh giá thực công việc 17 III Hoàn thiện côngtác đào tạo phát...
... tham gia vào hội thảo công nghiệp, hay tìm kiếm bạn bè làm việc ngành Nếu bạn trẻ chưa tốt nghiệp đại học, học tập tham dự khóa học định lượng phân tích Hoàn thành xuất sắc công việc Khi bước chân ... toán luật sư hỗ trợ cho việc tạo tài liệu pháp luật, thương lượng với khách hàng Làm việc ngân hàng đòi hỏi bạn phải nỗ lực Bạn phải lấy cao học trường danh tiếng trước phát triển nghiệp Tầm quan ... Michael Lewis để biết thêm kinh doanh thương mại Làm việc tập thể Tinh thần đồng đội nhân tố quantrọng mang đến thành công ngân hàng đầu tư Các nhân viên đoàn kết làm việc nhằm đem đến cho khách...
... tham gia vào hội thảo công nghiệp, hay tìm kiếm bạn bè làm việc ngành Nếu bạn trẻ chưa tốt nghiệp đại học, học tập tham dự khóa học định lượng phân tích Hoàn thành xuất sắc công việc Khi bước chân ... toán luật sư hỗ trợ cho việc tạo tài liệu pháp luật, thương lượng với khách hàng Làm việc ngân hàng đòi hỏi bạn phải nỗ lực Bạn phải lấy cao học trường danh tiếng trước phát triển nghiệp Tầm quan ... Michael Lewis để biết thêm kinh doanh thương mại Làm việc tập thể Tinh thần đồng đội nhân tố quantrọng mang đến thành công ngân hàng đầu tư Các nhân viên đoàn kết làm việc nhằm đem đến cho khách...
... tham gia vào hội thảo công nghiệp, hay tìm kiếm bạn bè làm việc ngành Nếu bạn trẻ chưa tốt nghiệp đại học, học tập tham dự khóa học định lượng phân tích Hoàn thành xuất sắc công việc Khi bước chân ... toán luật sư hỗ trợ cho việc tạo tài liệu pháp luật, thương lượng với khách hàng Làm việc ngân hàng đòi hỏi bạn phải nỗ lực Bạn phải lấy cao học trường danh tiếng trước phát triển nghiệp Tầm quan ... Michael Lewis để biết thêm kinh doanh thương mại Làm việc tập thể Tinh thần đồng đội nhân tố quantrọng mang đến thành công ngân hàng đầu tư Các nhân viên đoàn kết làm việc nhằm đem đến cho khách...
... học nângcao dân trí Thực trạng quan niệm phẩm chất lực giảng viên đại học ngày Phẩm chất lực yếu tố có mối quan hệ mật thiết tách rời người làm côngtác giảng dạy Ở môi trường giáo dục Cao đẳng ... để có chấtlượngđổi hoạt động đào tạo bậc cao đẳng, đại học Tuy nhiên, để đạt mục tiêu đòi hỏi ý thức trách nhiệm, lòng nhiệt tình say mê tâm huyết giảng viên - nhân tố việc nângcaochấtlượng ... độingũ giảng viên có lực phẩm chất, đáp ứng yêu cầu giáo dục tiên tiến, vững mạnh 4 Phẩm chất người giảng viên 1.1 Định nghĩa phẩm chất giảng viên Phẩm chất biểu chất đạo đức người rèn luyện...
... học hỏi lẫn kinh nghiệm hay côngtác bồi dưỡng độingũ Nhà giáo Trong thực tiễn đổi nghiệp giáo dục, yêu cầu có tính định đến chấtlượngđổiđộingũ Nhà giáo Nếu có độingũ Nhà giáo có tư tưởng ... hiệu Những kết đạt sau ba năm đổicôngtác bồi dưỡng toàn diện độingũ Nhà giáo biện pháp quản lý giáo dục tích cực: 3.1 Trong bồi dưỡng nângcao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho độingũ Nhà ... toàn diện độingũ Nhà giáo côngtácquản lý giáo dục nhà trường phải bồi dưỡng độingũ Nhà giáo phẩm chất lực kĩ sau đây: Thứ nhất: Về phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Phải tạo độingũ Nhà giáo...
