những yêu cầu đối với đội ngũ cbql các phòng ban chức năng của viện đại học mở hà nội
Những biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý các phòng, ban chức năng của Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay
... chun mơn nhà giáo, đáp ứng ngày cao nghiệp giáo dục…” 1.3.5 Những yêu cầu đội ngũ CBQL phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội Những yêu cầu đội ngũ CBQL phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội đƣợc ... lý phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội .49 2.2.3 Cơ cấu đội ngũ CBQL Viện Đại học Mở Hà Nội 54 2.3 Nhận định, đánh giá chung đội ngũ CBQL phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hµ Néi ... .57 2.3.2 Những yêu cầu đặt xây dựng đội ngũ cán quản lý phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội 64 2.4 NhËn xÐt tỉng quan vỊ ®éi ngũ cán quản lý phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội ...
- 119
- 664
- 0
Những biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý các phòng, ban chức năng của Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay
... quan chủ quan nêu trên, chọn đề tài: "Những biện pháp xây dựng đội ngũ cán quản lý phòng ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đại học giai đoạn nay" để làm luận văn ... ghi : "Hoàn thiện chức năng, nhiệm vụ sở giáo dục từ xa, Viện Đại học Mở Hà Nội để tập trung đầu t-, nâng cao lực đào tạo từ xa" Hệ thống tổ chức đào tạo Viện Đại học Mở Hà Nội bao gồm: - Khoa ... xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội phù hợp với phát triển Viện nhằm đáp ứng yêu cầu đổi phát triển giáo dục đại học Danh mục Tài liệu tham khảo Bộ Giáo...
- 17
- 332
- 0
Quản lý đào tạo đối với hệ vừa học vừa làm, khoa ngoại ngữ, viện đại học mở hà nội
... QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM, KHOA NGOẠI NGỮ, VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 2.1 Vài nét Khoa Ngoại Ngữ - Viện Đại học Mở Hà Nội Khoa Tiếng Anh – Viện Đại học Mở Hà Nội thành lập theo định số 2653/QĐ-TCCB ... đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm Khoa Ngoại Ngữ, Viện Đại học Mở Hà Nội Giả thuyết nghiên cứu Trong thực tiễn đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm Khoa Ngoại Ngữ, Viện Đại học Mở Hà Nội tồn nhiều ... tạo hệ vừa học vừa làm Khoa Ngoại Ngữ - Viện Đại học Mở Hà Nội Chƣơng 3: Các giải pháp quản lý nhằm chất lượng đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm Khoa Ngoại Ngữ - Viện Đại học Mở Hà Nội CHƢƠNG...
- 24
- 524
- 1
Quản lý đào tạo đối với hệ vừa học vừa làm khoa ngoại ngữ, Viện Đại học Mở Hà Nội
... Viện Đại học Mở Hà Nội 37 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM, KHOA NGOẠI NGỮ, VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 2.1 Vài nét Khoa Ngoại Ngữ - Viện Đại học Mở Hà Nội Viện Đại học Mở Hà Nội ... đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm Khoa Ngoại Ngữ, Viện Đại học Mở Hà Nội Giả thuyết nghiên cứu: Trong thực tiễn đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm Khoa Ngoại Ngữ, Viện Đại học Mở Hà Nội tồn ... tạo hệ vừa học vừa làm Khoa Ngoại Ngữ - Viện Đại học Mở Hà Nội Chương 3: Các giải pháp quản lý nhằm chất lượng đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm Khoa Ngoại Ngữ - Viện Đại học Mở Hà Nội CHƯƠNG...
- 102
- 868
- 0
Đề tài: Biện pháp quản lý quá trình đào tạo đối với hệ đại học chính quy tại Viện Đại học Mở Hà Nội
... phòng, ban, trung tâm: + Phòng Qu n lý t o + Phòng Thanh tra + Phòng Kh o thí m b o ch t lư ng + Phòng Cơng tác Chính tr sinh viên + Phòng T ch c - Hành + Phòng K ho ch - Tài + Phòng Nghiên c u khoa ... M Hà N i ơn v T ng s tính I - t nhà trư ng qu n lý s d ng Di n tích m2 S s s II- Di n tích xây d ng: 1- Gi ng ng: Di n tích m2 S phòng h c phòng 1.1 - Phòng máy tính m2 S phòng phòng 1.2 - Phòng ... Nhà c t m x x 8992 6982 118 746 29 484 0 90 60 0 0 0 0 0 ơn v T ng s tính S phòng 1.3 - Phòng nh c, ho S phòng Thư vi n: Di n tích S phòng 3 -Phòng TN: Di n tích S phòng Xư ng th c t p, th c hành:...
