... chủ đề rộng lớn giáodụcvấnđề giá trị biểu thông qua sắc dân tộc đa dạng văn hoá, mà đặc trưng, biểu tượng chừng mực định, xin đề xuất phương thức ứng xử vănhoá cộng kiến giải riêng số vấnđề ... nghiên cứu Hành trang tri thức vănhoá dân tộc vănvănhoá truyền thống, không phù hoá, văn minh giới hệ người hợp nghiên cứu trình Việt Nam tương lai thực nghèo tượng vănhoá đương đại Trang 99 Science ... tộc - thành tố vănhoá sắc dân tộc Việt Nam, quan trọng hệ giá trị vănhoá bị ảnh hưởng thiên kiến, định trị dân tộc Việt Nam Những yếu tố kiến trị vănhoá mà trở nên biểu tượng hoá, mã hóa qua...
... tác hại không nhỏ đến vănhoá - giáodục ngời Việt Nam 1.3.2 ảnh hởng khách quan từ sách vănhoá - giáodục thực dân vănhoá - giáodục Việt Nam Tiếp thu sách vănhoá - giáodục thực dân Pháp , ... kinh tế" Trên thực tế, sách văn hoá- giáodục thực dân Pháp làm kìm hãm phát triển vănhoá -giáo dục dân tộc Về giáo dục, thực dân Pháp thấy rõ việc phát triển giáodục Việt Nam chúng có nhiều ... cai trị chúng âm mu xảo quyệt văn hoá- giáodục Về hai mặt tổ chức nội dung, sách văn hoá- giáodục thực dân sách thâm hiểm tinh vi khôn khéo Chính sách văn hoá- giáodục thực dân phận quan trọng...
... tin tức, tuyển tập thơ văn theo lối cổ điển, mà tổ chức tập san vănhóa - giáodục Với chủ bút Trương Vĩnh Ký, giáodục tiêu đích, vănhóa chất liệu Tính vănhóa - giáodục Thông loại khóa trình ... báo: “miễn bán lấy tiền mà trả tiền tổn phí mà in, cho tiện việc học, toại chí, chẳng kì có lợi” (“Cho hay”, số 12, tháng năm 1889) Như nói, tiêu đề thức báo rõ mục đích giáodục phổ cập Để nhấn ... Lectures Instructives” (Tạp văn hay học giáo dục) , khổ 16cmx24cm, hình ảnh minh họa hay trang trí kèm theo Khảo sát toàn 18 ấn bản, thấy tất viết, dù văn xuôi hay vănvần sử dụng chữ quốc ngữ...
... giáo khoa quốc ngữ dành cho trẻ em, với mục đích kép: vừa rèn tập chữ quốc ngữ vừa dạy học đạo lý đầu đời cho trẻ Những sách giáo dục/ giáo khoa giáo trình sau này, Việt văn, Pháp văn, Quốc văn ... kho tàng văn học dân gian nước nhà Có thể nói, đến Trương Vĩnh Ký, lần văn học dân gian ý quan tâm bắt đầu đưa lên văn chữ quốc ngữ Quan trọng hơn, loại vănhóa bình dân coi học giáo dục, xếp ... đểgiáodục bao gồm hai nguồn tảng vănhóa cổ truyền tri thức mẻ đến từ phương Tây Trong lượng mang nội dung vănhóa cổ truyền có số lượng áp đảo, chiếm 92,8% Tỉ lệ khẳng định thiên hướng đề...
... hệ văn hóa, giáodục Bên cạnh lĩnh vực kinh tế, trị, mối quan hệ vănhóagiáodục giai đoạn tập trung phát triển + Các chế hợp tác văn hoá, giáodục giai đoạn cuối kỷ XX Tháng 2/1992, Bộ Giáodục ... Quan hệ Vănhóagiáodục Việt Nam – Singapore 47 2.3.1 Các chế hợp tác vănhóagiáodục Việt Nam – Singapore 47 2.3.2 Hợp tác Giáodục Việt Nam – Singapore 48 2.3.3 Hợp tác Vănhoá Việt ... Singapore, Bộ Giáodục Đào tạo (GDĐT) Việt Nam Bộ Giáodục Singapore, Học viện Quản lý giáodục Việt Nam (NIEM) Học viện Giáodục Singapore (NIE) Chương trình đào tạo chất lượng cao lãnh đạo giáodục Việt...