... theo hướng đại; nângcaochấtlượng toàn diện, đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, tác phong công nghiệp, ... nhằm đảm bảo quản lý chấtlượng giáo dục theo định hướng kết đầu Ưu điểm chương trình giáo dục định hướng lực tạo điều kiện quản lý chấtlượng theo kết đầu quy định, nhấn mạnh lực vận dụng học ... coi trọng kiểm tra đánh giá kết học tập với kiểm tra đánh giá trình học tập để tác động kịp thời nhằm nângcaochấtlượng hoạt động dạy học giáo dục Trước bối cảnh để chuẩn bị cho trình đổi chương...
... 2 QUốC PHòNG học viện trị PHORN NA RA Xây dựng PHẩM CHấT, NĂNG LựC độingũ cán cấp chiến dịch, chiến lợc quânđội hoàng gia campuchia Chuyờn ngnh: XY DNG NG V CHNH QUYN NH NC Mó ... Nga, s 4/1984) 13 Trong bi bỏo Mt s tuyn chn, o to cỏn b s quan cp cao Thng tng I Rodionov ó i t c im tỡnh hỡnh mi v nờu lờn nhng yờu cu c bn v phm cht, nng lc ca ngi s quancao cp quõn i Nga ... dng cỏn b chớnh tr 19 quõn i thi k mi Trong ú cú mt s bin phỏp v nõng cao cht lng ngun o to, bi dng; xõy dng qui trỡnh tng th o to, bi dng; i mi ton din, nõng cao cht lng hot ng o to, bi dng cỏn...
... học hỏi lẫn kinh nghiệm hay côngtác bồi dưỡng độingũ Nhà giáo Trong thực tiễn đổi nghiệp giáo dục, yêu cầu có tính định đến chấtlượngđổiđộingũ Nhà giáo Nếu có độingũ Nhà giáo có tư tưởng ... hiệu Những kết đạt sau ba năm đổicôngtác bồi dưỡng toàn diện độingũ Nhà giáo biện pháp quản lý giáo dục tích cực: 3.1 Trong bồi dưỡng nângcao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho độingũ Nhà ... toàn diện độingũ Nhà giáo côngtácquản lý giáo dục nhà trường phải bồi dưỡng độingũ Nhà giáo phẩm chất lực kĩ sau đây: Thứ nhất: Về phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Phải tạo độingũ Nhà giáo...
... học hỏi lẫn kinh nghiệm hay côngtác bồi dưỡng độingũ Nhà giáo Trong thực tiễn đổi nghiệp giáo dục, yêu cầu có tính định đến chấtlượngđổiđộingũ Nhà giáo Nếu có độingũ Nhà giáo có tư tưởng ... hiệu Những kết đạt sau ba năm đổicôngtác bồi dưỡng toàn diện độingũ Nhà giáo biện pháp quản lý giáo dục tích cực: 3.1 Trong bồi dưỡng nângcao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho độingũ Nhà ... toàn diện độingũ Nhà giáo côngtácquản lý giáo dục nhà trường phải bồi dưỡng độingũ Nhà giáo phẩm chất lực kĩ sau đây: Thứ nhất: Về phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Phải tạo độingũ Nhà giáo...
... giả phẩm (SGK) - Thao tác 1: Tìm hiểu tác giả + GV: Yêu cầu HS đọc SGK, tóm tắt nét tác giả + HS: Nêu nét tác giả + GV: Cung cấp thêm số kiến thức nhà văn Tác phẩm: - Thao tác 2: Tìm hiểu Tiểu ... dung cần đạt + GV gợi dẫn: ý giai đoạn sáng tác, tác phẩm - Thao tác 2: Hướng dẫn tìm hiểu chung tác phẩm Tác phẩm: + GV: Nêu hiểu - Một người Hà Nội in tập truyện ngắn tên biết em tác phẩm Nguyễn ... phương diện nângcao lực ngôn ngữ văn học cho học sinh Môn Ngữ văn có hai tính chất: tính công cụ, tính nhân văn Tính công cụ thể yêu cầu dạy cho học sinh lực sử dụng Ngữ văn công cụ giao...