- 120
- 576
- 2
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý PHÁT TRIỂN đội NGŨ cán bộ QUÁN lý GIÁO dục ở TRƯỜNG đại học LUẬT hà nội
... triển đội ngũ CBQLGD Trường Đại học Luật Hà Nội; đặc điểm hoạt động đội ngũ CBQLGD Trường Đại học Luật Hà Nội - Xác lập biện pháp nhằm quản lý phát triển đội ngũ CBQLGD Trường Đại học Luật Hà Nội ... hình thành, phát triển đội ngũ gắn với trình hành thành, phát triển trường đại học chất lượng đội ngũ gắn với chất lượng đào tạo, bồi dưỡng nhà trường Đội ngũ CBQLGD Trường Đại học Luật Hà Nội ... trường đại học yêu cầu phải phát triển số lượng đội ngũ phù hợp, cấu đội ngũ hợp lý chất lượng đội ngũ đảm bảo thực yêu cầu nhiệm vụ Cụ thể: - Phát triển đội ngũ CBQLGD số lượng: Căn chức nhiệm...
- 104
- 441
- 2
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp viện: Nghiên cứu về đổi mới cơ chế tài chính tại Viện Đại học Mở Hà Nội
... tài Viện Đại học Mở Hà Nội đạt hiệu cao, quy định sách, chế độ chi tiêu Nhà nước hành, việc quản lý nguồn thu Ngân sách Nhà nước quan trọng Bên cạnh đó, Viện Đại học Mở Hà Nội lại trường Đại học ... Nhà nước Viện Đại học Mở Hà Nội Viện Đại học Mở Hà Nội tâm cân đối đến hoạt động cụ thể, cân đối tổng thể hoạt động chung nhà trường, sở để cố gắng cân đối thu chi tồn Viện Thực khốn chi với ... lập Viện Đại học Mở Hà Nội chưa cấp đất xây dựng Viện Trụ sở Viện B101 - Nguyễn Hiền - Hai Bà Trưng - Hà Nội với diện tích 1962m2 có 515m2 đất sử 45 dụng chung với trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, ...
- 114
- 728
- 0
Các biện pháp quản lý đổi mới việc thực hiện phương pháp giảng dạy tại viện đại học mở hà nội
... (HẢNG DẠY TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI Vài nét Viện Đại học Mở Hà Nội Chức năng, nhiệm vụ Viện Đại học Mớ Hà Nội thành lập vào ngày tháng 11 nãm 1993 theo định Thủ tướng Chính phủ với chức năng: “Lừ ... lượng dạy học yêu cầu xã hộ i trường đại học nay, có Viện Đại học Mở Hà Nội Mới vừa tròn 10 nãm tuổi, bên cạnh thành tự u đạt được, cấp quản lý nhà trường thầy trò Viện Đại học Mở Hà Nội nhận ... GIÁNG DẠY TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỚ HÀ NỘI 36 2.1 Vài nét Viện Đại học Mở Hà Nội 36 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ 36 2.1.2 Lịch sử hình thành phát triển 36 2.1.3 Loại hình đào tạo 37 2.1.4 Đội ngũ giảng viên...
- 112
- 287
- 0
Những biện pháp cải tiến công tác tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng lực lượng giảng viên trẻ tại viện đại học mở hà nội
... DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 2.1 Giới thiệu Viện Đại học Mở Hà Nội 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Viện Đại học Mở Hà Nội tiền thân Viện Đào tạo Mở rộng I (được thành ... học ,http://chungta.com/Desktop.aspx/GiaoDuc/DeXuat-GiaiPhapGD/7_kien_nghi_cap_bach_ve_phat_trien_giao_duc_Dai_hoc 23 Viện Đại học Mở Hà Nội Quy chế tổ chức đào tạo, 1999 24 Viện Đại học Mở Hà Nội Viện Đại học Mở Hà Nội - 15 năm xây dựng phát triển, Hà Nội 2008 25 Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc ... mở với việc thành lập Đại học mở (Open university) Các trường đại học mở Việt Nam thành lập sau (cách khoảng 15 năm) bao gồm Viện Đại học Mở Hà Nội Đại học Mở bán cơng TP Hồ Chí Minh, tổ chức...