... cận vấnđềvăn hóa, giáo dục, khoa học trước hết vấnđề “quản lý nhà nước văn hóa, giáo dục, khoa học”, để bảo đảm thống trị mặt tư tưởng giai cấp vô sản, không tiếp cận văn hóa, giáo dục, khoa ... hội văn hóa, giáo dục, khoa học chức nhằm bảo đảm thống trị mặt tư tưởng nhóm người cả, mà thay vào bảo vệ quyền văn hóa, giáo dục, khoa học tất thành viên phục vụ nhu cầu văn hóa, giáodục công ... quy định văn hóa, giáo dục, khoa học Hiến pháp Trung Quốc 1982 hiến pháp số nước Đông Nam Á, rút số học sau cho Việt Nam: Xây dựng quy định hiến pháp nói chung, quy định văn hóa, giáo dục, khoa...
... dân tộc xứng đáng với nước Việt Nam độc lập” Những quan điểm Hồ Chí Minh vănhóagiáo dục: Mục tiêu vănhóagiáodụcđể thực ba chức vănhóagiáodục Người rõ: “Dốt nát kẻ địch Địch thực dân ... giáodục đào tạo thấp so với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, giáodục đại học giáodục nghề nghiệp Chương trình giáodục coi nhẹ thực hành, vận dụng kiến thức; phương pháp giáo dục, ... tâm, có nghị lực để học tập không ngừng Phương pháp giáodục phải xuất phát bám vào mục tiêu giáodục cần thực dân chủ bình đẳng giáodụcGiáodục khoa học nên cách dạy phải phù hợp với lứa tuổi;...
... qua Đề cương vănhoá Việt Nam đồng chí Trường Chinh trực tiếp dự thảo II 13 + Đề cương vănhoá Việt Nam xác định vănhoá ba mặt trận: kinh tế, trị, vănhoá cách mạng Việt Nam + Bản đề cương đề ... gồm giá trị vănhoá tinh thần, vănhoávăn nghệ; mục tiêu vănhoá phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân làm rõ vị trí vănhoá động lực mục tiêu nghiệp cách mạng, đưa đặc trưng vănhoá dân tộc, ... tế phải nhằm mục tiêu văn hoá, xã hội công bằng, văn minh, người phát triển toàn diện Nền vănhoá Việt Nam vănhoátiên tiến, đậm đà sắc dân tộc 17 Nền vănhoá Việt Nam vănhoá thống mà đa dạng...
... dân tộc xứng đáng với nước Việt Nam độc lập” Những quan điểm Hồ Chí Minh vănhóagiáo dục: Mục tiêu vănhóagiáodụcđể thực ba chức vănhóagiáodục Người rõ: “Dốt nát kẻ địch Địch thực dân ... để làm móng cho giáodục C KẾT LUẬN Nhận thức sâu sắc vai trò giáo dục, Hồ Chí Minh gắn bó đời với việc chăm lo, mở mang xây dựng giáodục mới, giáodục xã hội chủ nghĩa - giáodục mà người có ... hiệu giáodục đào tạo thấp so với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, giáodục đại học giáodục nghề nghiệp Chương trình giáodục coi nhẹ thực hành, vận dụng kiến thức; phương pháp giáo...