... quát tác gi , tácTác gi phẩm (SGK) - Thao tác 1: Tìm hiểu tác gi + GV: Yêu cầu đọc SGK, tóm t t nét tác giả + HS: Nêu nét tác giả + GV: Cung cấp thêm số kiến thức nhà văn Tác phẩm: - Thao tác ... nét tác giả + GV gợi dẫn: ý giai đoạn sáng tác, tác phẩm - h tác 2: ng d n tìm hiểu chung Tác phẩm: tác phẩm - Một người Hà Nội in tập truyện ng n tên + GV: Nêu hiểu Nguyễn Khải (1990) biết em tác ... trích 0,25 điểm) Câu Trong đoạn , tác giả chủ yếu sử dụng biện pháp tu t nào, nh m kh ng định điều g? (0,5 điểm) Câu Tác giả khuyên ch ng ta cần có phẩm chất g sống Cơ sở để xây dựng phẩm chất g...
... TI N T NGHIấN C U C U TI N TRONG VI T NAM 154 4.1 TRONG VI C L A CH N M C TIấU C A CSTT 154 4.2 TRONG VI C L A CH N CễNG C C A CSTT 160 4.3 TRONG VI C NNG CAO I U KI N TH C THI CSTT ... n nh y c m hn v i lói su t lói su t m l i cú s bi n m c cao Vỡ lói su t m c cao ng tng thờm n a thỡ chi phớ c h i c a vi c n m gi ti n cao hn v chớnh nú lm cho cụng chỳng tr nờn nh y c m hn v ... p c n lý thuy t t n kho Trong cỏc lý thuy t ú thỡ ti n c coi l m t ph n d tr quan tr ng cho cỏc m c ớch giao d ch tng lai M c dự cỏc ti s n ti chớnh mang l i thu nh p cao hn ti n, nhng m i ng...
... TI N T NGHIấN C U C U TI N TRONG VI T NAM 154 4.1 TRONG VI C L A CH N M C TIấU C A CSTT 154 4.2 TRONG VI C L A CH N CễNG C C A CSTT 160 4.3 TRONG VI C NNG CAO I U KI N TH C THI CSTT ... n nh y c m hn v i lói su t lói su t m l i cú s bi n m c cao Vỡ lói su t m c cao ng tng thờm n a thỡ chi phớ c h i c a vi c n m gi ti n cao hn v chớnh nú lm cho cụng chỳng tr nờn nh y c m hn v ... p c n lý thuy t t n kho Trong cỏc lý thuy t ú thỡ ti n c coi l m t ph n d tr quan tr ng cho cỏc m c ớch giao d ch tng lai M c dự cỏc ti s n ti chớnh mang l i thu nh p cao hn ti n, nhng m i ng...
... công việc hay đa dạng hoá công việc Làm phong phú công việc nghĩa nângcao trách nhiệm, phạm vi yêu cầu công việc Mục đích chơng trình làm cho nhân viên đa năng, đa dụng để cần thiết họ làm công ... tiến hay chuyển xuống công việc thấp III Hoàn thiện côngtác đào tạo phát triển Kinh nghiệm công ty giới cho thấy công ty ý đến việc đào tạo huấn luyện nhân viên công ty thành công kinh doanh - Đào ... 16 I Hoàn thiện côngtác tuyển dụng lao động 16 Tuyển mộ 16 Tuyển chọn 17 II Hoàn thiện côngtác đánh giá thực công việc 17 III Hoàn thiện côngtác đào tạo phát...