- 24
- 511
- 0
Những biện pháp cải tiến công tác tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng lực lượng giảng viên trẻ tại Viện Đại học Mở Hà Nội
... DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 2.1 Giới thiệu Viện Đại học Mở Hà Nội 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Viện Đại học Mở Hà Nội tiền thân Viện Đào tạo Mở rộng I (được thành ... dụng Viện Đại học Mở Hà Nội trở thành trường Đại học Mở công lập nước ta Qua 15 năm xây dựng phát triển (1993-2008), Viện Đại học Mở Hà Nội đạt số thành tựu định hướng nhằm thực chức năng, nhiệm ... CÔNG TÁC TỔ CHỨC TUYỂN CHỌN 37 VÀ BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 2.1 Giới thiệu Viện Đại học Mở Hà Nội 37 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 37 2.1.2 Tổ chức - máy...
- 108
- 501
- 1
NGHIÊN cứu một số đặc điểm BệNH học và GIÁ TRị của SINH THIếT tức THÌ TRÊN NHữNG BệNH NHÂN có u TUYếN GIÁP được CHẩN đoán tức THÌ tại BệNH VIệN đại học y hà nội
... lãnh đạo Bệnh viện Đại học Y Hà Nội, phòng, ban Bệnh viện Đại học Y Hà Nội, khoa Giải Phẫu Bệnh, Bệnh viện Đại học Y Hà Nội Đã giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt trình học tập thực đề ... KHOA HỌC: ThS ĐÀO THỊ LUẬN HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn vơ hạn, em xin trân trọng cảm ơn: - Ban Giám hiệu, phòng đào tạo Đại Học, mơn Giải Phẫu Bệnh Trường Đại Học Y Hà Nội - Ban ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI ĐINH HỮU TÂM NGHIÊN CỨU MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM BỆNH HỌC VÀ GIÁ TRỊ CỦA SINH THIẾT TỨC THÌ TRÊN NHỮNG BỆNH NHÂN CĨ U TUYẾN GIÁP ĐƯỢC CHẨN ĐỐN TỨC THÌ TẠI BỆNH VIỆN ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI...
- 82
- 464
- 0
Sự hài lòng đối với công việc và các yếu tố liên quan của điều dưỡng khu vực phòng ban chức năng bệnh viện bạch mai năm 2015
... t m căđ hài lòng c a anh/ch v : R t Khơng Bình Hài R t khơng hài lòng hài hài lòng lòng 5 5 5 Anh/ch cho bi t m căđ hài lòng c a anh/ch v : R t Khơng Bình Hài R t khơng hài lòng hài hài lòng ... làm vi c c a phòng 3,72 0,63 F9 S c i thi n tình hình c a phòng t 3,81 0,69 F10 S t hào thành viên c a phòng 3,91 0,69 ng ng lai S t hào thành viên c a phòng S c i thi n tình hình c a phòng t 71.9 ... 3.2.1 S hài lòng chung đ i v i cơng vi c c a D kh i phòng ban Nghiên c u s hài lòng chung c a thu đ ngăkh i phòng ban D kh i phòng ban ch c n ng chúng tơi c nh ng k t qu sau: B ng 3.2 T l hài lòng...
- 46
- 399
- 1
Sự hài lòng đối với công việc và các yếu tố liên quan của điều dưỡng khu vực phòng ban chức năng bệnh viện bạch mai năm 2015
... Đánh giá hài lòng cơng việc điều dưỡng khối phòng ban chức BVBM 2015” MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU • Mơ tả mức độ hài lòng đội ngũ Điều dưỡng thuộc khối phòng ban chức cơng việc chế độ đãi ngộ Bệnh viện ... ngộ: biến Sự hài lòng với phong cách lãnh đạo: biến Sự hài lòng với yếu tố đk làm việc cv tại: biến Sự hài lòng với yếu tố đào tạo phát triển: biến Sự hài lòng với yếu tố mối quan hệ với đồng nghiệp: ... nhân học Tỷ lệ hài lòng chung cơng việc Chưa hài lòng; 36.8% Hài lòng; 63.2% Tỷ lệ % Tỷ lệ hài lòng với thu nhập chế độ đãi ngộ 59% 41% 25% 25% 44% 41% 44% 56% 47% Tỷ lệ % Tỷ lệ hài lòng với phong...
- 29
- 501
- 1
Sự hài lòng đối với công việc và các yếu tố liên quan của điều dưỡng khu vực phòng bàn chức năng bệnh viện Bạch Mai 2015
... nghi p Anh/ch cho bi t m hài ng nghi p công vi c E2 S trao mơn v Bình Hài R t hài lòng hài lòng 5 5 c Không 5 R t Khơng Bình Hài R t hài lòng hài hài lòng tr khơng h hài lòng V s khơng E1 R t ... lòng c a anh/ch v : S B1 R t khơng hài lòng Khơng hài lòng Bình ng Hài lòng R t hài lòng 5 5 ng d n v 5 R t khơng hài lòng Khơng hài lòng Bình ng Hài lòng R t hài lòng 5 công vi c chuyên môn cho ... v y nhi m v c i phòng ban r t quan tr ng phòng ban cánh tay n i dài c ng khu v c chuyên môn tr c ti p làm chuyên môn b nh vi n N u nh ng nhân viên c a nh ng phòng ban ch khơng hài lòng v i cơng...