... triển vănhoá Việt Nam 1.1 Khái niệm vănhoáVănhoá gì? Vănhoá pháp luật Vănhoá dân tộc Vănhoá ứng xử Gia đình vănhoá Người có vănhoáVănHoáVănhoá học đường Vănhoá kinh doanh Vănhoá ... thể Vănhoá phi vật thể Vănhoá quảng cáo Vănhoá gì? Vănhoá tổng thể nét riêng biệt tinh thần vật chất trí tuệ cảm xúc định tính cách xã hội hay nhóm người xã hội Vănhoá bao gồm nghệ thuật văn ... điển tiếng Việt Viện Ngôn ngữ Vănhoá trình độ cao sinh hoạt xã hội, biểu văn minh Vai trò Vănhoá • Vănhoá mục tiêu phát triển • Vănhoá động lực phát triển • Vănhoá có vai trò quan trọng trực...
... ích đáng quyền văn hoá, giáodục quyền công dân 2)Sự kế thừa phát triển quyền vănhoá - giáodục công dân lịch sử lập hiến Việt Nam 2.1 Sự kế thừa phát triển quyền vănhoá - giáodục công dân hiến ... dân khác khoa học kĩ thuật, vănhoá nghệ thuật Nhưngvăn hoá, nghệ thuật, giáo dục, khoa học, kĩ thuật lại lực lượng hoạt động xã hội nhằm xây dựng phát triển vănhoá Việt Nam đại đậm đà sắc ... phát triển hình thức giáo dục, thực bước chế độ giáodục bắt buộc, phát triển dần trường học, quan văn hoá, phát triển hình thức giáodục bổ túc văn hoá, kỹ thuật, nghiệp vụ quan, xí nghiệp tổ chức...
... Nội, 2009 Bộ Giáodục Đào tạo, Giáo trình nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009 Bộ Giáodục Đào tạo, Sách giáo khoa văn học lớp 12 – Nâng cao, Nxb Giáo dục, Hà Nội, ... văn học, nghệ thuật có giá trị, bảo trợ để phát triển tài sáng vănhóa – nghệ thuật (Điều 32 Hiến pháp 1992) C KẾT LUẬN Vấnđềvănhóa – giáodục ngày trở thành vấnđề toàn cầu Do đó, quyền văn ... công dân, có quyền vănhóa – giáodục −−−−−−−−−−−−−−−−−−− (1), (2): Giáo trình triết học Mác Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, trang 75, 102 1.3 Khái niệm vănhóa – giáodụcVănhóa tổng thể...
... mạng vănhoáĐể thực tốt công cách mạng vănhoá cần phải giải tốt vấnđề sau: + Chọn lọc, giữ gìn nâng cao tinh hoavănhoá cộng đồng dân tộc Việt Nam dân tộc, đồng thời tiếp thu giá trị vănhoá ... vănhoá nói chung vănhoá pháp lý nói riêng nhân dân, trao dồi đạo đức, bồi dưỡng tình cảm tâm hồn thẩm mỹ, nâng cao trình độ hiểu biết hưởng thụ văn hoá, nghệ thuật nhân dân, ngăn chặn vănhoá ... vănhoá đặc trưng vùng nhằm giới thiệu sắc vănhoá tới du khách Tổ chức tuần lễ vănhoá Việt Nam nước tuần lễ vănhoá nước Việt Nam nhằm giới thiệu vănhoá đậm đà sắc dân tộc Việt Nam tới bạn bè...
... vănhoá cộng động Những giá trị vănhoá truyền thống tạo nên môi trường vănhoá dân tộc đại Phong trào “ gia đình văn hoá, làng vănhoá tạo nên môi trường vănhoá gia đình môi trường vănhoá ... phẩm vănhoá hoạt động vănhoá tiêu biểu cho đời sống cộng đồng sản phẩm hoạt động vănhoá biểu xu vận đông vănhoá tương lai, sản phẩm vănhoá kết tinh sắc vănhoá dân tộc, sản phẩm vănhoá có ... tộc giáodục nước ta, tiếp tục khẳng định chân lý giáodục nghiệp quần chúng, đề cao giáodục dân, dân dân Nó hội giáodục quần chúng, qua thực tiễn nhằm nâng cao trình độ lực giáodục tự giáo dục...