- 46
- 332
- 7
Sự thích ứng của cán bộ giảng dạy đối với việc đánh giá chất lượng học tập bằng trắc nghiệm khách quan (nghiên cứu trong nhóm giảng viên Đại học tại Hà Nội
... S.lượng Ghi Trường Đại học sư phạm Hà nội Đại học Y Hà nội Đại học Giao thông vận tải Đại họcBách khoa Đại học Dân lập Thăng Long Đại học Quản trị kinh doanh Học hàm – Học vị Triết học, Phƣơng pháp ... trƣờng Đại học có áp dụng hình thức đánh giá TNKQ, bao gồm 04 trƣờng Đại học công lập 02 trƣờng đại học dân lập, là: Đại học sƣ phạm Hà nội, Đại học giao thông vận tải, Đại học bách khoa, Đại học ... Đại học Y Hà nội, Đại học Dân lập Thăng Long Đại học quản trị kinh doanh Tổng số vấn sâu 28 thảo luận nhóm gồm giảng viên Đại học Y Hà nội Các giảng viên có thời gian áp dụng TN trọn năm học Câu...
- 85
- 422
- 0
Khảo sát nhu cầu chăm sóc sức khỏe ngoài giờ và tại nhà của những bệnh nhân và người nhà bệnh nhân đến khám bệnh tại bệnh Viện đại học y Hà Nội năm 2010
... bệnh viện trường với tên gọi Bệnh viện Đại học y Hà Nội với khoa chuyên sâu mũi nhọn như: Tim mạch, Nội tiêu hóa, Ngoại, Nội soi, Chẩn đốn hình ảnh Bệnh viện Đại học Y Hà Nội mong muốn trở thành: ... Bệnh viện Đại học Y Hà Nội 52 4.3 Nhu cầu khách hàng dịch vụ CSSK nhà Bệnh viện Đại học Y Hà Nội 55 4.4 Một số yếu tố đặc điểm liên quan đến nhu cầu sử dụng dịch vụ CSSK nhà ... trước mắt Bệnh viện Đại học Y Hà Nội[ 1] • Kiện tồn tổ chức đội ngũ cán bệnh viện Ban Giám đốc: Thống chiến lược lộ trình phát triển bệnh viện, dự báo mức độ bệnh nhân nội viện để Phòng, Ban Khoa có...
- 88
- 1,428
- 11
bt nhóm xã hội học đại cương - sinh viên đại học luật hà nội với việc làm thêm
... sinh viên trường đại học Luật Hà Nội Để đảm bảo cho số liệu tương đối xác, nhóm chúng tơi tiến hành phát ngẫu nhiên 50 phiếu thăm dò cho bạn sinh viên trường đại học Luật Hà Nội thực phân loại, ... ngồi học mà coi việc ni ăn học trách nhiệm đương nhiên Nhà nước gia đình Thời bao cấp qua, xã hội thay đổi kéo theo hàng loạt thay đổi quan niệm nhận thức sống cách học cách kiếm việc làm Hàng ... tiên sinh viên nghèo, điều chỉnh chế độ học bổng nói chung học bổng đặc biệt cho sinh viên có thành tích học tập xuất sắc Trong trường đại học Luật trường đại học, cao đẳng khác nên có trung tâm...
- 19
- 1,432
- 1
Xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành cho học viên hệ vừa học vừa làm ở Khoa tiếng Anh và các ngôn ngữ hiện đại - Viện Đại học Mở Hà Nộ
... LƯỢNG DẠY-HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHO HỌC VIÊN HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM Ở KHOA TIẾNG ANH VÀ CÁC NGÔN NGỮ HIỆN ĐẠI - VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 2.1 Khoa Tiếng Anh ngôn ngữ đại - Viện đại học M Hà Nội 2.1.1 ... đại - Viện Đại học Mở Hà Nội Đ ố i tư ợ n g n g h iê n c ứ u : Hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học tiếng Anh chuyên ngành cho học viên hệ vừa học vừa làm Khoa tiếng Anh ngôn ngữ đại - Viện đại ... đại học Mở Hà Nội Giả thuyết khoa học N ếu xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học tiếng Anh chuyên ngành cho học viên hệ vừa học vừa làm Khoa tiếng Anh ngôn ngữ đại - V iện đại học M Hà...
- 89
- 644
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008